2022年直角坐标系中的图形

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1、5.3 直角坐标系中的图形第一课时教学目标：【知识目标】：1、经历图形坐标变化与图形的平移，轴对称，伸长，压缩之间的关系的探索过程，发展学生的形象思维能力和数形结合意识。2、在同一直角坐标系中， 感受图形上点的坐标变化与图形的变化（平移，轴对称，伸长，压缩）之间的关系。【能力目标】：1、经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能。2、通过图形的平移，轴对称等，培养学生的探索能力。【情感目标】 1、丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。2、通过有趣的图形的研究， 激发学生对数学学习的好奇心与求知欲，能积极参与数学学习活动。3、

2、通过“变化的鱼”，让学生体验数学活动充满着探索与创造。教学重点：经历图形坐标变化与图形的平移，轴对称， 伸长，压缩之间关系的探索过程，发展学生的形象思维能力和数形结合意识。教学难点：由坐标的变化探索新旧图形之间的变化。教学方法：导学法教学准备：图 515 挂图一幅教学过程设计：一、 创设问题情境，引入新课师 ：在前几节课中我们学习了平面直角坐标系的有关知识，会画平面直角坐标系； 能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置；在给定的直角坐标系下，会根据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标。我们知道点的位置不同写出的坐标就不同，反过来，不同的坐标确定不同的点。如果坐标中的横（纵）坐标不变

3、，纵（横）坐标按一定的规律变化，或者横纵坐标都按一定的规律变化，那么图形是否会变化，变化的规律是怎样的，这将是本节课中我们要研究的问题。练习：拿出方格纸，并在方格纸上建立直角坐标系，根据我读出的点的坐标在纸上找到相应的点，并依次用线段将这些点连接起来。坐标是（0，0） ， （5，4） ， （3，0） ， （5，1） ， （5， 1） ， （3，0） ，（4，2） ， （0，0） 。师 ：你们画出的图形和我这里的图形（挂图）是否相同？生 ：相同。师 ： 观察所得的图形， 你们决定它像什么？生 ：像“鱼”。师 ：鱼是营养价值极高的食物，大家肯定愿意吃鱼，但上面的这条鱼太小了，下面我们把坐标适当地作

4、些变化，这条鱼就能变大或变胖，即变化的鱼。（板书课题）二、 新课学习1、 【例 1】将上图中的点（ 0，0） ， （5，4） ， （3，0） ， （5， 1） ， （5，1） ， （3， 0） ，（ 4，2） ， （0，0）做以下变化：（1）纵坐标保持不变，横坐标分别变成原来的2 倍，再将所得的点用线段依次连接起来，所得的-2-1O14321xy23 4 56精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页图案与原来的图案相比有什么变化？（2）纵坐标保持不变，横坐标分别加3，再将所得的点用线段依次连接起来，所得的图案与原来的图案相

5、比有什么变化？师：先根据题意把变化前后的坐标作一对比。如下：（1） （0，0） ， （5，4） ， （3，0） ， （5，1） ， （5， 1） ， （3，0） ， （4，2） ， （0， 0）（0，0） ， （10，4） ， （6，0） ， （10，1） ， （10， 1） ， （6，0） ， （8， 2） ， （0，0）（2） （0，0） ， （5，4） ， （3，0） ， （5，1） ， （5，1） ， （3，0） ， （4， 2） ， （0，0）（3， 0） ， （8，4） ， （6，0） ， （8，1） ， （8， 1） ， （6，0） ， （7， 2） ， （3，0）根据变化后的坐

6、标， 把变化后的图形在自己准备的方格纸上画出来。你们画出的图形与下面的图形相同吗？生：相同。师：这个图形与原来的图形相比有什么变化呢？生：比原来的鱼长了。师：将各点用线段依次连接起来，所得图案与原图案相比，整条鱼横向拉长为原来的的2 倍。即鱼变长了。（师选一生的第（ 2）题的图对比）师：大家的图形和他画的是否相同？生：相同。师：这个图形和原来的图形相比是变长了还是变胖了？生：没变。师 ：新的图案与原图案相比，鱼的形状、 大小不变，整条鱼向右平移了3 个长度单位。小结：从上面的两种变化情况来看，当横坐标分别加3，纵坐标不变时，整个图案向右平移了3 个单位；当横坐标分别变成原来的 2 倍，纵坐标不

