部编版三年级语文上册第四单元ppt课件全套

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1、总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋1212第 一 课 时初读感知学习字词当堂检测助读资料最新部编版三年级语文上册第四单元课件全套这这是是怎怎样样的的一一座座房房子子它的身上发生了怎样的故事呢？让我们走进课文看看吧！它的身上发生了怎样的故事呢？让我们走进课文看看吧！老屋慈琪慈琪1992出生，籍贯安徽。出生，籍贯安徽。2009年作为唯一年作为唯一的的B类考生进入中山大学中文系。大学四年类考生进入中山大学中文系。大学四年无专业，文史哲兼修，一边学希腊语一边无专业，文史哲兼修，一边学希腊语一边写文言文。写文言文。2007年开始写诗歌，出版童话年开始写诗歌，出版童话诗集诗集梦游的孩子梦游的孩子和长篇童话和

2、长篇童话漫画世漫画世界传奇界传奇等。等。走近作者1.1.会认本课会认本课8 8个生字，会写个生字，会写1313个生字，理解生字组成的个生字，理解生字组成的词语。词语。（重点）（重点）2.2.能正确、流利地朗读课文。能正确、流利地朗读课文。 （重点）（重点）3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。（难点）（难点）学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示自暴自弃自暴自弃b b o o暴暴风雨风雨紧凑紧凑凑上去凑上去c c u u往前往前凑凑暴暴凑凑风暴风暴我会认呜喵呜

3、喵 喵喵喵喵miomio喵喵喵叫喵叫孵蛋孵蛋孵卵器孵卵器f f孵孵小鸡小鸡喵喵孵孵我会认叽咕叽咕叽里咕噜叽里咕噜j j叽叽叽叫叽叫偶然偶然无独有偶无独有偶 u u 偶偶尔尔叽叽偶偶我会认尔后尔后不过尔尔不过尔尔r r偶偶尔尔尔尔我会认缝缝f f ngng（缝衣）（缝衣）f f ngng（缝隙）（缝隙）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 老老屋屋低低头头看看看看，眼眼睛睛眯眯成成一一条条缝缝：“哦哦，是是小小蜘蜘蛛啊。蛛啊。.读一读读一读：妈妈迅速地把孩子衣服上的裂缝（：妈妈迅速地把孩子衣服上的裂缝（f f ngng）给缝）给缝 （f f ngng）补好了。

4、）补好了。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！【窟窿窟窿】【安心安心】【孵蛋孵蛋】【偶尔偶尔】 空洞，在物体内部有空的地方。空洞，在物体内部有空的地方。在一定的时间内使蛋保持一个相对温暖稳定的在一定的时间内使蛋保持一个相对温暖稳定的温度并孵化出新生命的过程。温度并孵化出新生命的过程。间或；有的时候。间或；有的时候。 安定的心情。亦指心情安定。安定的心情。亦指心情安定。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。 检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？ 本文

5、描述了老屋因三次帮他人摆脱了困本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事。境而依然站立在那里的事。 破洞 书写指导：书写指导：“同同”首笔竖，首笔竖，起笔由轻渐重，横折钩的起笔由轻渐重，横折钩的两个转折处都要顿笔。两个转折处都要顿笔。洞洞d d ngng结构：结构：左右左右组词：组词：洞穴洞穴 别有洞天别有洞天造句：造句：小明的裤子上有一个破洞。小明的裤子上有一个破洞。 音序：音序：D D 部首：部首：氵氵准备书写指导：书写指导：左边是左边是“冫冫”，要小；要小；“亻亻”要高；右上有要高；右上有一点，点下边是四横一竖。一点，点下边是四横一竖。准准zhnzhn结构：结构：左右左右组

6、词：组词：准许准许 准准此此处理处理造句：造句：我做好我做好了各项了各项准备工作。准备工作。 音序：音序：Z Z 部首：部首：冫冫 预备书写指导：书写指导：第一笔撇要短，第一笔撇要短，第二笔横撇是一笔、要长，第二笔横撇是一笔、要长，撇和捺交叉舒展。撇和捺交叉舒展。备备b b i i结构：结构：上下上下组词：组词：备课备课 德才兼备德才兼备造句：造句：老师正在预备上课。老师正在预备上课。 音序：音序：B B 部首：部首：夂夂暴风雨书写指导：书写指导：整体偏窄，三部整体偏窄，三部分都要写扁，中间是两横两分都要写扁，中间是两横两竖一撇一捺，竖一撇一捺， 注意下边与注意下边与“水水” 字不同。字不同。

7、暴暴b b o o结构：结构：上下上下组词：组词：暴涨暴涨 暴跳如雷暴跳如雷造句：造句：天暗了，暴风雨就要来了。天暗了，暴风雨就要来了。 音序：音序：B B 部首：部首：曰曰 墙壁书写指导：书写指导：右上边右上边“土土”下下横要长，横要长， 中竖两边分别是点中竖两边分别是点和撇，和撇，“回回”稍扁小。稍扁小。墙墙qi qi ngng结构：结构：左右左右组词：组词：砖墙砖墙 铜墙铁壁铜墙铁壁造句：造句：墙壁上贴满了小芳的奖状。墙壁上贴满了小芳的奖状。 音序：音序：Q Q 部首：部首：土土墙壁书写指导：书写指导：上下两部分都要上下两部分都要扁，左上边的扁框上没有点，扁，左上边的扁框上没有点，最下边

8、最下边“土土”的下横要长。的下横要长。壁壁b b 结构：结构：上下上下组词：组词：绝壁绝壁 坚壁清野坚壁清野造句：造句：教室的墙壁上贴满了名人画像。教室的墙壁上贴满了名人画像。 音序：音序：B B 部首：部首：土土 好饿书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“我我”首笔是一短撇，斜钩要长。首笔是一短撇，斜钩要长。饿饿 结构：结构：左右左右组词：组词：饥饿饥饿 忍饥挨饿忍饥挨饿造句：造句：快中午了，我好饿。快中午了，我好饿。 音序：音序：P P 部首：部首：饣饣蜘蛛书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“我我”首笔是一短撇，斜钩要长。首笔是一短撇，斜钩要长。蜘蜘zhzh结构：结构：左中右左中

9、右组词：组词：蜘蛛网蜘蛛网 红蜘蛛红蜘蛛造句：造句：一只蜘蛛快速地爬进了墙缝里。一只蜘蛛快速地爬进了墙缝里。 音序：音序：Z Z 部首：部首：虫虫蜘蛛书写指导：书写指导：“虫虫”窄小，窄小，“朱朱”首撇要短，两横紧凑靠首撇要短，两横紧凑靠上，中间一竖要长。上，中间一竖要长。蛛蛛zhzh结构：结构：左右左右组词：组词：蛛网蛛网 蛛丝马迹蛛丝马迹造句：造句：房子里没有留下小偷的一房子里没有留下小偷的一 点蛛丝马迹。点蛛丝马迹。 音序：音序：Z Z 部首：部首：虫虫 漂亮漂漂pi pi o o结构：结构：左右左右组词：组词：漂亮话漂亮话 干得漂亮干得漂亮造句：造句：她是一个漂亮的小姑娘。她是一个漂亮

10、的小姑娘。 音序：音序：P P 部首：部首：氵氵书写指导：书写指导：“ ”的方框要扁，的方框要扁，框内两竖与上横相连，框内两竖与上横相连，“示示”的两横要近、下横要长。的两横要近、下横要长。 撞到书写指导：书写指导：左窄右宽，右上左窄右宽，右上边边“立立”要扁，要扁，“里里”中间中间一竖是一笔，下横要长。一竖是一笔，下横要长。撞撞zhuzhu ngng结构：结构：左右左右组词：组词：撞钟撞钟 横冲直撞横冲直撞造句：造句：因为跑的急，我一下子因为跑的急，我一下子撞撞到门到门上。上。 音序：音序：Z Z 部首：部首：扌扌吃饱书写指导：书写指导：“包包”的的“勹勹”要靠上，里边扁框要小，竖要靠上，里

11、边扁框要小，竖弯钩的弯要长些。弯钩的弯要长些。饱饱bobo结构：结构：左右左右组词：组词：饱暖饱暖 大饱眼福大饱眼福造句：造句：我已经吃饱饭了。我已经吃饱饭了。 音序：音序：B B 部首：部首：饣饣 晒太阳 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“西西”下框稍扁，里边是撇和竖下框稍扁，里边是撇和竖弯，不要写成两竖。弯，不要写成两竖。晒晒shsh i i结构：结构：左右左右组词：组词：晒干晒干 晒一边晒一边造句：造句：小猫正在墙根底下晒太阳。小猫正在墙根底下晒太阳。 音序：音序：S S 部首：部首：日日初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到感受

12、读完这篇课文，让我们真切地感受到感受老屋的爱心和他的无私奉献的善良品质。老屋的爱心和他的无私奉献的善良品质。课堂小结一锤定音。（在带点字的正确读音下画一锤定音。（在带点字的正确读音下画“”） 准备准备（zhng zhnzhng zhn） 撞到撞到（zhuzhu ng chungng chung）孵蛋孵蛋（f f f f） 偶尔偶尔（r rr r） 屋檐屋檐（y y n zhnn zhn）好饿好饿（ ） 1.1.老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。（仿写句子仿写句子） _ _，边，边_，边，边_。2.2.我找不到一个安心织网抓虫的地

13、方。（我找不到一个安心织网抓虫的地方。（仿写拟人句仿写拟人句） _ _，_。注意下面句子中带点的词语，我能照样子写句子。注意下面句子中带点的词语，我能照样子写句子。 妈妈在家里妈妈在家里洗衣服洗衣服唱歌唱歌在妈妈的守护下在妈妈的守护下 小麻雀安心地睡着了。小麻雀安心地睡着了。品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋1212第 二 课 时1.1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.2.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想老屋倒不了一边读一边预测，顺着故事情节去猜想老屋倒不了的原因的原因。（重点）重点）3.3.在读中充分发挥想象了解

14、故事情节，感受老房子无在读中充分发挥想象了解故事情节，感受老房子无私私奉献的奉献的精神精神。（难点）难点）学习目标本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事。立在那里的事。老屋有什么故事呢？让我们走进课文，看看课文写了什么老屋有什么故事呢？让我们走进课文，看看课文写了什么？让我们走进课文去看一看！让我们走进课文去看一看！为什么说老屋总也倒不了？为什么说老屋总也倒不了？（核心问题）（核心问题）老屋几次想倒？为谁没倒？老屋几次想倒？为谁没倒？（串珠问题（串珠问题1 1）老屋老屋三次三次想倒。可为了想倒。可为了小猫、老母鸡、小小猫、老母鸡、小

15、蜘蛛蜘蛛没有倒下。没有倒下。画出文中没倒原因的语句。画出文中没倒原因的语句。（串珠问题（串珠问题2 2） “等等，老屋！等等，老屋！”一个一个小小的声音小小的声音在它门前响在它门前响起，起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。我找不到一个安心睡觉的地方。”从从这里看出求助者这里看出求助者确实遇到了困难。确实遇到了困难。第一次这里说“小小的声音”，真的时声音很小吗？不是声音小，是老树年龄不是声音小，是老树年龄太大了，耳朵已经不行了，太大了，耳朵已经不行了，所以觉得声音小。所以觉得声音小。老屋低下头，把老花的眼睛老屋低下头，把老

16、花的眼睛使劲使劲往前往前凑凑：“哦，哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”从从“使劲使劲”、“凑凑”说明了说明了老屋确实因年龄大而看不清老屋确实因年龄大而看不清楚，而且体力衰弱。楚，而且体力衰弱。这这句话可看出句话可看出老屋虽老，但很有爱心老屋虽老，但很有爱心。 “等等，老屋！等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，一个小小的声音在它门前响起，“再过再过二十一天二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵自己，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵自己的小鸡，却找不到一个安心孵蛋的地方。的小鸡，却找不到一个安心孵蛋的地方。”“二十一天二十一天”说明了鸡蛋到变说

