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1、1漫画漫画 讽刺性讽刺性或或幽默性幽默性时代感时代感和和现实性现实性夸张、比喻、象征、对比夸张、比喻、象征、对比 讽刺、批评、揭示讽刺、批评、揭示或或歌颂歌颂某些人和事。某些人和事。 3漫画的构成标题标题： 即题目，往往告知即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。或暗示漫画的主题思想。 （可能没有）（可能没有）注释注释:是对画面情景是对画面情景的提示与注解。的提示与注解。（可（可以没有）以没有）主体：主体：是画面各是画面各“因素因素”构成的情景（构成的情景（对象与背对象与背景景）。）。解题之关键解题之关键41.说明（描述）画面说明（描述）画面 2.揭示寓意（写揭示寓意（写启示、感想）启示、感想）
2、 3.拟写标题拟写标题 4.拟公益广告拟公益广告漫画题的命题形式漫画题的命题形式: : 语语言言运运用用题题5 这是对这是对漫画主体漫画主体的的解读。用解读。用说明或描述性说明或描述性的语言的语言把画面的内容描把画面的内容描摹出来。摹出来。说明（描述）画面说明（描述）画面61 1、仔细观察整体画面、仔细观察整体画面 要仔细观察画面上的要仔细观察画面上的对象与背景（主对象与背景（主体）体），人物的服饰、动作、表情，人物的服饰、动作、表情，标题标题以以及及其他文字信息（注释）其他文字信息（注释）等等 。 2 2、抓住特征客观描述画面（特征细节）、抓住特征客观描述画面（特征细节） 抓住能抓住能反映画
3、面寓意的特征反映画面寓意的特征进行详细描进行详细描绘，描述时只要求对绘，描述时只要求对漫画内容本身漫画内容本身加以说加以说明，明，切忌添枝加叶，主观想象。切忌添枝加叶，主观想象。7 请说明下面漫画的请说明下面漫画的画面内容画面内容，并揭示其中的并揭示其中的寓意寓意，5050字左右。字左右。（0606山东卷）山东卷）砍砍走进考场走进考场8审读画面审读画面砍砍构成要素：标题：砍标题：砍主体：对象主体：对象人人 背景背景树桩树桩注释：无注释：无注意特征细节：注意特征细节：周围全是被砍剩下的树桩。人无头，手里握着周围全是被砍剩下的树桩。人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上。斧头，一只脚踩在树桩上。读
4、懂漫画是正确解题的前提读懂漫画是正确解题的前提93 3、注意说明的顺序（、注意说明的顺序（总分、上下、左右、因果、背总分、上下、左右、因果、背景与人物景与人物等的关系）等的关系） 在在整体上要做到整体上要做到“总总分分（总）（总）”，即，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，（再用一句话点出漫画寓意）。（再用一句话点出漫画寓意）。 介绍人物时，可按照介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）穿着（从上到下）动作动作神态神态”这样的顺序进行说明，自然条理清这样的顺序进行说明，自然条理清晰。晰。4 4、行文过程、行文过程融入融入“漫画标题漫画标题”(”(
5、或或“人物语言人物语言”)”)。5 5、描述画面一般形式：描述画面一般形式：画面上有画面上有/ /画面画面( (描绘的描绘的) )是是10 例：请说明下面漫画的画面内容，例：请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，并揭示其中的寓意，5050字左右。字左右。（0606山东卷）山东卷）砍砍走进考场走进考场 画面中有许多树桩，一个没有画面中有许多树桩，一个没有脑袋的人正手叉着腰，将一只脚踩脑袋的人正手叉着腰，将一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧头。在树桩上，他手里还握着斧头。先背景后人物：先背景后人物：先人物后背景：先人物后背景： 画面中一个没有脑袋的人正趾高气昂地将一只脚画面中一个没有脑袋的人正
