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1、二年级语文下册语文园地七教学设计(鲁教版)【教学目标】1、指导学生发现汉字的一字多义的特点。2、联系生活实际识记生字,并积累成语。3、看图进行口语交际,培养口语交际能力,并鼓励学生动脑筋想办法,做善于思考的孩子。4、绘画、写话、培养初步的习作能力。5、完成填字游戏,进行谜语展示。【重点难点】1、学习一字多义的用法,积累新词。2、进行口语交际。3、绘画、写话。【教学时间】四课时。第一课时教学目标1、学习一字多义的用法。2、认读新词。教学用具投影片。教学过程一、我的发现1、投影出示三个句子:丹丹回头一看,原来是小艺。我的朋友马玲是回族,陈琳是满族。有一回,列宁去找养蜂的人聊天。2、指名读三句话,再
2、读学习伙伴的提示语,想想三句话中“回”字的意思。3、小组交流自己的发现。4、集体查字典,了解“回”的几种解释:还,走向原来的地方。掉转。旋转、环绕。答复、答报。量词、指事件的次数。回族,我国少数民族名。5、再读句子,选择“回”在句子中的准确意思:句: “回”是掉转的意思。句: “回”是回族的意思。句:是量词,指事情的件数。6、学生汇报:说说从刚才的学习中发现了什么。7、教师小结:汉字有一个字多义的特点,因此在平时的阅读中,我们要联系具体的语言环境理解字的意思,提高阅读能力。二、读读认认1、学生借助拼音读生词。2、小组交流:联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系,了解字义。3、出示生字卡片认读生
3、字,并说说识字方法。4、出示相应的图片认读。5、扩展练习:学生回家观察厨房里的用具,看是否能说出名称,并积累新词,学习新字,制成词卡。三、课堂练习1、投影出示句子,说说同一个字在不同句中的意思:花:妹妹穿着一件花衣服。公园里的花开得非常鲜艳。我花了五元买了一支钢笔。火:早晨,火红的太阳从东方升起。看到我的成绩,爸爸发火了。我军向敌人猛烈开火。2、字、音连线:zogushochnhtng汤壶灶锅勺铲第二课时教学目标积累成语,了解成语的意思。教学用具词语卡片。教学过程一、复习导入1、出示上节课学过的厨房用具卡片,指名认读。2、学生展示自己制作的词卡认读。二、读读背背1、学生自由读“读读背背”中的成
4、语,并想想这些成语意思。2、小组合作:读成语,互相正音,交流自己理解的成语,提出不懂的成语。3、全班交流:分组读成语,讨论不懂的成语的意思。4、按自己喜欢的方式背成语。三、巩固练习填空:()()协力()()成城()()不林人外()()博采()()()()益善()学()问读书()()()()自见第三课时教学目标看图进行口语交际。教学用具教学挂图。教学过程一、出示教学挂图1、看图,说说每幅图画的什么内容。2、议图,弄明白四幅图连起来说的什么事。二、续编故事1、假如你是图中的小朋友,你会怎么做呢?(鼓励学生各抒己见)2、选择合理的想法,小组合作续编故事。小朋友认识这位叔叔确实是爸爸的朋友,该怎么办?
5、小朋友不认识这位叔叔,又该怎么办?三、全班展示1、小组评选好的同学到台前讲故事。2、评选故事大王。四、讨论交流通过这个故事,你懂得了什么?第四课时教学目标1、完成“展示台”中的填字游戏,谜语展示。2、画画、写话。教学用具投影片。教学过程一、展示台1、完成“填字游戏” :投影出示填字游戏。同桌合作,把词语补充完整。指名读成语,看是否正确。竖着读填好的字,说说发现了什么。(新世纪我能行)2、猜谜语:学生出示自己准备的谜语。小组互猜谜语。全班猜谜语比赛,评出猜谜大王。二、画画、写话1、教师出示一幅画,指名说说画的内容。2、学生自己动手画一幅画,并说出画上的内容。3、写话,注意语句通顺,写清楚画上的内容。4、小组相互展示交流。