17、明了鸡蛋到变成小鸡孵出来需要的时间。成小鸡孵出来需要的时间。第二次从这句话可看出小鸡出生从这句话可看出小鸡出生需要需要21天，也可看出鸡妈天，也可看出鸡妈妈很想有自己的孩子。妈很想有自己的孩子。老屋低头看看，墙壁老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀吱吱呀呀地地响：响：“哦，是老母鸡啊。哦，是老母鸡啊。 从老屋低头看看墙壁就发出从老屋低头看看墙壁就发出吱吱呀呀的响声，就可看出吱吱呀呀的响声，就可看出老屋年长未修已经破烂不堪老屋年长未修已经破烂不堪了，照应了前文。了，照应了前文。积累：“吱吱呀呀吱吱呀呀”是是AABBAABB式的拟声词语，这样的词语式的拟声词语，这样的词语还有还有_等。等。叽叽喳喳叽叽喳喳

18、叮叮当当叮叮当当概念：概念：童话是具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通童话是具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。反映生活。特点：特点：语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。入胜。代表作品：代表作品：格林童话格林童话、安徒生童话安徒生童话等。等。认识童话认识童话“等等，老屋！等等，老屋！”一个一个小极了的声音小极了的声音在它门前响起，不在它门前响起，不注意根本听不到，注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，

19、外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”不是，联系上文就能预测到随着时间的推移，老屋的身体越来不是，联系上文就能预测到随着时间的推移，老屋的身体越来越不行了，已经到了不能站立的边缘了，听力也就越来越弱了。越不行了，已经到了不能站立的边缘了，听力也就越来越弱了。第三次是小蜘蛛的声音很小吗？为什么不注意根本听不到？ 老屋低头看看，眼睛老屋低头看看，眼睛眯成一条缝眯成一条缝：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”从从眯成了一条缝可看出老眯成了一条缝可看出老屋的视力越来越弱了。屋的视力越来越弱了。从

20、从这句话可看出老屋虽这句话可看出老屋虽然已力不从心了，但还然已力不从心了，但还是愿意帮助小蜘蛛。是愿意帮助小蜘蛛。猜想后面会发生什么？猜想后面会发生什么？这是课后习题这是课后习题1 1哦！哦！ 老屋依然站在那里，一边听着小蜘蛛讲老屋依然站在那里，一边听着小蜘蛛讲不完的故事，一边还在做着助人为乐的事。不完的故事，一边还在做着助人为乐的事。概念：概念：指在掌握现有信息的基础上，依照一定的方法和规律对未指在掌握现有信息的基础上，依照一定的方法和规律对未来的事情进行测算，以预先了解事情发展的过程与结果。来的事情进行测算，以预先了解事情发展的过程与结果。方法：方法：文章的题目、插图，文章内容里的一些线索

21、，都可以帮助文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。预测可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。我们预测。预测可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。注意：注意：预测不是随意猜测，要有一定的依据。预测不是随意猜测，要有一定的依据。运用：运用：在读文的过程中，只要从老屋乐于助人这一品质来入手，在读文的过程中，只要从老屋乐于助人这一品质来入手，既能预测到故事的发展情节，又能明白老屋总也倒不了的原因，既能预测到故事的发展情节，又能明白老屋总也倒不了的原因，只要能掌握预测的方法，就能更好地帮助我们理解课文内容。只要能掌握预测的方法，就能更好地帮助我们理解课文内容。预测预测小猫小猫暴

22、风雨暴风雨老母鸡老母鸡孵小鸡孵小鸡 小蜘蛛小蜘蛛结网捕食结网捕食总总也也倒倒不不了了的的老老屋屋无私奉献无私奉献总起：时间长破烂不堪总起：时间长破烂不堪总结：站在那里总结：站在那里分述分述本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事，表达了作者对老屋站立在那里的事，表达了作者对老屋乐于助人乐于助人的喜爱的喜爱和赞美之情。和赞美之情。 文章赞扬了老屋什么样的品质？文章赞扬了老屋什么样的品质？（串珠问题（串珠问题4 4）预测故事的情节预测故事的情节本文通过三个相似的故事情节让我们在读中就能预测到故事发本文通过三个相似的故事情节让我们在读中就能预

23、测到故事发展的结局，同时还能感受到老屋无私奉献的高尚品质。在今后的学展的结局，同时还能感受到老屋无私奉献的高尚品质。在今后的学习中，我们只要从文章的题目、插图或文章内容里的一些线索，不习中，我们只要从文章的题目、插图或文章内容里的一些线索，不仅可以预测到故事发展情节，而且打开了我们想象的空间，从而培仅可以预测到故事发展情节，而且打开了我们想象的空间，从而培养了我们的想象力。养了我们的想象力。例如：小鸡走了之后，小蜘蛛又来请求老屋。根据老屋是个乐例如：小鸡走了之后，小蜘蛛又来请求老屋。根据老屋是个乐于帮助别人的人，应该会愿意继续帮助别人的理由我猜测到老屋会于帮助别人的人，应该会愿意继续帮助别人的

24、理由我猜测到老屋会说：说：“好吧，我就再站一会儿。好吧，我就再站一会儿。”这一结果就是依据文章内容里的一些线索来猜测的，符合文章这一结果就是依据文章内容里的一些线索来猜测的，符合文章的主题。的主题。举例：举例： 一天，一只小猪在森林里散步，走着走着，便迷了路。天渐一天，一只小猪在森林里散步，走着走着，便迷了路。天渐渐地黑了，小猪心里很害怕。渐地黑了，小猪心里很害怕。这时，老黄牛经过这儿，小猪急忙问这时，老黄牛经过这儿，小猪急忙问; ;“大笨牛，快告诉我怎大笨牛，快告诉我怎么才能走出森林么才能走出森林? ?”大黄牛说：大黄牛说：“你说我笨，你自己去找呀你说我笨，你自己去找呀! !干嘛来问我呀干嘛

25、来问我呀? ?”边边说边生气地往前赶路。说边生气地往前赶路。小猪又看见狐狸，叫它小猪又看见狐狸，叫它“狡猾的狐狸狡猾的狐狸”根据前面的故事情节就预测到小猪因为自己不讲文明、不懂根据前面的故事情节就预测到小猪因为自己不讲文明、不懂礼貌，造成了它只能在森林里迷路的结局。礼貌，造成了它只能在森林里迷路的结局。练一练：练一练：读了上面的句子，你有没有预测后面会发读了上面的句子，你有没有预测后面会发生什么？请把故事补充完整。生什么？请把故事补充完整。 本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事，赞美了老屋无私给予的仁爱之心。站立在那里的事，赞美了老

26、屋无私给予的仁爱之心。让我们懂得了关爱他人的情感，用自己的爱、同情和让我们懂得了关爱他人的情感，用自己的爱、同情和善良之心，为这个美丽的世界增添一份温暖，感受人善良之心，为这个美丽的世界增添一份温暖，感受人与人之间的美好。与人之间的美好。课堂小结读了本文，我们要学习老屋关爱弱小、无私奉献读了本文，我们要学习老屋关爱弱小、无私奉献的高尚品质。在生活中，你看到过哪些关爱弱小，无的高尚品质。在生活中，你看到过哪些关爱弱小，无私奉献的情景呢？私奉献的情景呢？主题延伸主题延伸快乐的向日葵快乐的向日葵田野里，一棵向日葵，仰起头，望着太阳微笑着。田野里，一棵向日葵，仰起头，望着太阳微笑着。一只小麻雀飞过来，

27、对她说一只小麻雀飞过来，对她说“向日葵姐姐，我的肚子好向日葵姐姐，我的肚子好饿呀！可以吃一点你的向日葵籽吗？饿呀！可以吃一点你的向日葵籽吗？”向日葵露出灿烂的笑向日葵露出灿烂的笑容，说：容，说：“当然可以，尽管吃吧！当然可以，尽管吃吧！”小麻雀啄食着一颗颗香喷喷的葵花籽，叽叽喳喳地为向小麻雀啄食着一颗颗香喷喷的葵花籽，叽叽喳喳地为向日葵唱起了歌。日葵唱起了歌。一只小老鼠走过来，对她说：一只小老鼠走过来，对她说：“向日葵姐姐，我的花向日葵姐姐，我的花裙子不见了，参加不了舞蹈比赛了，能把你的花瓣借给我裙子不见了，参加不了舞蹈比赛了，能把你的花瓣借给我做裙子吗？做裙子吗？”向日葵依旧笑容满面地说向日

28、葵依旧笑容满面地说“好啊！快拿去吧！好啊！快拿去吧！”小老鼠摘下一片片花瓣，做成了一件漂亮的裙子，为小老鼠摘下一片片花瓣，做成了一件漂亮的裙子，为向日葵跳了一曲优美的舞蹈。向日葵跳了一曲优美的舞蹈。一旁的一株向日葵嘲笑起来：一旁的一株向日葵嘲笑起来：“你这光秃秃的样子可你这光秃秃的样子可真丑，还有你没有了葵花籽也就没有了价值！真丑，还有你没有了葵花籽也就没有了价值！”向日葵却说：向日葵却说：“虽然我的外表不再美丽。但是我给别虽然我的外表不再美丽。但是我给别人带来了快乐，我很高兴！这就足够了！人带来了快乐，我很高兴！这就足够了！”那株向日葵听了，不由得低下了脑袋。那株向日葵听了，不由得低下了脑袋

29、。思考思考：预测那株向日葵后来是怎么做的。预测那株向日葵后来是怎么做的。孔雀常陶醉自己最好看、舒服的羽毛，那又大又漂亮、有许多孔雀常陶醉自己最好看、舒服的羽毛，那又大又漂亮、有许多花纹的、展开像一把大花扇子似的尾巴和优美的身姿，太美了，她花纹的、展开像一把大花扇子似的尾巴和优美的身姿，太美了，她要去和森林里的动物比美。要去和森林里的动物比美。孔孔雀雀走走在在路路上上，突突然然看看见见搬搬运运工工大大象象伯伯伯伯正正在在用用他他那那长长长长的的鼻鼻子子搬搬运运木木头头，于于是是就就上上去去跟跟他他比比美美：“嘿嘿! !大大块块头头! !你你敢敢跟跟我我比比美美吗吗? ?”孔孔雀雀神神气气十十足足

30、地地说说。大大象象伯伯伯伯听听了了，急急忙忙说说道道：“孔孔雀雀妹妹子子，你你瞧瞧，我我皮皮肤肤又又干干燥燥，又又长长得得这这么么难难看看，还还只只会会搬搬运运漂亮的孔雀漂亮的孔雀木头，能和你比吗木头，能和你比吗? ?你还是去找母鸡婶婶吧，她给主人下蛋，可费你还是去找母鸡婶婶吧，她给主人下蛋，可费力了，但还是每年都下了那么多蛋，是咱们森林的力了，但还是每年都下了那么多蛋，是咱们森林的”还未听完还未听完大象伯伯的话，孔雀就一边嚷嚷着大象伯伯的话，孔雀就一边嚷嚷着“算你有自知之明，还知道自己算你有自知之明，还知道自己比不上我比不上我”一边得意扬扬地去找母鸡婶婶了。一边得意扬扬地去找母鸡婶婶了。 孔

31、雀走到母鸡婶婶的家门口，就大声地叫道：孔雀走到母鸡婶婶的家门口，就大声地叫道：“老母鸡老母鸡! !你敢你敢出来和我比美吗出来和我比美吗? ?”母鸡婶婶走出来说：母鸡婶婶走出来说：“孔雀妹妹，你看看我，孔雀妹妹，你看看我，长得这么难看，一天到晚也只会下蛋。能和你长得这么难看，一天到晚也只会下蛋。能和你这么漂亮的孔雀这么漂亮的孔雀妹妹比吗妹妹比吗? ?你还是去找公鸡叔叔吧，它每天早晨准时鸣叫，让主人你还是去找公鸡叔叔吧，它每天早晨准时鸣叫，让主人准时起床干活。准时起床干活。”听完母鸡婶婶的话，孔雀更得意地去找公鸡叔叔听完母鸡婶婶的话，孔雀更得意地去找公鸡叔叔了。了。公鸡叔叔正在河边喝水，只听孔雀叫