6、趾高气昂地将一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧头，周围全是树桩。踩在树桩上，他手里还握着斧头，周围全是树桩。11 用用概括性概括性的语言，揭的语言，揭示示漫画主题漫画主题，指出漫画的，指出漫画的弦外之音弦外之音，概括漫画，概括漫画给人给人的思考和警示的思考和警示。揭示寓意揭示寓意12 1.1.由图画到生活，由图画到生活，找准找准讽刺、颂扬讽刺、颂扬的对象或行为。的对象或行为。（有标题的，一般多是标题）（有标题的，一般多是标题） 2. 2.思维方式：运用思维方式：运用联想想象，联系现实，联想想象，联系现实，由表及里，由表及里，由果推因，揭示事件的本质由果推因，揭示事件的本质。 注意：（注意：（画面
7、画面社会生活，物社会生活，物人，人人，人一一类人）类人） 3. 3.语言简明，一般可选用语言简明，一般可选用“讽刺讽刺”“”“揭示揭示”“”“揭露揭露”“”“批评批评”“”“反映反映”“”“表现表现”等词语作为概括寓意的等词语作为概括寓意的谓谓语中心词语中心词。 4. 4.揭示寓意一般形式：漫画揭示寓意一般形式：漫画讽刺（揭示讽刺（揭示/ /揭露揭露/ /批评批评/ /反反映映/ /表现）表现）了了。 13砍砍合理想象合理想象（关系关系）人砍完了所有的树木自己脑袋也没了 导致环境恶化。类比联想（类比联想（画面画面生活生活） 破坏环境，将殃及人类自身。揭示揭示破坏环境，必将殃及人类自身。破坏环境
8、，必将殃及人类自身。14 例：请说明下面漫画的画面内容，例：请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，并揭示其中的寓意，5050字左右。字左右。（0606山东卷）山东卷）砍砍走进考场走进考场 画面中有许多树桩，一个没有画面中有许多树桩，一个没有脑袋的人正手叉着腰，将一只脚踩脑袋的人正手叉着腰，将一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧头。在树桩上，他手里还握着斧头。揭揭示示破坏环境，必将殃及人类自身。破坏环境，必将殃及人类自身。破坏环境，必将殃及人类自身。破坏环境，必将殃及人类自身。先背景后人物：先背景后人物：先人物后背景：先人物后背景： 画面中一个没有脑袋的人正趾高气昂地将一只脚画面中一个没有脑袋
9、的人正趾高气昂地将一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧头，周围全是树桩。踩在树桩上，他手里还握着斧头，周围全是树桩。破坏生态环境，必将殃及人类自身。破坏生态环境，必将殃及人类自身。15解题关键：解题关键：（1）注意对象：找准注意对象：找准讽刺、颂扬讽刺、颂扬的对象的对象或行为或行为（2）注意顺序：）注意顺序：总总-分，上分，上-下，左下，左-右，右，因因-果，背景果，背景-人物等人物等（3）注意思维：由）注意思维：由图画到生活，由表及图画到生活，由表及里，由果推因，揭示本质里，由果推因，揭示本质（4）注意语言：）注意语言：说明性语言（画面）、说明性语言（画面）、论述性语言（寓意）论述性语言（寓意）
10、16 标题是漫画的标题是漫画的眉目眉目，它有，它有揭示漫画内容揭示漫画内容/ /寓寓意意或或揭示揭示讽刺对象讽刺对象的作用。的作用。拟写标题拟写标题 首先首先要弄清漫画讽刺的要弄清漫画讽刺的主体主体和漫画的和漫画的主题主题。 然后然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。 拟题拟题可直接以讽刺主体可直接以讽刺主体命名。命名。 方法指导：方法指导：1.1.着眼画面；着眼画面；2.2.着眼画意着眼画意17 阅读下边这幅漫画，按要求作答。阅读下边这幅漫画，按要求作答。1 1、简要说明你对漫画简要说明你对漫画内涵内涵的理解。的理解。2 2、为漫画拟定一个标题。（不超过、为漫画