7、变时，整条鱼被横向拉长为原来的2 倍。这两种情况都是横坐标变化，纵坐标不变，图形是被拉长或向右移动，当纵坐标发生变化，横坐标不变时，鱼会怎样变化呢？2、 【例 2】将第一个图形中的点（0，0） ， （5，4） ， （3，0） ， （5，1） ， （5，1） ， （3，0） ， （4， 2） ， （0，0）做如下变化：（1）横坐标保持不变， 纵坐标分别乘 1，所得的图案与原来的图案相比有什么变化？（2）横、纵坐标分别变成原来的2 倍，所得的图案与原来的图案相比有什么变化？（指导学生先做第（ 1）题：描述坐标的变化，再画图）师：图形应变成什么图形？生：图形和原来图形相比，好像鱼沿x 轴翻了个身。师

8、：是的，所得的图案与原图案关于横轴成轴对称。（指导学生做第（ 2）题，方法同上）师：图形应变成什么样了？生：所得的图案与原图案相比，形状不变、大小放大了一倍。-4-3-2-1O14321xy2 3 4 5 6578 9 10 11-4-3-2-1O14321xy2 3 4 5 657 8 9 10 11-4-3-2-1O14321xy2 3 4 5 6578 9 10 11-4-3-2-1O14321xy23456789 10 115678精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页师：即鱼长大长胖了。3、 分小组讨论：当坐标

9、如何变化时，鱼就长大了；什么情况下，鱼就向右移动了；什么情况下，鱼就翻身了；什么情况下，鱼既长长又长胖。生： （1）当横坐标同时加上一个相同的数，纵坐标不变时，鱼向右移动。（2）当横坐标变为原来的2 倍，纵坐标不变时，鱼长长了，没胖。（3）当横坐标不变，纵坐标分别乘以1 时，鱼翻身了，即后来的鱼和原来的鱼关于x 轴对称。（4）当横、纵坐标分别变成原来的2 倍时，鱼既长长又长胖了。师：当坐标如何变化时，鱼就长胖了？当坐标如何变化时，鱼就关于原点对称了？当坐标如何变化时，鱼就向上移动了？当坐标如何变化时，鱼就关于y 轴成轴对称？-4-3-2-1O14321xy2 3 45 6 7567-1-2-3

10、-4-5-4-3-2-1O14321xy2 3 4 5 6 7567-1-2-3-4-5-4-3-2-1O14321xy2 3 45 6 7567-1-2-3-4-5师：以上我们对不同的情况进行了探索整理，也找到了规律，在以后的学习中大家要多思考，找规律。这样理解得深，学的知识比较牢固。三、 随堂练习（1） 将右图中的各个点的纵坐标不变，横坐标都乘 1， 与原图案相比， 所得的图案有什么变化？（2） 将右图中的各个点的横坐标不变，纵坐标都乘 1， 与原图案相比， 所得的图案有什么变化？（3）将上图中各个点的横坐标都乘2，纵坐标都乘 2，与原图形相比，所得的图案有什么变化？四、 本课小结本节课主

11、要研究横坐标或纵坐标发生变化时，新图案与旧图案相比有什么变化。五、 课后作业书 P92 习题 5.6 -4-3-2-1O14321xy2 3 4 5 6 7567-1-2-3-4-5精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页5.3 直角坐标系中的图形第二课时教学目标：【知识目标】：1、进一步巩固图形坐标变化与图形定的平移，轴对称，伸长，压缩之间的探索过程，发展学生的形象思维能力和数形结合意识。2、根据轴对称图形的特点，已知轴一边的图形或坐标确定另一边的图形或坐标。【能力目标】：1、通过对称轴左边的图形，观察得出右边的图形，训

12、练学生的识图能力。2、具有初步的创新精神和实践能力。【情感目标】：通过研究有趣的图形，学生能进行探索和创造，把学到的知识灵活地运用现实生活中。教学重点：作某一图形关于对称轴的对称图形，并能写出所得图形相应各点的坐标。教学难点：作某一图形关于对称轴的对称图形。教学方法：探究式学习教学过程设计：一、 创设问题情境，导入新课师 ：在日常生活中，你们见到过哪些轴对称图形？中心对称图形？生 ：师 ：轴对称图形和中心对称图形随处可见。古时我国很多的建筑就有对称的结构，既美观又大方。上节课， 我们已经知道， 把一个图形的横坐标都乘以1，纵坐标不变时， 所得的图形与原图形关于 y 轴对称；把一个图形的纵坐标都

