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1、教学目标教学目标1、了解安徽民歌了解安徽民歌凤阳花鼓凤阳花鼓的产生背景，歌的产生背景，歌唱这首民间小调，并能根据歌曲的情绪选择唱这首民间小调，并能根据歌曲的情绪选择适当的打击乐器和节奏型为歌曲伴奏。适当的打击乐器和节奏型为歌曲伴奏。 2、通过新旧两首、通过新旧两首凤阳花鼓凤阳花鼓的对比，感受不的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生活。同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生活。3、通过打击乐器合奏，发挥我们的创作能力和、通过打击乐器合奏，发挥我们的创作能力和团队合作精神。团队合作精神。教学重教学重、难点难点1、掌握歌曲中的节奏型，、掌握歌曲中的节奏型，2、学习打击乐器的合奏。、学习打击乐器的合
2、奏。凤阳是安徽省滁州市下凤阳是安徽省滁州市下辖的一个县，地处淮河中游辖的一个县，地处淮河中游南岸，北濒淮河，凤阳县是南岸，北濒淮河，凤阳县是大明王朝开国皇帝朱元璋的大明王朝开国皇帝朱元璋的故里，中国农村改革的发源故里，中国农村改革的发源地，石英资源大县。地，石英资源大县。凤阳是安徽省凤阳是安徽省的一个普普通通的一个普普通通的县，却有一样的县，却有一样东西很出名，那东西很出名，那就是就是“凤阳花鼓凤阳花鼓”，凤阳花鼓又，凤阳花鼓又叫双条鼓，最初叫双条鼓，最初表现为两个人，表现为两个人，一人击鼓，一人一人击鼓，一人口唱小调。口唱小调。说凤阳，说凤阳，道凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，凤阳本是好地方，
3、自从出了朱皇帝，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒。十年倒有九年荒。大户人家卖牛马，大户人家卖牛马，小户人家卖儿郎，小户人家卖儿郎，奴家没有儿郎卖，奴家没有儿郎卖，身背花鼓走四方身背花鼓走四方。 苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化。你们看凤阳如今的凤阳发生了翻天覆地的变化。你们看凤阳如今的美好景象：如今的美好景象： 大大 切切 分分 节节 奏奏 型型 凤凤 阳阳 花花 鼓鼓 1= 4/4 安徽民歌安徽民歌 5 3 2 3 5 3 5 6 1 5 5 5 1 6 5 3 左左 手手 锣锣 , 右右 手手 鼓鼓, 着着 锣锣
4、鼓鼓 2 5 3 2 1 1 1 6 5 5 3 2 1 2 3 5 来来 唱唱 歌歌 . 歌歌 儿儿 我我 也也 不不 会会 唱唱, 5 5 1 6 5 3 2 5 3 2 1 5 5 3 2 1 6 1 唱唱 个个 凤凤 阳阳 歌歌. 得得 儿儿 另当另当 飘一飘一 飘飘, 5 5 3 2 1 6 1 5 5 1 0 5 5 1 0 5 5 3 2 得得 儿儿 另当另当 飘飘 一一 飘飘 , 得儿得儿 飘得飘得 儿儿 飘飘,得儿另当得儿另当 1 1 飘得儿飘得儿另当一得儿飘飘得儿飘得儿另当一得儿飘.手手 拿拿别别 的的单会单会拿拿的的会会打打击击乐乐器器课堂小结课堂小结凤阳花鼓凤阳花鼓是一首安徽的民歌，是一首安徽的民歌，体现了安徽凤阳县的民风和地方特色，体现了安徽凤阳县的民风和地方特色，它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，曲调它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，曲调抒情具有叙事性，歌舞相结合，我们身抒情具有叙事性，歌舞相结合，我们身边的音乐是多种多样的，以后大家可以边的音乐是多种多样的，以后大家可以让这首让这首凤阳花鼓凤阳花鼓用其他的音乐形式用其他的音乐形式或者是其他的音乐风格来演绎，相信大或者是其他的音乐风格来演绎，相信大家一定会演绎得更好。家一定会演绎得更好。同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