11、拟定一个标题。（不超过1010个字）个字）注意：不能以注意：不能以“无题无题”为题。为题。 （05湖北卷）湖北卷）走进考场走进考场18 画面画面 生活生活一棵大树，两棵小树。一棵大树，两棵小树。大树枝繁叶茂，变形为大树枝繁叶茂，变形为“心心” ” ；小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。大树荫庇小树大树荫庇小树过度呵护过度呵护（溺爱），（溺爱），没有自我生没有自我生长空间。长空间。关系：关系：对象：对象：细节：细节：合理想象合理想象类比联想类比联想 审读画面审读画面19 阅读下边这幅漫画，按要求作答。阅读下边这幅漫画，按要求作答。1 1、简要说明你对漫画简要说明你对漫
12、画内涵内涵的理解。的理解。走进考场走进考场漫画内涵漫画内涵 = = 表象含义表象含义 + + 深刻内涵深刻内涵 大树以自己的高大大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。作者了小树的成长。作者告诉我们：不要溺爱告诉我们：不要溺爱孩子，不要过度呵护孩子，不要过度呵护孩子，要还孩子自我孩子，要还孩子自我成长的空间，让他们成长的空间，让他们自立自强。自立自强。20 阅读下边这幅漫画，按要求作答。阅读下边这幅漫画，按要求作答。2 2、为漫画拟定一个标题。（不超过、为漫画拟定一个标题。（不超过1010个字）个字）注意：不能以注意：不能以“无题无题”为题。为题。走进考场走进考场参参
13、 考：考：溺爱是害溺爱是害“庇庇”与与“弊弊”不要把不要把“爱爱”变变“害害”还还“我我”成长空间；成长空间；总结：总结：标题应起到揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用标题应起到揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用21拟公益广告拟公益广告方法指导方法指导： 紧扣主题，指向明确（对象）；紧扣主题，指向明确（对象）；句式多样，前后整洁；句式多样，前后整洁；通俗简明，思想健康；通俗简明，思想健康；借用修辞，化用诗词。借用修辞，化用诗词。23 请根据漫画内容设计一条公益广告语。要请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过过1616
14、个字）个字）24 审读画面审读画面对象：对象：毒道毒道 想想“吸一次看看吸一次看看”的人的人细节：细节：人正想走进人正想走进“毒毒道道”，“毒道毒道”出口处出口处有一颗骷髅有一颗骷髅合理想象合理想象人走上毒道，就是走上死亡之路人走上毒道，就是走上死亡之路警示人们要远离毒品，不能试毒吸毒。警示人们要远离毒品，不能试毒吸毒。关系关系类比联想类比联想（画面画面生活生活）25吸毒是活埋生命的墓穴。吸毒是活埋生命的墓穴。小心别踏进了死亡陷阱小心别踏进了死亡陷阱吸毒。吸毒。毒品就是焚尸炉！毒品就是焚尸炉！毒品好比化尸炉，身陷其中变枯骨。毒品好比化尸炉，身陷其中变枯骨。巧妙用修辞比喻比喻顶真顶真移用广告移用
15、广告化用名句化用名句答案示例：答案示例：莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路。莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路。 一吸毒成千古恨。一吸毒成千古恨。劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏。劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏。莫让毒品遮慧眼，要让健康驻人间。莫让毒品遮慧眼，要让健康驻人间。远离毒品不尝试，你好我好大家好。远离毒品不尝试，你好我好大家好。享一时飘逸，变一堆白骨。享一时飘逸，变一堆白骨。珍爱生命，远离毒品。珍爱生命，远离毒品。对偶对偶262722. 根据漫画内容及文字根据漫画内容及文字说明，按要求答题。（说明，按要求答题。（6分）分）说明：新学期开学，中说明：新学期开学，中小学生们背着书包走进小学生们背着