32、道：公鸡叔叔正在河边喝水，只听孔雀叫道：“老公鸡老公鸡! !你敢跟我你敢跟我比美吗比美吗? ?”公鸡叔叔呵呵一笑，说到：公鸡叔叔呵呵一笑，说到：“孔雀妹妹，你就别比了，孔雀妹妹，你就别比了，比外表大家都比不上你，但是像大象伯伯、母鸡婶婶它们那样的无比外表大家都比不上你，但是像大象伯伯、母鸡婶婶它们那样的无私奉献，才是真正的美私奉献，才是真正的美! !”孔雀听完公鸡叔叔的话，低下头，羞愧地一溜烟跑了。孔雀听完公鸡叔叔的话，低下头，羞愧地一溜烟跑了。思考：思考：读完短文你认为孔雀美吗？什么才是真正的美？读完短文你认为孔雀美吗？什么才是真正的美？(1)再过一个晚上，行吗？再过一个晚上，行吗？“行吗行

33、吗”生动、形象地写出了小猫生动、形象地写出了小猫_心理。心理。(2)老屋低头看看，眼睛眯成一条缝。老屋低头看看，眼睛眯成一条缝。“眯成一条缝眯成一条缝”说明了老屋说明了老屋_。 视力随着时间的推移越视力随着时间的推移越来越弱了来越弱了孤独无助孤独无助 精彩赏析。预测不是随意猜测，要有一定的依据。看看下面的表格，预测不是随意猜测，要有一定的依据。看看下面的表格，想想这些预测是怎样得出来的，再照样子说说旁批中的其想想这些预测是怎样得出来的，再照样子说说旁批中的其他预测是怎样得出来的。他预测是怎样得出来的。点拨：点拨：注意从文章的题目、插图或文章内容里的一些线注意从文章的题目、插图或文章内容里的一些

34、线索来预测故事的内容。索来预测故事的内容。这是课后习题这是课后习题3 3哦！哦！参考答案：参考答案：1.1.你还读过或听过作者慈琪的你还读过或听过作者慈琪的_和和 _童话故事。童话故事。 2.2.我们读故事的时候，文章的我们读故事的时候，文章的_、_、 _等都可以帮助我们来进行预测故事的等都可以帮助我们来进行预测故事的内容。内容。题目题目坏脾气公主坏脾气公主车医生车医生课外积累。故事情节故事情节插图插图胡萝卜先生的长胡子胡萝卜先生的长胡子1313初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测助读资料一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他。(打一蔬菜) 你觉得他看上去是

35、一位怎样的老先生？这位老先生你觉得他看上去是一位怎样的老先生？这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。就是故事的主人公胡萝卜先生。胡胡萝萝卜卜先先生生1.1.会认本课会认本课5 5个生字，理解生字组成的词语。个生字，理解生字组成的词语。2. 2. 能正确、流利地朗读课文。能正确、流利地朗读课文。（重点）（重点）3.3.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。的乐趣。（难点）（难点）学习目标王一梅王一梅中国作家协会会员，江苏省签约作家，苏州市中国作家协会会员，江苏省签约作家，苏州市作家协会儿童文学分会副会长。现就职于苏州大学作家协会儿童文学分

36、会副会长。现就职于苏州大学社会学院。社会学院。1970年出生，童年时代在江苏太仓的小年出生，童年时代在江苏太仓的小镇上度过，从小王一梅就喜爱文学。四年级起，只镇上度过，从小王一梅就喜爱文学。四年级起，只要是假期，母亲必定每天让她写作文。从要是假期，母亲必定每天让她写作文。从1994年到年到2004年，王一梅共发表短篇童话年，王一梅共发表短篇童话300余篇，出版作余篇，出版作品八十多部，出版长篇童话品八十多部，出版长篇童话鼹鼠的月亮河鼹鼠的月亮河、住在雨街的猫住在雨街的猫、恐龙的宝藏恐龙的宝藏，木偶的森木偶的森林林系列童话系列童话糊涂猪糊涂猪，短篇童话集，短篇童话集第十二只第十二只枯叶蝶枯叶蝶、

37、书本里的蚂蚁书本里的蚂蚁兔子的胡萝卜兔子的胡萝卜等等二十几种绘本。二十几种绘本。走近作者请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示胡萝卜胡萝卜菠萝盖菠萝盖lu lu 萝萝卜卜红萝卜红萝卜小萝卜头小萝卜头bobo萝萝卜卜我会认萝萝卜卜愁苦愁苦愁眉不展愁眉不展chch u u发发愁愁沾染沾染沾沾自喜沾沾自喜zhnzhn沾沾果酱果酱我会认愁愁沾沾晾干晾干晾衣服晾衣服li li ngng晾晾晒晒我会认晾晾长长chch ngng（很长）（很长）zhngzhng（长大）（长大）读一读下面的句子，看看你有什么发

38、现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 这这根根胡胡子子长长在在下下巴巴的的右右边边，胡胡萝萝卜卜先先生生吃吃果果酱酱面面包包的的时时候候，胡胡子蘸到了甜甜的果酱。子蘸到了甜甜的果酱。.读一读读一读：你知道胡萝卜的这跟胡子已经长：你知道胡萝卜的这跟胡子已经长( (zhngzhng) )了多长了多长( (chch ngng) )吗？吗？.注意加点字注意加点字的读音！的读音！在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。【发愁发愁】【浓密浓密】【近视近视】【蘸蘸】【继续继续】【风筝风筝】【牢固牢固】【确定确定】结实；坚固。结实；坚固。茂密的意思。茂密的意思。

39、眼睛看不清远物、却看清近物的症状。眼睛看不清远物、却看清近物的症状。因为没有主意或办法而感到愁闷因为没有主意或办法而感到愁闷连下去；延长下去；不间断。连下去；延长下去；不间断。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！一种玩具，在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，一种玩具，在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。趁着风势可以放上天空。 明确肯定。明确肯定。指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。 检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？ 本文记叙了胡萝卜先

40、生神奇的胡子帮本文记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决问题的故事。助有困难的人解决问题的故事。胡萝卜先生胡子怎么了？有什么特别的？胡萝卜先生胡子怎么了？有什么特别的？让我们走进课文去细细品读。让我们走进课文去细细品读。交代了胡萝卜先生为交代了胡萝卜先生为胡子发愁的原因。胡子发愁的原因。 胡萝卜先生常常为胡发愁，胡萝卜先生常常为胡发愁，因为他有着浓密的胡子，必须因为他有着浓密的胡子，必须每天刮胡子。每天刮胡子。“匆匆忙忙匆匆忙忙”写出了胡萝卜先生写出了胡萝卜先生很忙很忙,为下文埋下了为下文埋下了伏笔伏笔。 有一天，胡萝卜先生有一天，胡萝卜先生匆匆匆匆忙忙忙忙刮了胡子，就吃着果酱面刮了胡子

41、，就吃着果酱面包上街去了。包上街去了。仿写：“匆匆忙忙匆匆忙忙”是是AABBAABB式的词语式的词语, ,这样的词语还有：这样的词语还有：_ _ _ _ _ _ _高高兴兴高高兴兴 开开心心开开心心 平平安安平平安安 风风火火风风火火 于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。胡萝卜先生的胡子生长的速度很快！胡萝卜先生的胡子生长的速度很快！结合上下文，

42、我知道了它的胡子吸收了果酱的营养生长的速结合上下文，我知道了它的胡子吸收了果酱的营养生长的速度非常快度非常快, ,以至于他都没有发现。以至于他都没有发现。胡萝卜先生的胡子有什么神奇的地方胡萝卜先生的胡子有什么神奇的地方? ? 动作描写动作描写小男孩说完就小男孩说完就扯了扯扯了扯胡子，胡子，他确定够牢固，就他确定够牢固，就剪剪了一段用了一段用来放风筝。来放风筝。 胡萝卜先生继续往前走，当他走胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。绳子晾小鸟的尿布。 这段话中只有一个省略号，一方面省略了这段话中只有一个省略号，一方面省略了鸟太太

43、剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。另一方面省略了胡萝卜先生继续往尿布。另一方面省略了胡萝卜先生继续往前走，还会发生的神奇的故事。前走，还会发生的神奇的故事。 一边读一边预测后来可能会发生什么事情？一边读一边预测后来可能会发生什么事情？ 这样预这样预测的依据是什么？测的依据是什么？（核心问题）（核心问题） 鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子在空中飘动，于是，它就鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子在空中飘动，于是，它就剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，给小鸟晾尿布。剪了长长的一段胡子，系在两根树

44、枝的中间，给小鸟晾尿布。 我这样想的依据：文中讲到了小男孩用胡萝卜先生的胡子我这样想的依据：文中讲到了小男孩用胡萝卜先生的胡子来当风筝线，知道了长胡子的用处，而鸟太太正好没绳晾尿布。来当风筝线，知道了长胡子的用处，而鸟太太正好没绳晾尿布。于是我依据这些内容和生活常识作出了这个预测。于是我依据这些内容和生活常识作出了这个预测。神奇神奇男孩男孩 剪来放风筝剪来放风筝鸟太太鸟太太 剪来晾尿布剪来晾尿布胡萝卜先生胡萝卜先生的长胡子的长胡子 这篇课文主要用诙谐幽默有趣的语言记叙这篇课文主要用诙谐幽默有趣的语言记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决了问题，告诉

45、我们要主动帮助有困难的人。了问题，告诉我们要主动帮助有困难的人。 这篇课文语言诙谐与幽默，记叙了胡萝卜先生神奇的这篇课文语言诙谐与幽默，记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决问题的故事。让我们充分感到人胡子帮助有困难的人解决问题的故事。让我们充分感到人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。在体会课文思想感情的同时，我学习预测故事，能用助。在体会课文思想感情的同时，我学习预测故事，能用较连贯的语言讲述。较连贯的语言讲述。课堂小结胡萝卜先生继续往前走，它的长胡子在风中飘动，又胡萝卜先生继续往前走，它的长胡子在风中飘动，又被需要

46、用胡子来做绳子的人给拿走了。联系生活实际想一被需要用胡子来做绳子的人给拿走了。联系生活实际想一想，预测一下当胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么样想，预测一下当胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么样神奇的故事呢？神奇的故事呢？主题延伸主题延伸乌鸦爸爸给他的孩子买了一个气球，吹起来好大，可乌鸦爸爸给他的孩子买了一个气球，吹起来好大，可是，总不能一直用手捏着，恰巧胡萝卜先生走过去，看到是，总不能一直用手捏着，恰巧胡萝卜先生走过去，看到风中飘着的长胡子，赶紧拽下来一段系住了气球。风中飘着的长胡子，赶紧拽下来一段系住了气球。助人为乐的小鸭子助人为乐的小鸭子 在一个茂密的大森林里，住着许多可爱的小动物。有一

47、只小鸭在一个茂密的大森林里，住着许多可爱的小动物。有一只小鸭子就生活在这里。子就生活在这里。在一个阳光明媚的早晨，小鸭子正在河里快活地游来游去。突在一个阳光明媚的早晨，小鸭子正在河里快活地游来游去。突然，岸边传来了叫喊声：然，岸边传来了叫喊声：“谁来帮我捡皮球。谁来帮我捡皮球。”小鸭子赶快游过去，小鸭子赶快游过去，看见小松鼠的皮球掉进了水中，它马上游过去捡起皮球，小松鼠高看见小松鼠的皮球掉进了水中，它马上游过去捡起皮球，小松鼠高兴地说：兴地说：“谢谢你，小鸭子。谢谢你，小鸭子。”小鸭子说：小鸭子说：“不用谢，这是我应该不用谢，这是我应该做的。做的。”小鸭子在河里一边戏水一边吃鱼，只听小鸭子在河

48、里一边戏水一边吃鱼，只听“扑通扑通”一声，它急忙游一声，它急忙游了过去，原来一只刚会飞的小鸟掉了下来，小鸭子扎进水里奋力救起了过去，原来一只刚会飞的小鸟掉了下来，小鸭子扎进水里奋力救起了小鸟，它气喘吁吁地把小鸟送回岸边，鸟妈妈激动地对小鸭子说：了小鸟，它气喘吁吁地把小鸟送回岸边，鸟妈妈激动地对小鸭子说：“谢谢你救了我的孩子。谢谢你救了我的孩子。”小鸭子笑着说：小鸭子笑着说：“这是我应该做的。这是我应该做的。”过了一会儿，天空中下起了豆大的雨点。小鸭子急急忙忙往岸边过了一会儿，天空中下起了豆大的雨点。小鸭子急急忙忙往岸边游，这时一群小蚂蚁正在准备过河回家，在岸边急得团团转，小鸭子游，这时一群小蚂

