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1、我爱吃的水果作文教学设计我爱吃的水果作文教学设计虞城县实验小学：郭美玲虞城县实验小学：郭美玲教学目的教学目的：1、通过观察各种水果，能说出水果的颜色、味道、形状三大特点。2、通过视觉、触觉、味觉，结合平时的生活体验，能从外形到味道把爱吃的水果的特点具体、形象、准确地表达出来。3.在小组合作中学会有顺序的介绍水果， 并用学过的知识写一两段通顺的句子。教学重点：教学重点：通过教学，让学生独立写出自己喜欢吃的一种水果。教学难点：教学难点：通过示例体会文中的精彩词语应用及运用修辞手法写作文的妙处。教学过程：教学过程：一、一、 激趣导入，猜一猜。激趣导入，猜一猜。同学们，你们喜欢吃水果吗？今天老师带你们
2、去水果王国玩玩，好吗？不过要想进入城门，就得先猜出城门上的水果谜语。好！下面请你们竖起小耳朵，认真听一听，动脑猜猜看吧。 （出示课件）（出示课件）看它是绿的，看它是绿的，一棵藤儿弯又弯，一棵藤儿弯又弯，小小黄坛子，小小黄坛子，切开是红的，切开是红的，挂着珍珠一串串。挂着珍珠一串串。装满黄饺子，装满黄饺子，吃它是甜的，吃它是甜的，有绿有紫真好看，有绿有紫真好看，吃掉黄饺子，吃掉黄饺子，吐出是黑的。吐出是黑的。熟时甜来生时酸。熟时甜来生时酸。吐出白珠子。吐出白珠子。（打一水果）（打一水果）（说说你是怎么猜出来的？）二、二、 指导观察，说一说。指导观察，说一说。1、我们顺利地闯过了第一关，那现在就跟
3、老师一起去水果王国看看我们爱吃的水果吧。 （出示各种水果图）（出示各种水果图） 你们看到什么了？ （指名说说）2、谁能用上“有有有还有”说句子。3、把“我爱吃的水果可多了”放到前面来说。4、哇！这么多水果，你知道老师最爱吃的是哪一种吗？来，让你们猜猜：黄金布，包银条。中间弯，两头翘。你猜到了吗？你是怎么猜到是香蕉的呢？（嗯！你们真善于倾听，乐于动脑，真棒！ ）5、那今天老师也把我这个好朋友请来了，你们想去认识它吗？ （出（出示实物：香蕉）示实物：香蕉）谁能来说说它的形状的？（板书：形状）（板书：形状）（香蕉弯弯的！ ）你真会观察，用词可真准！那谁能说出更好的，弯弯的香蕉像什么呢？（出示课件：弯
4、弯的香蕉像）（出示课件：弯弯的香蕉像） 。 （指名说说）6、那老师手中的香蕉是什么颜色的？（板书：颜色）（板书：颜色） （出示两种颜（出示两种颜色的香蕉）色的香蕉）如果把香蕉当成人该怎么说呢？（出示课件：香蕉穿着的出示课件：香蕉穿着的外衣。外衣。 ）7、你们看，香蕉披着一套黄衣裳，可醒目了。那如果我把黄衣裳剥开，会露出什么呢？（果肉）我们又来观察一下它的果肉是怎样的。谁来说一说？（出示课件：剥开外皮，露出的果肉。（出示课件：剥开外皮，露出的果肉。 ）哇！看着这鲜嫩的果肉，你们想尝一尝吗？（师发些香蕉让学生尝尝）（师发些香蕉让学生尝尝）是什么味道的呢？（指名说说） （板书：味道）（板书：味道）8
5、、你们还知道我这好朋友有什么作用吗？（指名说说） （板书：作（板书：作用）用）三、出示范文，读一读。三、出示范文，读一读。1、同学们，你看，我们把刚才和老师一起观察和品尝到的连起来写下就是一篇文章了。 （出示课件：（出示课件： 我最爱的水果我最爱的水果 ）我最爱吃的水果香蕉我最爱吃的水果香蕉在我吃的众多水果中，有红通通的苹果，又大又圆的西瓜，酸酸甜甜的葡萄等等。其中，我最喜爱的水果是黄澄澄的香蕉了。今天妈妈买了很多香蕉回来，我拿了几根仔细地观察起来：香蕉的样子多像一轮弯弯的月亮啊，它还像一群小朋友亲切地拥抱在一起。它穿着一件漂亮的黄外衣，上面有许多黑色的小点，就像被调皮的孩子撒上了一点一点的黑