16、书包走进学堂。调查发现，不学堂。调查发现，不少中小学生沉重的书包少中小学生沉重的书包中充塞着各种各样的教中充塞着各种各样的教辅书辅书（1）请给这幅漫画拟写）请给这幅漫画拟写一个标题（不超过一个标题（不超过10个个字）（字）（2分）分）（2）针对漫画内容写一）针对漫画内容写一段警示性话语（不超过段警示性话语（不超过60个字）（个字）（4分）分）28审读画面审读画面构成要素：标题：标题：无无主体：对象主体：对象孩子，大人孩子，大人 背景背景无无注释：教科书注释：教科书孩子轻松的把一大袋教科书举起，傲视着举不起杠铃孩子轻松的把一大袋教科书举起，傲视着举不起杠铃的汉子。（孩子和大人在举重）的汉子。（孩
17、子和大人在举重）注意特征细节：合理想象：合理想象：关系关系小孩子的力气比大人还大小孩子的力气比大人还大类比联想类比联想（画面画面生活生活）在学习上，教育在学习上，教育/ /大人给了孩子太大的压力，让孩子大人给了孩子太大的压力，让孩子难以承受，严重影响了孩子的身心健康难以承受，严重影响了孩子的身心健康影射：学习压力巨大影射：学习压力巨大29标题：标题：举重？我比你行！举重？我比你行！我才是举重高手。我才是举重高手。这么小就练这么小就练“举重举重” （其他答案只要能涵盖漫画内容，符合漫画拟其他答案只要能涵盖漫画内容，符合漫画拟题特点亦可。题特点亦可。2 2分）分）警示性话语：（警示性话语：（画面画
18、面+警示警示）缺少什么就呼吁什么：缺少什么就呼吁什么：示例一：孩子稚嫩的肩膀，还扛不起如此沉重的示例一：孩子稚嫩的肩膀，还扛不起如此沉重的“教教辅书辅书”；为了孩子的身心健康，少给他们添加人为的；为了孩子的身心健康，少给他们添加人为的“重担重担”（不要给予过多压力）。（不要给予过多压力）。示例二：为学生示例二：为学生“减负减负”，要落实到实处；如此繁多，要落实到实处；如此繁多的教辅资料，不仅压垮了学生的躯体，也让的教辅资料，不仅压垮了学生的躯体，也让“减负减负”变成了变成了“增压增压”。30下面是一幅意味深长的人生哲理漫画，请下面是一幅意味深长的人生哲理漫画，请你认真欣赏之后完成如下题目，在理
19、解漫你认真欣赏之后完成如下题目，在理解漫画寓意的基础上，给漫画拟定标题。画寓意的基础上，给漫画拟定标题。31漫画标题：漫画标题：1 1、疑人不用，用人不疑、疑人不用，用人不疑2 2、怀疑一将成孤家寡人、怀疑一将成孤家寡人3 3、水至清则无鱼，人至察则无徒、水至清则无鱼，人至察则无徒32 仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画（仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画（3分）分）方法点拨方法点拨审读画面审读画面构成要素：标题：标题：无无主体主体：对象对象：人人 / / 背景背景：无：无注释：注释：生活水平、道德标准生活水平、道德标准 一个身体被分割为两截的人：上半一个身体被分割为两截的人：上半身肥
20、硕，西装笔挺，得意洋洋地打着手身肥硕，西装笔挺，得意洋洋地打着手机，快速的跑在前面，衣服上写着机，快速的跑在前面，衣服上写着“生生活水平活水平”四个字；在后面，是正在步履四个字；在后面，是正在步履维艰追赶的下半身，破破烂烂的裤子上维艰追赶的下半身，破破烂烂的裤子上写着写着“道德标准道德标准”四个字四个字注意特征细节特征细节：34描述画面：总描述画面：总分分总：总：起笔一句点明介绍起笔一句点明介绍对象。对象。分：分：依次介绍画面内容，依次介绍画面内容，介绍人物时，可按照介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）穿着（从上到下）动作动作神态神态”方法点拨方法点拨 仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画（