49、蚁正在准备过河回家，在岸边急得团团转，小鸭子让小蚂蚁爬到它的背上，把它们送到了河对面。小蚂蚁感动地说：让小蚂蚁爬到它的背上，把它们送到了河对面。小蚂蚁感动地说：“谢谢你。谢谢你。”小鸭子不好意思地说：小鸭子不好意思地说：“不客气，赶快回家吧。不客气，赶快回家吧。”小鸭子高兴地走在回家的路上，它帮助了别人的同时，自己也得小鸭子高兴地走在回家的路上，它帮助了别人的同时，自己也得到了很多快乐。到了很多快乐。思考：思考：小鸭子先后帮助了谁？是怎么帮的？小鸭子先后帮助了谁？是怎么帮的？坏脾气公主坏脾气公主国王的小公主脾气十分暴躁，让宫里的人吃尽了苦头。国王国王的小公主脾气十分暴躁，让宫里的人吃尽了苦头。

50、国王悬赏一千个金币，请智者治愈公主的坏脾气。悬赏一千个金币，请智者治愈公主的坏脾气。做魔药的人来了，他向国王展示了做魔药的人来了，他向国王展示了99种魔药，装在漂亮的长种魔药，装在漂亮的长颈瓶里，有的能让夏天的花一直开到冬天，有的能让苍蝇唱出夜颈瓶里，有的能让夏天的花一直开到冬天，有的能让苍蝇唱出夜莺一样好听的歌，还有的能让鱼儿在天空飞翔莺一样好听的歌，还有的能让鱼儿在天空飞翔国王问：国王问：“你你有专治坏脾气的魔药吗？有专治坏脾气的魔药吗？”那人点点头，背起药箱去见公主了。那人点点头，背起药箱去见公主了。不一会儿，药箱、长颈瓶和那个人被一齐扔了出来，掉在花不一会儿，药箱、长颈瓶和那个人被一齐

51、扔了出来，掉在花园里，园里，99个长颈瓶都碎了，花园顿时陷入了魔法的疯狂。个长颈瓶都碎了，花园顿时陷入了魔法的疯狂。直直到一百年后，宫里的人还在谈论这一天的奇景。到一百年后，宫里的人还在谈论这一天的奇景。国内最好的保姆来了，她曾制服过国内最好的保姆来了，她曾制服过300300个爱哭的小女孩，个爱哭的小女孩，301301个喜欢用弹弓打人的小男孩以及一只爱喷火烧房子的恶龙宝宝。个喜欢用弹弓打人的小男孩以及一只爱喷火烧房子的恶龙宝宝。国王对她很有信心，但是保姆去见公主的两分钟之后，就坚决地国王对她很有信心，但是保姆去见公主的两分钟之后，就坚决地离开了王宫，说什么都不肯回去。离开了王宫，说什么都不肯回

52、去。接下来，再也没有人自告奋勇为公主治病了。国王咬了咬牙，接下来，再也没有人自告奋勇为公主治病了。国王咬了咬牙，把赏金提到五千金币，终于有人来了。这个人相貌平平，装束平把赏金提到五千金币，终于有人来了。这个人相貌平平，装束平平，不像是有厉害本事的人。平，不像是有厉害本事的人。国王问他：国王问他：“你准备怎么做？你准备怎么做？”“我需要您的协助，国王。我需要您的协助，国王。”那人鞠躬道，那人鞠躬道，“请您给我三件请您给我三件公主最心爱的东西。公主最心爱的东西。”国王答应了。他让人将公主最喜欢的一尊国王答应了。他让人将公主最喜欢的一尊瓷娃、一个水晶发卡和一只小猫带来，那人将它们分别装进三个瓷娃、一

53、个水晶发卡和一只小猫带来，那人将它们分别装进三个被粗糙钉起来的小木箱里，带去见公主。被粗糙钉起来的小木箱里，带去见公主。思考：思考：一边读一边预测：后来可能会发生什么事情？公主一边读一边预测：后来可能会发生什么事情？公主的坏脾气是怎么治好的？的坏脾气是怎么治好的？这篇课文写了胡萝卜先生这篇课文写了胡萝卜先生_的胡子，你的胡子，你还认为胡萝卜先生的长胡子被还认为胡萝卜先生的长胡子被_用来用来做做_。神奇神奇拔河绳拔河绳一群小猴一群小猴你喜欢胡萝卜先生的长胡子吗？为什么？你喜欢胡萝卜先生的长胡子吗？为什么？ 喜欢。因为胡萝卜先生用他神奇的胡子帮喜欢。因为胡萝卜先生用他神奇的胡子帮助别人解决了困难，

54、帮助别人就是一种快乐。助别人解决了困难，帮助别人就是一种快乐。躲猫猫大王躲猫猫大王、夏洛的网夏洛的网、帽子的秘密帽子的秘密、柔软柔软的阳光的阳光、 团圆团圆、小灵通漫游未来小灵通漫游未来读这些文章或书的题目，展开大胆的预测，只要有一定的依读这些文章或书的题目，展开大胆的预测，只要有一定的依据，故事情节的发展符合主题就可以了。例如：据，故事情节的发展符合主题就可以了。例如：小灵通漫游未小灵通漫游未来来，看到这个题目我就能预测到文中主要讲的是小灵通漫游未，看到这个题目我就能预测到文中主要讲的是小灵通漫游未来的所见所闻，让我有了一种阅读的渴望。来的所见所闻，让我有了一种阅读的渴望。 读读下面这些文章

55、或书的题目，猜猜里面可能写了些什么？读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么？不会叫的狗不会叫的狗1414初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测助读资料你知道这是什么可爱的小动物吗你知道这是什么可爱的小动物吗？本文有一条不会叫的狗，想不想了解它的故事呢本文有一条不会叫的狗，想不想了解它的故事呢？狗贾尼贾尼罗大里罗大里1920年生于意大利，是年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办作家之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童

56、写出大量作品。其中一生为儿童写出大量作品。其中隐身小托尼历险隐身小托尼历险记记、万岁，萨波尼亚！万岁，萨波尼亚！、三三B历险记历险记、亚特兰大亚特兰大、蓝箭蓝箭等等5部作品，与其代表作部作品，与其代表作洋葱头历险记洋葱头历险记齐名，曾被译成多种语言，在全齐名，曾被译成多种语言，在全世界广泛流传。世界广泛流传。1970年罗大里被授予国际安徒生年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的最高奖项。奖，这是世界儿童文学领域内的最高奖项。走近作者1.1.会认本课会认本课1111个生字，认识多音字个生字，认识多音字“吗、担、压、中、吗、担、压、中、弹弹” ，理解生字组成的词语，积累字词。，理解生

57、字组成的词语，积累字词。2.2.在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。提高语言感受力。（重点）（重点）3.3.阅读课文，从对话描写中感知文中人物形象的不同阅读课文，从对话描写中感知文中人物形象的不同特点。特点。（难点）（难点）学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示好吗好吗m m 干干吗吗讨罚讨罚自讨苦吃自讨苦吃toto讨讨厌厌我会认吗吗讨讨吗事吗事厌倦厌倦百读不厌百读不厌y y n n厌厌恶恶怒气怒气怒发冲冠怒发冲冠n

58、n 发发怒怒我会认厌厌怒怒批驳批驳自我批评自我批评p p批批评评访客访客明察暗访明察暗访 fng fng 来来访访我会认批批访访担负担负担惊受怕担惊受怕dndn担担保保压板压板y y 压压根儿根儿我会认担担压压差不离差不离差劲差劲chch 差差不多不多隐忍隐忍忍痛割爱忍痛割爱rnrn忍忍着着我会认差差忍忍模拟模拟装模作样装模作样m m 模模仿仿中奖中奖 猜中猜中zhzh ngng百发百百发百中中我会认模模中中枪弹枪弹枪林弹雨枪林弹雨d d n n子子弹弹疯子疯子疯疯癫癫疯疯癫癫fngfng发发疯疯我会认弹弹疯疯狗汪汪狗汪汪一片汪洋一片汪洋wngwng汪汪汪叫汪叫搞好搞好搞小动作搞小动作gogo

59、搞搞不清不清我会认汪汪搞搞尽尽jnjn（尽管）（尽管）j j n n（尽力）（尽力）读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 这这叫叫声声像像在在对对我我说说什什么么，狗狗想想道道，尽尽管管我我搞搞不不清清这这是是什什么么动动物在叫。物在叫。.读读一一读读：尽尽( (jnjn) )管管这这件件事事对对于于小小明明来来说说很很难难，可可是是他他还还是是尽尽( (j j n n) ) 力完成了。力完成了。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！（言语、动作或姿态）引人发笑。（言语、动作或姿态）引人发笑。【孤零零孤零零】【缺陷缺陷】【陌生陌生】【滑稽滑稽】【逼真逼真】【

60、百发百中百发百中】事先不知道，没有听说或没有看见过的。事先不知道，没有听说或没有看见过的。极像真的。极像真的。欠缺或不够完备的地方。欠缺或不够完备的地方。形容孤单；孤独；无依无靠。形容孤单；孤独；无依无靠。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。也比喻做形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。也比喻做事有充分把握。事有充分把握。 对遭遇不幸的人表示同情。对遭遇不幸的人表示同情。【捧腹大笑捧腹大笑】【竭力竭力】【委屈委屈】【怜悯怜悯】【诧异诧异】【安详安详】用手捂住肚子大笑。捧腹，即用手捂住肚子。用手捂住肚子大笑。捧腹，即用手捂住肚子。形容遇到极可笑之事，

61、笑得不能抑制。形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。感到惊奇，惊异，非常惊讶。感到惊奇，惊异，非常惊讶。 用尽全力用尽全力; ;尽力。尽力。指受到不公平的待遇指受到不公平的待遇, ,心里难过。心里难过。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！指从容不迫；稳重。指从容不迫；稳重。指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。 检查自读情况课文主要讲了什么内容？让我们走进课文课文主要讲了什么内容？让我们走进课文去看一看。去看一看。（核心问题）（核心问题）课文主要讲了一只不会叫的小狗学叫的经历。课文主要讲了一只不会叫的小狗学叫的经历。 从前，

62、有一条不会叫的狗。它不从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。样嘶鸣。运用运用排比排比句式一方面写出这句式一方面写出这条狗的独特之处，另一方面条狗的独特之处，另一方面写出了不同动物的叫声。写出了不同动物的叫声。小鸭小鸭_地叫地叫青蛙青蛙_地叫地叫 小猫小猫_地叫地叫小鸟小鸟_地叫地叫 老鼠老鼠_地叫地叫吱吱吱吱哞哞哞哞喔喔喔喔咕咕咕咕汪汪汪汪嘶嘶嘶嘶嘎嘎嘎嘎呱呱呱呱喵喵喵喵叽叽叽叽拓展：小牛小牛_地叫地叫 公鸡公鸡_地叫地叫杜鹃杜鹃_地叫地叫 小狗小狗_地叫地叫 小马小马

63、_地叫地叫 文中一共出现几只小动物？小动物们对这只不会文中一共出现几只小动物？小动物们对这只不会叫的狗是什么样态度？叫的狗是什么样态度？在熟读课文的我过程中，结合上下文知道了文中一在熟读课文的我过程中，结合上下文知道了文中一共出现三只小动物，分别是：共出现三只小动物，分别是：小鸡小鸡、杜鹃杜鹃和和狐狸狐狸。它们对小狗的态度是：它们对小狗的态度是：关心关心、同情同情和和嘲笑嘲笑。 “不要紧，不要紧，”小公鸡说道，小公鸡说道，“第一次能这第一次能这样就很不错了。你再试试，来！样就很不错了。你再试试，来！”小狗又试了小狗又试了一次，两次，三次，都没能成功。一次，两次，三次，都没能成功。从此，它天天都

