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1、二年级语文下册语文园地七教学设计（鲁教版）【教学目标】1、指导学生发现汉字的一字多义的特点。2、联系生活实际识记生字，并积累成语。3、看图进行口语交际，培养口语交际能力，并鼓励学生动脑筋想办法，做善于思考的孩子。4、绘画、写话、培养初步的习作能力。5、完成填字游戏，进行谜语展示。【重点难点】1、学习一字多义的用法，积累新词。2、进行口语交际。3、绘画、写话。【教学时间】四课时。第一课时教学目标1、学习一字多义的用法。2、认读新词。教学用具投影片。教学过程一、我的发现1、投影出示三个句子：丹丹回头一看，原来是小艺。我的朋友马玲是回族，陈琳是满族。有一回，列宁去找养蜂的人聊天。2、指名读三句话，再
2、读学习伙伴的提示语，想想三句话中“回”字的意思。3、小组交流自己的发现。4、集体查字典，了解“回”的几种解释：还，走向原来的地方。掉转。旋转、环绕。答复、答报。量词、指事件的次数。回族，我国少数民族名。5、再读句子，选择“回”在句子中的准确意思：句： “回”是掉转的意思。句： “回”是回族的意思。句：是量词，指事情的件数。6、学生汇报：说说从刚才的学习中发现了什么。7、教师小结：汉字有一个字多义的特点，因此在平时的阅读中，我们要联系具体的语言环境理解字的意思，提高阅读能力。二、读读认认1、学生借助拼音读生词。2、小组交流：联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，了解字义。3、出示生字卡片认读生
3、字，并说说识字方法。4、出示相应的图片认读。5、扩展练习：学生回家观察厨房里的用具，看是否能说出名称，并积累新词，学习新字，制成词卡。三、课堂练习1、投影出示句子，说说同一个字在不同句中的意思：花：妹妹穿着一件花衣服。公园里的花开得非常鲜艳。我花了五元买了一支钢笔。火：早晨，火红的太阳从东方升起。看到我的成绩，爸爸发火了。我军向敌人猛烈开火。2、字、音连线：zogushochnhtng汤壶灶锅勺铲第二课时教学目标积累成语，了解成语的意思。教学用具词语卡片。教学过程一、复习导入1、出示上节课学过的厨房用具卡片，指名认读。2、学生展示自己制作的词卡认读。二、读读背背1、学生自由读“读读背背”中的成
4、语，并想想这些成语意思。2、小组合作：读成语，互相正音，交流自己理解的成语，提出不懂的成语。3、全班交流：分组读成语，讨论不懂的成语的意思。4、按自己喜欢的方式背成语。三、巩固练习填空：()()协力()()成城()()不林人外()()博采()()()()益善()学()问读书()()()()自见第三课时教学目标看图进行口语交际。教学用具教学挂图。教学过程一、出示教学挂图1、看图，说说每幅图画的什么内容。2、议图，弄明白四幅图连起来说的什么事。二、续编故事1、假如你是图中的小朋友，你会怎么做呢?(鼓励学生各抒己见)2、选择合理的想法，小组合作续编故事。小朋友认识这位叔叔确实是爸爸的朋友,该怎么办?
5、小朋友不认识这位叔叔，又该怎么办?三、全班展示1、小组评选好的同学到台前讲故事。2、评选故事大王。四、讨论交流通过这个故事，你懂得了什么?第四课时教学目标1、完成“展示台”中的填字游戏，谜语展示。2、画画、写话。教学用具投影片。教学过程一、展示台1、完成“填字游戏” ：投影出示填字游戏。同桌合作，把词语补充完整。指名读成语，看是否正确。竖着读填好的字，说说发现了什么。(新世纪我能行)2、猜谜语：学生出示自己准备的谜语。小组互猜谜语。全班猜谜语比赛，评出猜谜大王。二、画画、写话1、教师出示一幅画，指名说说画的内容。2、学生自己动手画一幅画，并说出画上的内容。3、写话，注意语句通顺，写清楚画上的内容。4、小组相互展示交流。