21、仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画（3分）分）35例、例、仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画。仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画。 （3分）分）【描述描述】画面描绘的是画面描绘的是一个身体被分割为两截的一个身体被分割为两截的人人（总总） ：他的上半身身体肥壮、他的上半身身体肥壮、西装笔挺，趾高气扬打着西装笔挺，趾高气扬打着手机，远远地走在前面，手机，远远地走在前面，衣服上写着衣服上写着“生活水平生活水平”四个字；在后面，是正在四个字；在后面，是正在大步艰难地追赶的下半身，大步艰难地追赶的下半身，破破烂烂的裤子上写着破破烂烂的裤子上写着“道德标准道德标准”四个字。四个字。 （分）（分
22、）注意顺序：注意顺序： 总分、空间（上下、总分、空间（上下、左右）、因果、背景人左右）、因果、背景人物等物等36例、例、 仔细观察下图请用简洁的语言揭示这幅漫画的仔细观察下图请用简洁的语言揭示这幅漫画的寓意。寓意。 （3分）分）合理想象合理想象类比联想（类比联想（画面画面生活生活）对象：人对象：人一类人一类人关系：关系：生活水平提高了，生活水平提高了，但道德修养却落后了但道德修养却落后了 当今社会，有些人生活水平提高了，但自身的道德修但自身的道德修养却养却不能同步提高（远远落不能同步提高（远远落后）。后）。方法点拨方法点拨38 【寓意寓意】 漫画揭示了漫画揭示了在当今社在当今社会，有的人生活水
23、平提高会，有的人生活水平提高了，但自身的道德修养不了，但自身的道德修养不能同步的现象（或收入高能同步的现象（或收入高了，生活富了，但其道德了，生活富了，但其道德标准还停留在比较低的水标准还停留在比较低的水平上）。（平上）。（3 3分）分）例、例、 仔细观察下图请用简洁的语言揭示这幅仔细观察下图请用简洁的语言揭示这幅漫画的寓意。漫画的寓意。 （3分）分）揭示寓意一般形式：漫画揭示寓意一般形式：漫画讽刺（揭示讽刺（揭示/揭露揭露/批评批评/反映反映/表现）表现）了了。答题关键：答题关键：（1）注意对象注意对象 找准找准讽刺、讽刺、颂扬颂扬的对象或行为的对象或行为（2）注意顺序）注意顺序 总总-分，
24、上分，上-下，左下，左-右，因右，因-果，背景果，背景-人物等人物等（3）注意思维）注意思维 由由图画到图画到生活，由表及里，由果推因，生活，由表及里，由果推因，揭示本质揭示本质（4）注意语言）注意语言 说明性语说明性语言（画面）、论述性语言言（画面）、论述性语言（寓意）（寓意）39 审读画面审读画面标题：标题：无无主体：主体：对象对象鸡老师，鸭学生鸡老师，鸭学生 背景背景教室教室注释：注释：浅谈游泳（且浅谈游泳（且“浅浅”写错）写错）细节：细节：鸡正在道貌岸然地讲着课鸡正在道貌岸然地讲着课给鸭讲有关游泳的知识，鸭严肃给鸭讲有关游泳的知识，鸭严肃认真地做着笔记。黑板上写着浅认真地做着笔记。黑板
25、上写着浅谈游泳，而谈游泳，而“浅浅”字却写错了。字却写错了。合理想象合理想象类比联想类比联想（画面画面生活生活）关系：关系：不会游泳的鸡给会游泳的鸭讲有关游泳的知识不会游泳的鸡给会游泳的鸭讲有关游泳的知识物物人人当今社会，有些人喜欢不懂装懂，好为人师，欺名盗世。欺名盗世。41观察这幅漫画，给这幅漫画拟一个标题。观察这幅漫画，给这幅漫画拟一个标题。(画面：讲课的是鸡，听课的是鸭画面：讲课的是鸡，听课的是鸭)标题标题：扣住漫画主题（寓意）扣住漫画主题（寓意） 1.1.老师是个门外汉老师是个门外汉 不懂装懂不懂装懂； 2.2.外行领导内行误人子弟；外行领导内行误人子弟； 3.3.“专家专家”授课。授