64、练习，从早到晚偷偷地练。从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。写出了小狗为了学习公鸡写出了小狗为了学习公鸡的叫非常的勤奋刻苦。的叫非常的勤奋刻苦。 小狗被杜鹃的热情感小狗被杜鹃的热情感染了，觉得跟杜鹃学染了，觉得跟杜鹃学习是件很容易的事。习是件很容易的事。“要是就因为这个，那我可以教你。要是就因为这个，那我可以教你。你听我怎么叫，尽可能模仿我。咕咕你听我怎么叫，尽可能模仿我。咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕你听明白了吗？你听明白了吗？” “我觉得很容易。我觉得很容易。”狐狸真想捧腹大笑。它在地上打滚，狐狸真想捧腹大笑。它在地上

65、打滚，捧着肚子，竭力忍住不笑。小狗感到受了捧着肚子，竭力忍住不笑。小狗感到受了委屈，委屈，低低着头，着头，含含着泪水默默着泪水默默走走开了。开了。小狗动作的描写，说明了小狗在受到嘲笑后难过小狗动作的描写，说明了小狗在受到嘲笑后难过极了。也可以看出这是一条自尊心强并可怜的狗。极了。也可以看出这是一条自尊心强并可怜的狗。 狐狸狐狸真想捧腹大笑。它在地上打滚，捧着肚子，竭力忍住不笑。真想捧腹大笑。它在地上打滚，捧着肚子，竭力忍住不笑。因为狐狸觉得小狗很傻，竟然不会狗的叫声，还在学公鸡的叫。因为狐狸觉得小狗很傻，竟然不会狗的叫声，还在学公鸡的叫。狐狸为什么要嘲笑小狗？狐狸为什么要嘲笑小狗？一边读一边预

66、测不会叫的狗的三种结一边读一边预测不会叫的狗的三种结局是怎样的？局是怎样的？（核心问题）（核心问题）让我们走进课文去读一读！让我们走进课文去读一读！这只不会叫的狗跟着小母牛学会了这只不会叫的狗跟着小母牛学会了“哞哞哞哞哞哞”的叫声，的叫声，农夫听到牛的叫声，跑出来一看发现是一只小狗，他以农夫听到牛的叫声，跑出来一看发现是一只小狗，他以为小狗是学牛的叫声想把小母牛拐跑，他找来一根铁链，为小狗是学牛的叫声想把小母牛拐跑，他找来一根铁链，套住了小狗。小狗忽然发现不妙，拔腿就跑。套住了小狗。小狗忽然发现不妙，拔腿就跑。它跑啊跑它跑啊跑第一种结局这只不会叫的狗碰上一个农民，就来到农民这只不会叫的狗碰上一

67、个农民，就来到农民的家里，虽然不会叫，但是找到了一份工作，戴的家里，虽然不会叫，但是找到了一份工作，戴着锁链，替他看守家门，再也不用风餐露宿了。着锁链，替他看守家门，再也不用风餐露宿了。第二种结局这只不会叫的小狗遇到了自己的同类，在同这只不会叫的小狗遇到了自己的同类，在同伴的带动下，很快就学会了狗叫，找回了真正的伴的带动下，很快就学会了狗叫，找回了真正的自己。自己。第三种结局1. 1. 联系上下文，进行角色转换；联系上下文，进行角色转换；2. 2. 根据提示语，体会角色心情；根据提示语，体会角色心情；3. 3. 品读课文，走进角色内心。品读课文，走进角色内心。例如：第例如：第24 24 自然段

68、中，自然段中，结合上下文结合上下文，在品读的过程中，在品读的过程中，你你就能感悟到小狗被狐狸就能感悟到小狗被狐狸嘲笑嘲笑后的那种委屈和难过。后的那种委屈和难过。如何揣摩人物的心理活动如何揣摩人物的心理活动不不 会会 叫叫 的的 狗狗不不要要迷迷失失自自我我小狗小狗 不幸、勤奋、有尊严、有追求不幸、勤奋、有尊严、有追求狐狸、猎人狐狸、猎人贪婪、狡猾、残酷、自大贪婪、狡猾、残酷、自大公鸡、杜鹃公鸡、杜鹃 乐为人师，但欠于思考乐为人师，但欠于思考这篇课文讲述了一只不会叫的狗学叫的经历，告诉这篇课文讲述了一只不会叫的狗学叫的经历，告诉我们任何事情发展到最后，它只可能有一个结局，所以我们任何事情发展到最

69、后，它只可能有一个结局，所以每次选择都很关键，都应以不迷失自我为基础，这样的每次选择都很关键，都应以不迷失自我为基础，这样的人生才是精彩的。人生才是精彩的。 本文作者以新奇的想象，讲述了一只不会叫的狗本文作者以新奇的想象，讲述了一只不会叫的狗学叫的经历。文章以对话的形式刻画了人在成长过程学叫的经历。文章以对话的形式刻画了人在成长过程中的一段心路历程，不同形象暗示了形形色色的人所中的一段心路历程，不同形象暗示了形形色色的人所构成的复杂的社会环境，而三种结局则提示我们不同构成的复杂的社会环境，而三种结局则提示我们不同的人生态度会造就不同的人生之路。的人生态度会造就不同的人生之路。课堂小结读了这篇童

70、话故事，你一定有很读了这篇童话故事，你一定有很多收获，请结合学习或生活来谈谈多收获，请结合学习或生活来谈谈你的收获。你的收获。主题延伸主题延伸从前，有一只老鼠、一只小鸟和一根香肠住在一个家里，它们从前，有一只老鼠、一只小鸟和一根香肠住在一个家里，它们和睦相处，生活充满了幸福和快乐。他们分工合作，积蓄不断增加，和睦相处，生活充满了幸福和快乐。他们分工合作，积蓄不断增加，变得十分富裕。小鸟每天飞到森林里去衔柴回来；老鼠担水，生火，变得十分富裕。小鸟每天飞到森林里去衔柴回来；老鼠担水，生火，布置饭桌；香肠则负责做饭。布置饭桌；香肠则负责做饭。由于生活太顺畅，它们会想着法子玩新花样。由于生活太顺畅，它

71、们会想着法子玩新花样。老鼠、小鸟和香肠老鼠、小鸟和香肠有一天，小鸟遇到了另外一个朋友，它向朋友很自豪地谈起自有一天，小鸟遇到了另外一个朋友，它向朋友很自豪地谈起自己惬意的生活。那只鸟却嘲笑它是一个可怜的傻瓜，说它辛辛苦苦己惬意的生活。那只鸟却嘲笑它是一个可怜的傻瓜，说它辛辛苦苦在外面干活，而另两个伙伴却待在家里干轻松的活。老鼠每天生火、在外面干活，而另两个伙伴却待在家里干轻松的活。老鼠每天生火、担水之后就回到自己的房间里躺下休息，到了吃饭的时候才去摆好担水之后就回到自己的房间里躺下休息，到了吃饭的时候才去摆好桌椅，铺上桌布。香肠则坐在锅子旁，除了看食物烹煮的情况外，桌椅，铺上桌布。香肠则坐在锅

72、子旁，除了看食物烹煮的情况外，什么事也不做，到了要吃饭的时候，只是加一点油、盐而已，不到什么事也不做，到了要吃饭的时候，只是加一点油、盐而已，不到一分钟就干完了。小鸟听了这些话，心里很不是滋味。它飞回家，一分钟就干完了。小鸟听了这些话，心里很不是滋味。它飞回家，把柴放在地上。大家和平时一样一起坐在桌子边吃饭，进餐之后就把柴放在地上。大家和平时一样一起坐在桌子边吃饭，进餐之后就都回房睡觉去了，一直睡到第二天早晨才起来。都回房睡觉去了，一直睡到第二天早晨才起来。还有什么生活比这种默契、合理分工的生活更令人满意呢？还有什么生活比这种默契、合理分工的生活更令人满意呢？可是小鸟由于受了朋友的挑拨，第二天

73、就不想到森林里去了，可是小鸟由于受了朋友的挑拨，第二天就不想到森林里去了，还说自己一直在服侍它们两个，做了很久的傻子，现在应该交换一还说自己一直在服侍它们两个，做了很久的傻子，现在应该交换一下工作，家务事应该大家轮着来干。尽管老鼠和香肠苦苦劝说，解下工作，家务事应该大家轮着来干。尽管老鼠和香肠苦苦劝说，解释它们这样分工最合理，这样才可能继续维持正常的生活，但小鸟释它们这样分工最合理，这样才可能继续维持正常的生活，但小鸟根本听不进去，它坚持自己的提议。最后，它俩只好顺着它。它们根本听不进去，它坚持自己的提议。最后，它俩只好顺着它。它们用抽签的方式决定了这样的分工：香肠去背柴，老鼠做饭，小鸟去用抽

74、签的方式决定了这样的分工：香肠去背柴，老鼠做饭，小鸟去担水。担水。人要是离开了适合自己干的工作岗位后，会有什么结果呢？人要是离开了适合自己干的工作岗位后，会有什么结果呢？思考：思考：一边读一边预测这个故事的结局是怎样的，续编这个故事。一边读一边预测这个故事的结局是怎样的，续编这个故事。院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好真好看看。小柳树看看小枣树，树枝。小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，弯弯曲曲的，一点儿一点儿也不好看。小柳树说：也不好看。小柳树说：“喂喂，小，小枣树，你的树枝多难看哪！枣树，你的树枝多

75、难看哪！你看我，多漂亮！你看我，多漂亮！”春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！她看看小枣树，小枣树还是光秃她穿上一身浅绿色的衣服，真美！她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。小柳树说：秃的。小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！漂亮！”小柳树和小枣树小柳树和小枣树又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。这时候，小柳又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。树的叶子已经

76、长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。思考：思考：预测小柳树可能会说些什么。预测小柳树可能会说些什么。读课文时，想一想故事的三种结局可能是怎样的？你依据什么进行预测读课文时，想一想故事的三种结局可能是怎样的？你依据什么进行预测的？请写在下面：的？请写在下面：第一种结局：第一种结局：这只不会叫的狗跟着小母牛学会了这只不会叫的狗跟着小母牛学会了“哞哞哞哞哞哞”的叫的叫声，农夫听到牛的叫声，跑出来一看发现是一只小狗，他以为

77、小狗是声，农夫听到牛的叫声，跑出来一看发现是一只小狗，他以为小狗是学牛的叫声想把小母牛拐跑，他找来一根铁链，套住了小狗。小狗忽学牛的叫声想把小母牛拐跑，他找来一根铁链，套住了小狗。小狗忽然发现不妙，拔腿就跑。它跑啊跑然发现不妙，拔腿就跑。它跑啊跑依据：前文小狗跟公鸡、杜鹃学叫的很逼真，但并不被理解，被依据：前文小狗跟公鸡、杜鹃学叫的很逼真，但并不被理解，被狐狸嘲笑，让猎人开枪。预测到这次的结局也一定不会好。狐狸嘲笑，让猎人开枪。预测到这次的结局也一定不会好。第二种结局：第二种结局：这是一只不会叫的狗碰上一个农民，就来到农民的这是一只不会叫的狗碰上一个农民，就来到农民的家里，虽然不会叫，但是找到

78、了一份工作，戴着锁链，替他看守家门，家里，虽然不会叫，但是找到了一份工作，戴着锁链，替他看守家门，再也不用风餐露宿了。再也不用风餐露宿了。依据：善良的农民会让小狗给他看家的。依据：善良的农民会让小狗给他看家的。第三种结局：第三种结局：这是一只不会叫的狗小狗遇到了自己的同类，在同这是一只不会叫的狗小狗遇到了自己的同类，在同伴的带动下，很快就学会了狗叫，找回了真正的自己。伴的带动下，很快就学会了狗叫，找回了真正的自己。依据：文章中的句子依据：文章中的句子“它听见一种奇怪的叫声：汪汪，汪汪它听见一种奇怪的叫声：汪汪，汪汪这叫声像在对它说什么这叫声像在对它说什么”来预测到小狗找到了自己的同伴并找回了真