6、墨水。你们可不要说它丑，那可是香蕉成熟的标志呢！看着这些香蕉，我的口水直流三千尺了，小心翼翼地掰下一个。 ！我轻轻地脱下它的黄外衣，它的外衣散落下来，像小姑娘的小辫子，还像一朵朵盛开的菊花。它的果肉是白里透黄的，我送到鼻子边闻了闻，味道真清香呀！我迫不及待地咬了一口，滑滑的，软软的，甜甜地，抿了几下就化了，真是吃到嘴里甜到心里 。香蕉不仅有鲜甜的味儿，而且它的作用可大了！一次，我吃完肯德基回来，突然咳嗽起来，妈妈马上用香蕉给我煮了一碗糖水喝，喝下去之后我的喉咙没那么疼了，也咳得没那么厉害了。我又知道，原来香蕉还可以止咳！我爱吃香蕉！2、请学生自由读读文章。3、小作者能把香蕉介绍清楚了吗？他是从
7、哪些方面介绍香蕉的？4、仅仅介绍香蕉的形状、颜色、味道、作用就行了吗？假如老师是这样介绍的：我最爱吃的水果是香蕉。香蕉的皮是黄黄的，形状是弯弯我最爱吃的水果是香蕉。香蕉的皮是黄黄的，形状是弯弯的。看样子虽然不怎么吸引人，但吃起来可好吃了！我把香蕉皮剥开，的。看样子虽然不怎么吸引人，但吃起来可好吃了！我把香蕉皮剥开，露出了又白又黄的肉，露出了又白又黄的肉， 吃起来甜甜的，吃起来甜甜的， 美味极了！美味极了！ 你说这样介绍好吗？为什么？没错，写文章时我们还要多用修辞手法，这样写出的文章才更生动、优美！那么这篇文章中有哪些句子特别优美的，请你读一读、画一画。指名读读）（师要提醒学生留意表达喜爱之情的
8、词句，（师要提醒学生留意表达喜爱之情的词句， 引导学生找到后，引导学生找到后，最后老师小结：同学们，你们看，我们祖国的语言多有魅力啊，作者最后老师小结：同学们，你们看，我们祖国的语言多有魅力啊，作者对香蕉的喜爱之情就蕴藏在字里行间之中！对香蕉的喜爱之情就蕴藏在字里行间之中！ ）四、小结方法，写一写。四、小结方法，写一写。1、同学们，通过刚才的学习，你现在能说说写好一种水果的方法吗？（指名说说）2、课件出示：（1）可以从颜色、形状、味道、作用等方面来介绍自己喜爱的水果。（2）要抓住不同水果的特点来写。（3）按一定的顺序，可以用上比喻、拟人一些修辞手法。3、下面请同学们拿出自己爱吃的水果（课件出示
9、：仔细观察自己（课件出示：仔细观察自己喜爱水果的形状，颜色，再说说他的味道、作用。喜爱水果的形状，颜色，再说说他的味道、作用。 ）4、请学生评评。 （你们觉得他说得精彩吗？还可以用上什么词语呢？用上什么修辞呢？）同学们，如果想把你爱吃的水果介绍得更加精彩，就到词语加油站来加加油吧！ （出示课件：（出示课件： 红通通红通通 黄澄澄黄澄澄 香喷喷香喷喷 甜滋滋甜滋滋 黄灿灿黄灿灿 亮晶亮晶晶晶 圆乎乎圆乎乎胖墩墩胖墩墩白嫩嫩白嫩嫩滑溜溜滑溜溜汁甜肉脆汁甜肉脆新鲜红嫩新鲜红嫩又酸又又酸又甜甜 清爽可口清爽可口 鲜红油亮鲜红油亮 果汁甜蜜果汁甜蜜 ）（请同学们轻轻读一读，可以挑选适合自己水果的词语用一
10、用）5、下面再请同学们欣赏一篇作品。 （课件出示）6、好了，我们知道该从哪些方面介绍自己爱吃的水果了，那你认为要写好这篇文章，该怎么开头、结尾呢？（指名说说）开头：点明我喜欢什么水果。开头：点明我喜欢什么水果。中间：分别从颜色、形状、味道、作用等方面介绍水果。中间：分别从颜色、形状、味道、作用等方面介绍水果。结尾：表达对水果的喜爱之情。结尾：表达对水果的喜爱之情。6、同学们，请拿出你的笔把自己爱吃的水果介绍给大家吧！7 7、学生习作。五、展示作品，赏一赏。五、展示作品，赏一赏。1、请一名同学读读自己的作文。2、指名评评。六、小结。六、小结。今天，我们一起在水果王国观察了水果，品尝了水果，而且从形状，颜色，味道等方面生动形象地介绍了自己最爱吃的水果，真棒！同学们，你们看，写作文其实也不难，只要我们能细心去观察，去感悟，去动笔，相信你们的写作水平会有所提高的。加油！板书设计：我爱吃的水果板书设计：我爱吃的水果开头：点明喜欢什么水果开头：点明喜欢什么水果中间：颜色、形状、味道、作用中间：颜色、形状、味道、作用结尾：表达喜爱之情结尾：表达喜爱之情
