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1、兰兰过桥 教学设计兰兰过桥(人民教育出版社小学语文第三册第 9 课)教学目标:1、认知目标:学会本课 11 个生字,认识 7 个生字。正确读写要求学会的词语。2、了解两座新型桥的样子、特点,体会新型桥给人们带来的方便, 感受发明发明的巨大, 从而激发学生努力学习,向往科学和发明发明的兴趣。3、能正确、流利地朗读课文。教学重、难点:1、 学习生字新词,读好课文。2、 了解新型的桥的特点,激发学生发明发明的兴趣。教学准备:CAI 课件:潜水桥的画面;鱼儿在桥周围游动,船在船顶划动的动画效果;塑料桥的画面;人物从塑料桥上通过的动画效果。教学时间:2 课时教学过程:第一课时一、 谈话导入,揭示课题。1
2、、 你见过什么样的桥?还听说过什么样的桥?2、 今天我们要和兰兰一起去过两座新型桥,读课题。二、 初读课文,自学生字,大概了解课文内容。1、 提出自学要求:读准字音,读通课文。2、 检查自学情况,指导学生把课文读得正确、通顺,特别注意指导几个长句子中的停顿。三、 分析识记生字,指导书写。1、 认读生字卡片上的生字和词语,通过各种形式,达到人人动口练读的目的。2、 学生自己想办法记字。 (运用已掌握的熟字加偏旁、换偏旁、形声字的规律、熟字和生字进行比较等方法记字形。 )3、 学生交流记字方法,重点强调几个易错字:结:右上边是“士” ,不是“土” 。野:右边不要写成“矛” 。专:下面不是“土” ,第 3 画是竖折折,最后写点。4、 指导书写:指导学生观察字在田字格中的位置,利用田字格帮助学生写好字。兰、专:要写在田字格的中间。座:广字旁的“撇”要长,包住里边的“坐” 。野:左短右长, “里”的最后一笔要变成“提” 。5、 学生书写生字,老师巡视指导。