79、来预测到小狗找到了自己的同伴并找回了真正的自己，成为一条真正的狗。正的自己，成为一条真正的狗。 这篇课文写了小狗这篇课文写了小狗 的故事，读了本的故事，读了本文，你的启示是文，你的启示是 。 。 。 任何事情发展到最后，它只可能有任何事情发展到最后，它只可能有一个结局，所以每次选择都很关键，都应以不迷失自我一个结局，所以每次选择都很关键，都应以不迷失自我为基础，这样的人生才是精彩的。为基础，这样的人生才是精彩的。学叫声的经历学叫声的经历 名名字字里里的的故故事事每个人的名字都有不同的含义。你的名字里饱每个人的名字都有不同的含义。你的名字里饱含着什么的含义或来历呢？这节口语交际课我们就含着什么的

80、含义或来历呢？这节口语交际课我们就来说一说名字里的故事。来说一说名字里的故事。名字里的故事每个人都有一个名字，你们的名字里也许包含着长辈对你的每个人都有一个名字，你们的名字里也许包含着长辈对你的期待，说不定，里面还藏着一个故事呢。这是一个非常有趣的话期待，说不定，里面还藏着一个故事呢。这是一个非常有趣的话题，要求我们说一说自己的名字的来历和寓意，要把你名字中的题，要求我们说一说自己的名字的来历和寓意，要把你名字中的每一个字的含义或者其中隐藏的故事清清楚楚的说给老师和同学每一个字的含义或者其中隐藏的故事清清楚楚的说给老师和同学们听一听，也可以讲讲你了解到的其他人的名字。们听一听，也可以讲讲你了解

81、到的其他人的名字。读教材读教材5959页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？明确交际要求要要选选择择别别人人可可能能感感兴兴趣趣的的内内容容重重点讲述。点讲述。可可以以恰恰当当地地借借助助名名字字的的来来历历或或故故事事，让让大大家更好地了解你。家更好地了解你。本次口语交际中我们应该注意什么？本次口语交际中我们应该注意什么？一、读文寻思路。一、读文寻思路。 仔细阅读内容，想一想这次口语交际的内容是什么？和同学交流仔细阅读内容，想一想这次口语交际的内容是什么？和同学交流名字的含义或来历，可以交流自己的名字，也可以讲讲你了解到的其名字的含义或来历，可以

82、交流自己的名字，也可以讲讲你了解到的其他人的名字。可见，本次口语交际的内容十分宽泛且有趣。他人的名字。可见，本次口语交际的内容十分宽泛且有趣。大家好，我叫洪毅颖。怎么样，大家好，我叫洪毅颖。怎么样，我的名字很响亮吧？还有点男子我的名字很响亮吧？还有点男子汉的气概呢！我的名字是爸爸妈汉的气概呢！我的名字是爸爸妈妈给我取的，你知道爸爸妈妈为妈给我取的，你知道爸爸妈妈为什么给我取这个名字吗？什么给我取这个名字吗？二、思考定主题二、思考定主题 这次口语交际的内容既可以交流自己的名字的含义，也可以讲这次口语交际的内容既可以交流自己的名字的含义，也可以讲讲你了解到的其他人名字的来历。根据自己了解到的内容，

83、来确定讲你了解到的其他人名字的来历。根据自己了解到的内容，来确定出本次口语交际的主题。出本次口语交际的主题。我的名字中的我的名字中的“毅毅”，是，是“坚毅坚毅 ”的的“毅毅”，也就是非常坚强的意思，也就是非常坚强的意思，爸爸妈妈希望我不仅爸爸妈妈希望我不仅性格坚强，而且毅力顽强。性格坚强，而且毅力顽强。至于至于“颖颖”嘛，我嘛，我在字典上查到，是智慧的意思在字典上查到，是智慧的意思。我想爸爸妈妈。我想爸爸妈妈是希望我做一个坚强又有智慧的人吧。于是我是希望我做一个坚强又有智慧的人吧。于是我就拥有现在这个名字了。就拥有现在这个名字了。三、交际表观点三、交际表观点。(1)(1)把你了解到的自己或他人

84、名字的把你了解到的自己或他人名字的含义或来历含义或来历，条理清晰、语句完条理清晰、语句完整整地讲述出来。注意要把名字包含的意义讲清楚。地讲述出来。注意要把名字包含的意义讲清楚。 聂耳原名叫聂守信，聂耳这个名字是怎么来聂耳原名叫聂守信，聂耳这个名字是怎么来的呢？据说，聂耳天生听力特好，他不但有音乐的呢？据说，聂耳天生听力特好，他不但有音乐天赋，而且具有表演才能，擅长于模仿各种人声天赋，而且具有表演才能，擅长于模仿各种人声和表情。和表情。 在一次联欢会上，他表演两只耳朵一前一后在一次联欢会上，他表演两只耳朵一前一后地动，逗的得大家都笑了。从此，大家叫他地动，逗的得大家都笑了。从此，大家叫他“耳耳朵

85、先生朵先生”。于是，他也就改名为。于是，他也就改名为“聂耳聂耳”了。了。(2)(2)听同学讲的时候，如果有感兴趣的或不理解的内听同学讲的时候，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向讲的同学提出来，进一步了解，达到容，可以向讲的同学提出来，进一步了解，达到互动交流的目的。互动交流的目的。四、评议谁最棒。四、评议谁最棒。 全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。否流畅、重点是否突出。我的名字的由来我的名字的由来我有一个响亮而富有寓意的名字我有一个响亮而富有寓意的名字黄宇翔。说起我的名字，黄宇翔。说起我的名字，那背后还有一段有趣的故

86、事呢。那背后还有一段有趣的故事呢。我刚出生不久，爸爸就开始忙着给我取名字了。他看书想，吃我刚出生不久，爸爸就开始忙着给我取名字了。他看书想，吃饭想，看电视想，连晚上梦里也在想，可就是想不出一个合适的名饭想，看电视想，连晚上梦里也在想，可就是想不出一个合适的名字来。直到有一天，爸爸在看电视，电视里正在播放有关字来。直到有一天，爸爸在看电视，电视里正在播放有关“载人航载人航天飞船进入宇宙太空天飞船进入宇宙太空”的新闻，突然爸爸大喊了一声的新闻，突然爸爸大喊了一声“有了，就叫有了，就叫宇航宇航吧吧”。后来爸爸、妈妈又觉得宇航这个名字不但叫起来不。后来爸爸、妈妈又觉得宇航这个名字不但叫起来不响亮，而且

87、响亮，而且“航航”是航线的航，好像有所约束。而他们希望我能自是航线的航，好像有所约束。而他们希望我能自由、独立成长。最后他们在再三斟酌下定下了我的大名由、独立成长。最后他们在再三斟酌下定下了我的大名“宇翔宇翔”，希望我胸怀大志，在广阔的宇宙中自由翱翔。希望我胸怀大志，在广阔的宇宙中自由翱翔。怎么样，我这名字还不错吧？既然爸爸、妈妈给我取了这个名怎么样，我这名字还不错吧？既然爸爸、妈妈给我取了这个名字，我就不会辜负他们的期望，现在去遨游知识的海洋，长大了成字，我就不会辜负他们的期望，现在去遨游知识的海洋，长大了成为一只为一只“雄鹰雄鹰”在宇宙中自由飞翔。在宇宙中自由飞翔。评析：评析：小作者从自己

88、名字的来历讲起，不仅说出了自己名字的来历、小作者从自己名字的来历讲起，不仅说出了自己名字的来历、包含的意义，还说了自己美好的愿望。整个过程条理清晰，语句通包含的意义，还说了自己美好的愿望。整个过程条理清晰，语句通顺，值得学习。顺，值得学习。 介绍名字里的故事，可以先说说姓什么，叫什么；介绍名字里的故事，可以先说说姓什么，叫什么；说清楚是哪个字；再说说名字是谁给取的；为什么叫这说清楚是哪个字；再说说名字是谁给取的；为什么叫这个名字；还可以说说自己的乳名。个名字；还可以说说自己的乳名。 同学们，每个人的名字都代表着家人对你的爱与期同学们，每个人的名字都代表着家人对你的爱与期望。谁能说说，介绍名字里

89、的故事时应该注意些什么？望。谁能说说，介绍名字里的故事时应该注意些什么？ 感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG续续写写故故事事上面上面的图讲了一件什么事？接下来可能会发生什的图讲了一件什么事？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。么？请你接着把故事写完。“续写故事续写故事”要求根据要求根据提示提示，在仔细观察图意的基础上，在仔细观察图意的基础上展开展开丰富的想象丰富的想象，写出图中讲了一件什么事？接下来会发，写出图中讲了一件什么事？接下来会发生什么？按生什么？按一定的顺序一定的顺序把事情的经过写把事情的经

90、过写完整完整，把图意写，把图意写清清楚楚。本本次习作的重点是抓住人物的次习作的重点是抓住人物的语言、神态、心理活动等语言、神态、心理活动等方面把事情的经过写具体。方面把事情的经过写具体。说说本次习作对我们提出了哪些要求？围绕过生日来把事情围绕过生日来把事情的经过写完整。的经过写完整。在预测中抓住人物的语在预测中抓住人物的语言、动作、神态、心理言、动作、神态、心理活动等把事情写具体。活动等把事情写具体。要想把图意写完整，要想把图意写完整，就要在仔细观察的就要在仔细观察的基础上展开丰富的基础上展开丰富的想象，把事情的经想象，把事情的经过写具体了。过写具体了。把故事经过写具把故事经过写具体，我们要怎

91、样体，我们要怎样做呢？做呢？怎样把事情写怎样把事情写具体呢？具体呢？1.仔细观察，补充完整。我们在观察图片我们在观察图片时要注意什么？时要注意什么？ 这次的习作中有四幅图，这次的习作中有四幅图，其中最后一幅图以问号的其中最后一幅图以问号的形式出现，要在认真观察形式出现，要在认真观察的基础上展开丰富的想象，的基础上展开丰富的想象，大胆预测，把第四幅图补大胆预测，把第四幅图补充完整后，才能让事情的充完整后，才能让事情的经过有一个完整性。经过有一个完整性。2.展开想象，大胆预测。怎样怎样把这件事把这件事件写清楚呢？件写清楚呢？先仔细观察，看看先仔细观察，看看图上都有哪些人？图上都有哪些人？在做些什么

92、？接着在做些什么？接着要展开想象，预测要展开想象，预测同学们是怎么给李同学们是怎么给李小明过生日的？小明过生日的？那那如何去预测呢如何去预测呢？文章的题目、插图、文章的题目、插图、对话以及文章内容里对话以及文章内容里的一些线索等都可以的一些线索等都可以帮助我们来进行预测帮助我们来进行预测事件的经过及其结果。事件的经过及其结果。我们可以根据对话预我们可以根据对话预测：根据第测：根据第2、3幅图幅图就能预测到同学们给就能预测到同学们给李小明过生日了。李小明过生日了。我们可以根据插图预测：我们可以根据插图预测：文中共有文中共有4幅插图，根据幅插图，根据前前3幅图就能预测到第幅图就能预测到第4幅幅同学

93、们给李小明过了一个同学们给李小明过了一个难忘的生日。难忘的生日。我们还可以根据文章内我们还可以根据文章内容里第容里第3幅图的一些线索幅图的一些线索就能预测到同学们给李就能预测到同学们给李小明过生日了。小明过生日了。3.抓住细节，具体描写。在弄明白了图意后，在弄明白了图意后，我们在写的时候还我们在写的时候还要注意些什么呢？要注意些什么呢？在弄明白了图意之后，在弄明白了图意之后，就得抓住人物的语言、就得抓住人物的语言、动作、神态以及心理活动作、神态以及心理活动等细节来按照一定的动等细节来按照一定的顺序进行细致顺序进行细致描写。描写。还有哪些细节要注还有哪些细节要注意呢？意呢？交代清楚事情发生的交代