26、课。描述中心事件描述中心事件 教鸭游泳鸡为师；教鸭游泳鸡为师；修辞修辞 纸上谈纸上谈“泳泳”终觉浅；终觉浅；总结：总结：标题应起到标题应起到揭示漫画内容揭示漫画内容/ /寓意寓意或或揭示讽揭示讽刺对象刺对象的作用。的作用。42写启示（感想）写启示（感想）答题关键：答题关键：（1）注意画面注意画面 找准找准讽刺、颂扬讽刺、颂扬的对象的对象/行为和行为和背景背景（2）注意思维）注意思维 由图画到生活，由由图画到生活，由表及里，表及里，由果推因，揭示本质由果推因，揭示本质（4）注意语言）注意语言 结合结合画面，画面，写出写出启示，启示，借用借用修修辞，语言简明。辞，语言简明。43绿色家园例、仔细观察
27、下面这幅招贴画，按要求答题；例、仔细观察下面这幅招贴画，按要求答题；（1 1）、请简要说明）、请简要说明画面内容画面内容；（不超过；（不超过3030个字）个字）（2 2）、说说这幅画给我们的）、说说这幅画给我们的启示启示。（不超过。（不超过3030字）字）44对象对象联想想象联想想象45绿色家园（2 2）像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园）像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园（人类的生存环境）。或（人类的生存环境）。或“关注环境保护，建关注环境保护，建设绿色家园。设绿色家园。”（2 2分）（言之成理即可）分）（言之成理即可）（1 1）这是一幅题为）这是一幅题为“绿色家园绿色家园”的招贴画，的
28、招贴画，在一片树叶的中间有一个地球，（在一片树叶的中间有一个地球，（1 1分）整个分）整个图似只眼睛。（图似只眼睛。（1 1分）分）46请看以下请看以下图文材料图文材料，根据，根据要求答题。（要求答题。（5 5分）分）由于人类不必要的装饰需由于人类不必要的装饰需要，全球象牙贸易恣意蔓要，全球象牙贸易恣意蔓延，延，100100多万只大象因此失多万只大象因此失去了生命。去了生命。根据所提供的材料，设根据所提供的材料，设计一句放在画面上方的广计一句放在画面上方的广告宣传语，形成一则完整告宣传语，形成一则完整的的公益广告公益广告。要求：鲜明。要求：鲜明地表达广告主旨，有号召地表达广告主旨，有号召力；不
29、超过力；不超过1515字。（字。（2 2分）分）从这则公益广告的图文从这则公益广告的图文特点出发，简要特点出发，简要评价它的评价它的创意创意。（。（3 3分）分）47参考答案参考答案(1)(1)示例示例: :购买就等于杀戮，对象牙制品说购买就等于杀戮，对象牙制品说“不不”!”!(2)(2)人格化的表现方式人格化的表现方式使整个公益广告打动人心，小象使整个公益广告打动人心，小象的话以孩子的口吻说出，不仅能引起人们的同情，还能促的话以孩子的口吻说出，不仅能引起人们的同情，还能促使人类反思自己的行为。使人类反思自己的行为。构图简洁，图片与文字搭配巧妙，能激发人们的联想构图简洁，图片与文字搭配巧妙，能
30、激发人们的联想它们的未来将通向何方它们的未来将通向何方？48请观察下面以深表同情为题的漫画，请观察下面以深表同情为题的漫画，描描述述其内容，并指出其寓意。其内容，并指出其寓意。(5分分)491内容：一个男人蹲坐在墙根下，双手放内容：一个男人蹲坐在墙根下，双手放在膝盖上，神情沮丧，面前摆着一顶帽子，在膝盖上，神情沮丧，面前摆着一顶帽子，口朝上。显然，他是一个需要帮助的乞丐。口朝上。显然，他是一个需要帮助的乞丐。有一位拿着手帕的男子来到他的面前，看有一位拿着手帕的男子来到他的面前，看到乞丐的情形，他泪水涟涟，哀泣乞丐的到乞丐的情形，他泪水涟涟，哀泣乞丐的不幸，滴滴泪水落在下面的帽子里。不幸，滴滴泪水落在下面的帽子里。寓意：漫画讽刺了一些人面对别人的不幸寓意：漫画讽刺了一些人面对别人的不幸只是表面上表示同情却不给予实际帮助的只是表面上表示同情却不给予实际帮助的行为。行为。50