13、乘以1，横坐标不变时，所得的图形与原图形关于x 轴对称。把一个图形的横坐标、纵坐标都乘以1 时，所得的图形与原图形关于原点对称。那么如果已知一个图形，你能否求出这个图形中的某些点关于x 轴或 y 轴或原点对称的对称点的坐标呢？或者已知轴对称图形（或者中心对称图形）的一半，你能否画出另一半呢？二、 新课学习1、 例题讲解如图中，左右两幅图案关于y 轴对称，右图中的左右眼睛的坐标分别是（2，3） ，（4，3） 。嘴角左右端点的坐标分别是（2，1） ， （4，1） 。（1） 试确定左图案中的左右眼睛和嘴角左右端点的坐标。（2）你是怎样得到的？与同伴交流。（此题较为简单。抽学生解答）师：现从对称的角度

14、来考虑，可以发现什么？生 ：左右两幅图案关于y 轴对称。从而发现两幅图案上各个对应点的纵坐标相同，横坐标互为相反数。师 ：上图中，我们可根据这个规律确定左图案的左右眼睛与左右嘴角端点的坐标。2、 议一议（1）如果将上图中的右图案沿x 轴正方向平移1 个单位长度，那么左右眼睛的坐标将发生什么变化？（2）如果作图中的右图案关于x 轴的轴对称图形，那么左右眼睛的坐标将发生什么变化？（3）如果图中的右图案沿y 轴正方向平移2 个单位长度，那么左右眼睛的坐标将发生什么变精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页化？（先独立思考，再小组

15、交流，发表）生 ： （ 1）如果将上图中的右图案沿x 轴正方向平移 1 个单位长度，所以每一个点的横坐标都加 1，纵坐标不变。因此左右眼睛的坐标分别为（3，3） ， （5，3） 。（2）如果作图中的右图案关于x 轴的轴对称图形，根据关于x 轴对称的两图形对应点的特点可知，横坐标不变，纵坐标变为原纵坐标的相反数。所以左右眼睛的坐标现变为（2，3） ， （4，3） 。（3）如果图中的右图案沿y 轴正方向平移2 个单位长度，那么图案中的每一点的纵坐标都增加 2，横坐标不变。所以左右眼睛的坐标为（2，5） ， （4， 5） 。师 ：如果再上面的问题中右图案不是沿x 轴正方向或 y 轴正方向移动，而是沿

16、x 轴负方向或 y 轴负方向移动，那么左、右眼睛的坐标又该如何变化？生 ：和上面相反，沿x 轴负方向移动几个单位长度，横坐标减去几，纵坐标不变；沿y 轴负方向移动几个单位长度，纵坐标减去几，横坐标不变。3、 做一做如右图，正方形ABCD 的顶点坐标分别为A（1，1） ，B（3， 1） ，C（3，3） ，D（1，3） 。（1）再同一直角坐标系中，将正方形向左平移2 个单位，画出你相应的图形，并写出各点的坐标。（ 2） 将正方形向下平移2 个单位，画出相应的图形，并写出各点的坐标。（ 3）在（ 1） （2）中，你发现各点的横、纵坐标发生了哪些变化？解： （1） （2）略。 （3）在（1）中，各点的

17、横坐标减少了 2，纵坐标不变；在（ 2）中，横坐标不变，纵坐标都减少了 2。4、 如右下图，作字母 H 关于坐标原点的中心对称图形，并写出所得图形相应各点的坐标。三、 随堂练习书 P93随堂练习四、 本课小结1、 会作出某一图形关于x 轴、y 轴、原点的对称图形，并能写出相应点的坐标。2、 把整个图形整体向上、 向下、向左、 向右移动几个单位长度后，图形有何变化，变化的规律是怎样的。五、 课后作业书 P94 习题 5.7 -2-1432yx12341O-1-2-3-4ABCD-2-1432yx12341O-1-2-3-4ABCDEF精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页