94、清楚事情发生的时间、人物、地点、时间、人物、地点、事情的起因、经过等。事情的起因、经过等。只要这样才能事情写只要这样才能事情写具体，主题才能突出。具体，主题才能突出。有有一一天天，下下课课了了，同同桌桌的的小小红红和和小小华华就就讲讲起起了了家家人人给给自自己己过过生生日日的的事事。小小红红说说：“我我上上个个星星期期过过生生日日，妈妈妈妈给给我我买买了了一一个个很很大大的的生生日日蛋蛋糕糕，全全家家给给我我庆庆祝祝生生日日，那那一一天天我我非非常常快快乐乐。”小小华华说说：“我我也也刚刚满满九九岁岁，全全家家人人一一起起给给我我庆庆祝祝了了生生日日，我我觉觉得得无无比比幸幸福福。” 他他们们

95、的的谈谈话话被被周周围围的的同同学学听听到到了了， 大大家家都都围围在在他他俩俩的的周周围围，七七嘴嘴八八舌地讲起自己的生日舌地讲起自己的生日。难忘的生日难忘的生日能在观察的基础上能在观察的基础上展开合理展开合理的的想象，围绕想象，围绕过生日过生日这个话题，这个话题，写出了写出了同学们同学们过生日时的幸福。过生日时的幸福。既写出了同学们的幸福既写出了同学们的幸福，又，又为下为下文李晓明的文李晓明的伤心埋伤心埋下了伏笔。下了伏笔。看看着着同同学学们们讲讲起起自自己己的的生生日日时时一一脸脸幸幸福福的的样样子子，听听着着同同学学们们讲讲起起自自己己过过生生日日时时的的热热闹闹场场面面 李李晓晓明明

96、独独自自坐坐在在课课桌桌前前，望望着着窗窗外外心心里里默默默默地地想想：“我我也也快快过过生生日日了了，但但是是爸爸爸爸妈妈妈妈在在外外地地工工作作，到到时时候候肯肯定定回回不不来来，生生日日只只能能是是我我和和爷爷爷爷、奶奶奶奶一一起过起过，那，那多没意思呀！多没意思呀！”想到这里，李晓明伤心极了！想到这里，李晓明伤心极了！ 观察仔细，抓住动作观察仔细，抓住动作、心理活动、心理活动等细节等细节进行进行具体具体的描写，更加表现的描写，更加表现出人物出人物内心内心对过热闹的对过热闹的生日生日的向往。的向往。李李晓晓明明伤伤心心的的这这一一幕幕被被细细心心的的小小红红发发现现了了，于于是是她她对对

97、同同桌桌说说：“李李晓晓明明的的爸爸爸爸妈妈妈妈在在外外地地工工作作， 我我们们一一起起为为他他庆庆祝祝生生日日吧吧。”小小华华一一听听非非常常赞赞同同，于于是是他他俩俩就就把把这这一一想想法法告告诉诉老老师师和和同同学学们们，得得到到大大家家的的一一致致赞赞同同，于于是是大大家家就就悄悄悄悄地地商商量量给给李李晓明过生日的事情晓明过生日的事情。 根据所提供的插图根据所提供的插图以及对话以及对话中的一些线中的一些线索索进行了进行了大胆的预测，既大胆的预测，既写出了写出了大家都大家都很关心李晓明很关心李晓明，想，想让他过一个与众不同让他过一个与众不同的生日，又符合这次的生日，又符合这次习作习作的

98、要求。的要求。就就这这样样，老老师师和和同同学学们们在在精精心心准准备备中中，迎迎来来了了李李晓晓明明的的生生日日。那那天天正正好好是是星星期期五五，同同学学们们吃吃过过午午饭饭，早早早早地地来来到到学学校校，就就忙忙碌碌起起来来了了。所所有有的的准准备备都都已已妥妥当当，就就等等着着主主角角李李晓晓明明的的到到来来了了。就就在在李李晓晓明明推推开开教教室室门门的的一一刹刹那那，老老师师和和同同学学们们一一起起为为他他唱唱起起生生日日快快乐乐歌歌。看看到到装装扮扮一一新新的的教教室室，看看到到讲讲桌桌上上摆摆放放的的大大蛋蛋糕糕，看看到到老老师师、同同学学们们热热情情的的笑笑脸脸，看看到到大大

99、家家送送给给他他的的生生日日礼礼物物李李晓晓明明流流下下了了幸福的泪水幸福的泪水。 根据前根据前3 3 幅图提供的幅图提供的线索展开线索展开了大胆的了大胆的预测，预测，把第把第4 4 幅图的内容补充幅图的内容补充完整完整了。了。以排比句结束，既以排比句结束，既写出了写出了老师和同学们为给老师和同学们为给李晓李晓明明过生日做了精心的过生日做了精心的准备准备，点出了大家对，点出了大家对李晓明李晓明的的关心，又突出了生日关心，又突出了生日的难忘的难忘，点明了主题。，点明了主题。本文作者能在仔细观察图意的基础上进行了大胆的本文作者能在仔细观察图意的基础上进行了大胆的预测，按事情发展的顺序写出了生日难忘

100、的原因，结尾预测，按事情发展的顺序写出了生日难忘的原因，结尾处耐人寻味，点明了主题。处耐人寻味，点明了主题。 感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 读了四个小朋友说的话，我发现读了四个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的角度交流了学习童他们分别从不同的角度交流了学习童话的收获。第一个小朋友总结了预测话的收获。第一个小朋友总结了预测在学文中的好处。第二个小朋友是从在学文中的好处。第二个小朋友是从预测的方法来交流的。第三和第四个预测的方法来交流的。第三和第四个预测的用途及其收获来谈的。预测的用途及其收获来谈的。你

101、读了小朋友的话，你收获了什么？你读了小朋友的话，你收获了什么？ 我我觉觉得得读读童童话话故故事事还还能能陶陶冶冶情情操操，比比如如读读了了总总也也倒倒不不了了的的老老屋屋，我我知知道道要要关关爱爱弱弱小小、无无私私奉奉献献。读读了了胡胡萝萝卜先生的长胡子卜先生的长胡子，我明白我明白了帮助他人快乐自己的道理。了帮助他人快乐自己的道理。 我我觉觉得得读读童童话话故故事事要要发发挥挥想想象象力力，进进行行大大胆胆预预测测。如如读读胡胡萝萝卜卜先先生生的的长长胡胡子子时时，我我边边读读边边预预测测到到鸟鸟太太太太看看到到胡胡萝萝卜卜先先生生的的长长胡胡子子在在风风中中飘飘动动，就就剪剪了了一一段段来来

102、晾晾晒小鸟的尿布的情景。晒小鸟的尿布的情景。学学了了不不会会叫叫的的狗狗，我我大大胆胆地地预预测测了了故故事事的的三种结局，还和三种结局，还和同学们同学们表演了童话故事，真有趣！表演了童话故事，真有趣！l我交流，我积累。我交流，我积累。 读读了了下下面面的的一一段段话话，我我还还能能预预测测到到小小花花为为什什么么要要离离开这个花园以及后面开这个花园以及后面的结果的结果是什么。是什么。有一个夜晚，天空中有许多星星眨着眼睛，小花有一个夜晚，天空中有许多星星眨着眼睛，小花对大树说：对大树说：“树爷爷，我想离开这个花园。树爷爷，我想离开这个花园。”大树疑大树疑惑地问：惑地问：“怎么了？这儿不好吗？怎

103、么了？这儿不好吗？”有一个夜晚，天空中有许多星星眨着眼睛，小花对大有一个夜晚，天空中有许多星星眨着眼睛，小花对大树说：树说：“树爷爷，我想离开这个花园。树爷爷，我想离开这个花园。”大树疑惑地问：大树疑惑地问：“怎么了？这儿不好吗？怎么了？这儿不好吗？”“不，不是，我只想一个人出不，不是，我只想一个人出去磨练一番。去磨练一番。”小花连忙答道。大叔说：小花连忙答道。大叔说：“那你去吧，这那你去吧，这何尝不是一件好事，如果碰到困难，这还是你出生的地方，何尝不是一件好事，如果碰到困难，这还是你出生的地方，你永远的家，随时欢迎你回来。你永远的家，随时欢迎你回来。” 就这样，小花带着大树的关心出发了，走出

104、花园，感就这样，小花带着大树的关心出发了，走出花园，感到冷冷的，只怕以后都见不到花园里的伙伴了。没走多久，到冷冷的，只怕以后都见不到花园里的伙伴了。没走多久，天就亮了，小花见到了出生以来最美的日出，便不再恐慌。天就亮了，小花见到了出生以来最美的日出，便不再恐慌。忽然，她脱离了地面，悬在空中，她被两个小女孩连根拔忽然，她脱离了地面，悬在空中，她被两个小女孩连根拔起，她害怕，紧张，因为她离开了土壤，她被两个女孩视起，她害怕，紧张，因为她离开了土壤，她被两个女孩视为玩物，尽情地玩耍，小花觉得自已受尽了折磨。最后，为玩物，尽情地玩耍，小花觉得自已受尽了折磨。最后，她被厌恶的遗弃在地上。她被厌恶的遗弃在

105、地上。 之后，小花没有了土壤，孤独的躺在冰凉的水泥地上，在之后，小花没有了土壤，孤独的躺在冰凉的水泥地上，在那一天的夜晚，她想家了，想树爷爷，想其他的花朵还有每那一天的夜晚，她想家了，想树爷爷，想其他的花朵还有每天鸣叫的小鸟，她要回家，她要坚持下去，他以这样的信念天鸣叫的小鸟，她要回家，她要坚持下去，他以这样的信念度过了一个夜晚。第二天，有一个男孩拾了她，害怕感又降度过了一个夜晚。第二天，有一个男孩拾了她，害怕感又降临到小花的身上，她怕又要受尽折磨，但疼痛感并没有降临临到小花的身上，她怕又要受尽折磨，但疼痛感并没有降临小男孩把它种在了一个小花园里，给她浇了点水，便离开了，小男孩把它种在了一个小

106、花园里，给她浇了点水，便离开了，小花觉得太不可思议了，她吃惊地看着小男孩离开。小花觉得太不可思议了，她吃惊地看着小男孩离开。 小花养好了伤口，便准备回家，因为经历了这几件事，小花养好了伤口，便准备回家，因为经历了这几件事，她觉得自已还太小，对家的思念愈发强烈，所以她决定放弃她觉得自已还太小，对家的思念愈发强烈，所以她决定放弃旅途，便起身回家，到了花园的围墙外面，她便已经感受到旅途，便起身回家，到了花园的围墙外面，她便已经感受到了熟悉的温暖和轻松感，她做对了一次，小花勇敢地踏进花了熟悉的温暖和轻松感，她做对了一次，小花勇敢地踏进花园，依旧鸟语花香，依旧是温暖，所有的植物都围了过来，园，依旧鸟语花

107、香，依旧是温暖，所有的植物都围了过来，向小花嘘寒问暖，小花忍不住眼中的泪水，感动又温暖的泪向小花嘘寒问暖，小花忍不住眼中的泪水，感动又温暖的泪水夺眶而出水夺眶而出自由认读，说说自由认读，说说你是用什么方法你是用什么方法认识这些字的？认识这些字的？查字典我们已经学过音序查字法和部查字典我们已经学过音序查字法和部首查字法，我们可以利用这两种方法认识首查字法，我们可以利用这两种方法认识这些生字，已经认识的字用音序查字法，这些生字，已经认识的字用音序查字法，不认识的字用部首查字法。不认识的字用部首查字法。字典字典 基础基础 阁楼阁楼佳节佳节 盲人盲人 唐朝唐朝. . . . . . . . . . .

108、 . .你认识下吗这些加点的字吗？查字典认一认。你认识下吗这些加点的字吗？查字典认一认。词典词典开国大典开国大典dindin字典地基地基基础建设基础建设j j基础我会认典典基基础石础石基础教育基础教育chch基础楼阁楼阁空中楼阁空中楼阁g g 阁楼我会认础础阁阁佳人佳人美味佳肴美味佳肴jiji佳节盲文盲文盲人摸象盲人摸象m m ngng盲人我会认佳佳盲盲唐代唐代荒唐之言荒唐之言t t ngng唐朝我会认唐唐要查的字要查的字音序音序音节音节页码页码组词组词典典Ddi di n n100字典、词典字典、词典佳佳Jji ji 222佳句佳句佳作佳作基基Jj j 213地基地基基础基础础础C chch

109、 67基础基础盲盲M m m ng ng 333盲人盲人盲目盲目音序查字法音序查字法参考答案：参考答案：要查要查的字的字部首部首除去部首除去部首还有几画还有几画页码页码 音节音节 组词组词字义字义阁阁门门6154 g g 阁下阁下阁楼阁楼类似楼房的建类似楼房的建筑物，供远眺、筑物，供远眺、游憩、藏书和游憩、藏书和供佛之用供佛之用唐唐口口7470 t t ngng 唐朝唐朝唐代唐代朝代名朝代名部首查字法部首查字法(1)说说说说“钓、拢、察、趣钓、拢、察、趣”这四个字你各用哪种查字典这四个字你各用哪种查字典的方法认识它？的方法认识它？(2)在在学习这个单元的过程中，你还认识了哪些字，与同学习这个单

110、元的过程中，你还认识了哪些字，与同学们一起交流所认识的字及其识字方法。学们一起交流所认识的字及其识字方法。l练一练，学运用。练一练，学运用。要查的字要查的字音序音序音节音节页码页码组词组词钓钓Ddi di o o 102钓鱼、钓上钓鱼、钓上拢拢Lln ln 316拉拢拉拢、拢住、拢住“钓、拢钓、拢”用音序查字法认识。用音序查字法认识。参考答案：参考答案： 要查的字要查的字部首部首除去部首除去部首还有几画还有几画页码页码音节音节组词组词字义字义察察宀宀1147chch 观察观察调查调查仔细看，调查研究仔细看，调查研究趣趣走走8418q q 兴趣兴趣趣味趣味趋向；兴味，使人趋向；兴味，使人感到愉快

111、感到愉快“察、趣察、趣”用部首查字法认识。用部首查字法认识。l我拓展，我积累。我拓展，我积累。小朋友小朋友，你还，你还知道哪些识字知道哪些识字方法？方法？我还知道：我还知道：“笼、沟、察笼、沟、察”这两个字都可以用熟字这两个字都可以用熟字加偏旁、熟字换偏旁的方加偏旁、熟字换偏旁的方法认识它们。法认识它们。 “趣趣”可以可以用熟字加熟字的方法认识用熟字加熟字的方法认识。读词语，根据加点字的意思读准字音。读词语，根据加点字的意思读准字音。假期假期 假扮假扮 假装假装 假日假日几乎几乎 几百几百 茶几茶几 窗明几净窗明几净中毒中毒 中奖中奖 中间中间 猜中猜中处罚处罚 处分处分 到处到处 处理处理

112、读一读这这些读一读这这些词语，你发现词语，你发现了什么？了什么？这些词语中加点的字这些词语中加点的字都是多音字，我们可以在都是多音字，我们可以在理解词义的基础上掌握多理解词义的基础上掌握多音字的读音。音字的读音。参考答案：参考答案： 假期假期 假扮假扮 假装假装 假日假日几乎几乎 几百几百 茶几茶几 窗明几净窗明几净中毒中毒 中奖中奖 中间中间 猜中猜中处罚处罚 处分处分 到处到处 处理处理 jijijijijjjjzhngzhngzhngzhngchchchch给下列加点的字选择正确的读音，用横线画出来。给下列加点的字选择正确的读音，用横线画出来。(1)(1)他在假他在假( (ji ji j

113、iji) )期里做了一件弄虚作假期里做了一件弄虚作假( (ji ji jiji) )的事。的事。(2)(2)这个孩子几这个孩子几( (j j j j) )乎每天趴在茶几乎每天趴在茶几( (j j j j) )上写作业。上写作业。(3)(3)他爸爸是一名特别敬业的警察，总是到处他爸爸是一名特别敬业的警察，总是到处( (chch chch) )去处去处( (chch chch) )理一些突发事件。理一些突发事件。(4)(4)中中( (zhngzhng zhzh ngng) )国人的中国人的中( (zhngzhng zhzh ngng) )奖率很高。奖率很高。l练一练，学运用。练一练，学运用。 l我

114、拓展，我积累。我拓展，我积累。小朋友小朋友，你还知，你还知道哪些多音字吗道哪些多音字吗？像这样的词语还有很多：像这样的词语还有很多：午觉午觉 感觉感觉 觉察觉察 睡觉睡觉 长大长大 长久长久 成长成长 很长很长倒车倒车 摔倒摔倒 倒下倒下 倒立倒立 中间中间 中计中计 中心中心 中毒中毒这些词语都是含有这些词语都是含有数字的四字词语。数字的四字词语。读一读读一读这些词语，这些词语，你发现了什么？你发现了什么？百发百中百发百中 四面八方四面八方 七上八下七上八下百战百胜百战百胜 四通八达四通八达 七嘴八舌七嘴八舌百依百顺百依百顺 四平八稳四平八稳 七手八脚七手八脚下面的成语有什么特点？你还能说出

115、类似的成语吗？下面的成语有什么特点？你还能说出类似的成语吗？第一竖行含第一竖行含两个两个“百百”第二竖行含有四和第二竖行含有四和八。八。第三竖行含第三竖行含有七和有七和八。八。百发百中百发百中：每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。：每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。比喻做事有充分把握，绝不落空。比喻做事有充分把握，绝不落空。百战百胜百战百胜：每次打仗都能取得胜利，也泛指无论做什：每次打仗都能取得胜利，也泛指无论做什么事都能成功。么事都能成功。百依百顺百依百顺：形容在一切事情上都很顺从。：形容在一切事情上都很顺从。四面八方四面八方：泛指周围各地或各个方面。：泛指周围各地或各个方面。四通八达

116、四通八达：形容交通非常便利。：形容交通非常便利。四平八稳四平八稳：形容说话、做事、写文章稳当，有时也指：形容说话、做事、写文章稳当，有时也指做事只求不出差错，缺乏创新精神。做事只求不出差错，缺乏创新精神。七上八下七上八下：形容心里慌乱不安。：形容心里慌乱不安。七嘴八舌七嘴八舌：形容人多口杂。：形容人多口杂。七手八脚七手八脚：形容人多手杂，动作纷乱。：形容人多手杂，动作纷乱。选择选择下面的词语，填在横线上。下面的词语，填在横线上。(1)(1)别看别看你是个你是个 的神枪手，也不一定能成功。的神枪手，也不一定能成功。只只有有知己知彼，才能知己知彼，才能 。(2)(2)从从楼顶望去楼顶望去, ,城市

117、的街道城市的街道 , ,几乎每一条都几乎每一条都能能走向走向城市的中心。城市的中心。(3)(3)他他还没把话说完还没把话说完, ,大家就大家就 地议论了。地议论了。七嘴八舌七嘴八舌百发百中百发百中百战百胜百战百胜四通八达四通八达l练一练，学运用。练一练，学运用。l我拓展，我积累。我拓展，我积累。小朋友小朋友，你还积累了哪些含有数字的四字词语呢，你还积累了哪些含有数字的四字词语呢？这样含有数字这样含有数字的成语还有的成语还有很多。很多。一心一意一心一意 三言两语三言两语 五颜六色五颜六色一板一眼一板一眼 三长两短三长两短 五黄六月五黄六月一朝一夕一朝一夕 三般两样三般两样 五脏六腑五脏六腑一生一

118、世一生一世 三天两头三天两头 五虚六耗五虚六耗鸟儿问女孩子：鸟儿问女孩子：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”“救命啊！救命啊！救命啊！救命啊！”红头拼命叫了起来。红头拼命叫了起来。“哎呀，哎呀，”狐狸说道，狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”提示语在前面提示语在前面提示语在后面提示语在后面提示语在中间提示语在中间读句子，说说你有什么发现。照样子写句子，注意引读句子，说说你有什么发现。照样子写句子，注意引号的用法。号的用法。 我们在读书的时候，要注我们在读书的时候，要注意标点符号的停顿和运用，意标

119、点符号的停顿和运用，才能更好地表达句子的意思。才能更好地表达句子的意思。读一读这些句子，读一读这些句子，你发现了什么？你发现了什么？l练一练，学运用。练一练，学运用。给下列句子加上正确的标点符号。给下列句子加上正确的标点符号。(1)孙中山笑了笑孙中山笑了笑说说学问学问学问学问不懂就要问不懂就要问(2)你为什么这么做呢你为什么这么做呢妈妈生气地问妈妈生气地问(3)多美的陶罐多美的陶罐一个人说一个人说小心点小心点千万千万别把它碰坏了别把它碰坏了这是古代的东西这是古代的东西”，：“，。 ”“？ ”。“！ ”，“，。l我拓展，我积累。我拓展，我积累。 小朋友，你还小朋友，你还积累了哪些提积累了哪些提示

120、语在不同位示语在不同位置的句子呢？置的句子呢？(1)他调皮地眨了眨眼睛，说：他调皮地眨了眨眼睛，说：“我就知道会使这样的。我就知道会使这样的。”(2)“啊，这里有个盒子！啊，这里有个盒子！”一一个小男孩惊讶地说。个小男孩惊讶地说。(3)“是的是的”，小男孩站起来，小男孩站起来，鞠了个躬，鞠了个躬，“请让我进去吧！请让我进去吧！”人心齐，泰山移。人心齐，泰山移。二人同心，其利断金。二人同心，其利断金。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。t t i ichch u jiu ji ng ng ， zh gzh gl l b

121、zhung b zhung 这些都是有关合作的这些都是有关合作的谚语，只有掌握句子谚语，只有掌握句子的意思才能准确、恰的意思才能准确、恰当地进行运用。当地进行运用。读一读这这读一读这这些句子，你些句子，你发现了什么发现了什么？人心齐，泰山移。人心齐，泰山移。二人同心，其利断金。二人同心，其利断金。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。t t i ichch u jiu ji ng ng ， zh gzh gl l b zhung b zhung 只要大家一心，共同努力，只要大家一心，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大就能

122、移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的家一心，就能发挥出极大的力量，任何困难都能克服。力量，任何困难都能克服。比喻只要两个人一条心，比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。就能发挥很大的力量。泛指团结合作。泛指团结合作。三个才能平庸的人，若能同心协力集思三个才能平庸的人，若能同心协力集思广益，也能提出比诸葛亮还周到的计策。广益，也能提出比诸葛亮还周到的计策。比喻人多智慧多，有事请经过大家商量，比喻人多智慧多，有事请经过大家商量，就能商量出一个好办法来。就能商量出一个好办法来。围一个篱笆至少要打三个桩子，围一个篱笆至少要打三个桩子，当一个英雄好汉少不了要三个帮当一个英雄好汉少不了要三个帮

123、手。比喻只有团结协作、齐心协手。比喻只有团结协作、齐心协力才能最终成功。力才能最终成功。(1)_，面对重大自然灾害，大家齐心协力，才能顺，面对重大自然灾害，大家齐心协力，才能顺利渡过难关。利渡过难关。(2)_，只要我们兄弟共同努力，就一定能，只要我们兄弟共同努力，就一定能过上幸福的生活。过上幸福的生活。(3)他们组虽然没有最优秀的人才，但是综合成绩却最高，真是应了那他们组虽然没有最优秀的人才，但是综合成绩却最高，真是应了那句话：句话：_。(4)人民群众的力量是伟大的，我们应该树立人民群众的力量是伟大的，我们应该树立“_”的团结精神。的团结精神。l练一练，学运用。练一练，学运用。选择上面的俗语，

124、把句子补充完整。选择上面的俗语，把句子补充完整。人心齐，泰山移人心齐，泰山移二人同心，其利断金二人同心，其利断金三个臭皮匠，顶个诸葛亮三个臭皮匠，顶个诸葛亮一个篱笆三个桩，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮一个好汉三个帮l我拓展，我积累。我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些合作谚语小朋友，你还积累了哪些合作谚语？像这样的有关合作的俗语还有很多像这样的有关合作的俗语还有很多。(1)独独脚难行脚难行,孤掌难鸣。孤掌难鸣。(2)水涨船高水涨船高,柴多火旺。柴多火旺。(3)一块一块砖头砌不成墙砖头砌不成墙,一根木一根木头盖不成头盖不成房。房。(4)一一根竹竿容易弯根竹竿容易弯,三根麻绳难扯断。三根麻绳难扯断。 感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG