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1、课题2 化学是一门以实验为基础的科学第一单元 走进化学世界情景导入情景导入炼丹、炼金术对化学实验的贡献：炼丹、炼金术对化学实验的贡献：发明化学实验器具发明化学实验器具发明合成物质的有效方法发明合成物质的有效方法（3）发明分离物质的方法：过滤、蒸馏）发明分离物质的方法：过滤、蒸馏情景导入情景导入阅读课本第阅读课本第1215页内容，了解本页内容，了解本节的主要内容。节的主要内容。自主预习自主预习实验实验实验实验白白固固小小小小外焰外焰内焰内焰焰心焰心外焰外焰高高二氧化碳二氧化碳水蒸气水蒸气小组讨论：蜡烛是由什么组小组讨论：蜡烛是由什么组成的？其颜色、状态、形态、成的？其颜色、状态、形态、硬度、气味
2、、溶解性、密度硬度、气味、溶解性、密度如何？点燃后，可观察到火如何？点燃后，可观察到火焰是什么颜色，共分几层？焰是什么颜色，共分几层？各层温度高低如何？罩在火各层温度高低如何？罩在火焰上方的烧杯内壁有什么现焰上方的烧杯内壁有什么现象？（涂有石灰水）这说明象？（涂有石灰水）这说明了什么？熄灭蜡烛后有什么了什么？熄灭蜡烛后有什么现象？用火柴去点产生的白现象？用火柴去点产生的白烟又有什么现象？烟又有什么现象？归纳归纳 1.点燃蜡烛前：蜡烛是由石蜡和棉线烛芯点燃蜡烛前：蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成，白色圆柱状固体，硬度小，有轻微气味，组成，白色圆柱状固体，硬度小，有轻微气味，密度比水小，难溶于水。密度比
3、水小，难溶于水。 2.点燃蜡烛时：蜡烛火焰分三层，外焰最点燃蜡烛时：蜡烛火焰分三层，外焰最亮，内焰最暗，罩在火焰上的干燥烧杯内壁有亮，内焰最暗，罩在火焰上的干燥烧杯内壁有水珠，说明有水生成，罩在火焰上涂有石灰水水珠，说明有水生成，罩在火焰上涂有石灰水的烧杯内壁有浑浊，说明有二氧化碳生成。的烧杯内壁有浑浊，说明有二氧化碳生成。 3.熄灭蜡烛后：观察到有白烟产生，用火熄灭蜡烛后：观察到有白烟产生，用火柴去点白烟，蜡烛重新燃烧，说明白烟有可燃柴去点白烟，蜡烛重新燃烧，说明白烟有可燃性。性。AC知识点知识点2：对人体吸入的空气和呼出气体的探究对人体吸入的空气和呼出气体的探究观察课堂演示观察课堂演示 如
4、何用排水法收集如何用排水法收集呼出的气体（两瓶），呼出的气体（两瓶），并收集两瓶空气。并收集两瓶空气。 按教材的步骤按教材的步骤3、4、5完成相关实验，并记完成相关实验，并记下相关实验现象。下相关实验现象。知识点知识点2：对人体吸入的空气和呼出气体的探究对人体吸入的空气和呼出气体的探究提问：能用排水法收集呼出的气体，说明该气提问：能用排水法收集呼出的气体，说明该气体能否溶于水？步骤体能否溶于水？步骤2、3、4的现象分别说明了的现象分别说明了什么？学生分组交流讨论，填写表格。什么？学生分组交流讨论，填写表格。现象放在空气中玻璃瓶无变化，另一片有水雾结论呼出气体中的水蒸气比空气中的多234知识点知
5、识点2：对人体吸入的空气和呼出气体的探究对人体吸入的空气和呼出气体的探究归纳：归纳： 1.排水法收集气体：该气体难溶于水。排水法收集气体：该气体难溶于水。 2.人体呼出气体中二氧化碳的含量比空气中的高，氧气人体呼出气体中二氧化碳的含量比空气中的高，氧气比空气中的低，水蒸气比空气中的高。比空气中的低，水蒸气比空气中的高。 3.科学探究的一般过程：提出问题（猜想、假设）科学探究的一般过程：提出问题（猜想、假设）收收集证据集证据设计实验设计实验实施实验实施实验分析评价分析评价得出结论。得出结论。4.4.能使带火星的木条复燃的气体是（能使带火星的木条复燃的气体是（ ）A.A.空气空气 B.B.二氧化碳
6、二氧化碳C.C.水蒸气水蒸气 D.D.氧气氧气5.5.（20142014，衡阳中考模拟）某化学学习小组在，衡阳中考模拟）某化学学习小组在“人吸入的空气人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（其中错误的是（ ）A.A.证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊清石灰水变浑浊B.B.判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收不为人体吸收C.C.证明呼出的气体含
7、水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠上结下水珠D.D.证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺更旺DD点点对接点点对接 对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究例例1：（多选）对蜡烛燃烧实例，下列实验现象描述错误的是（：（多选）对蜡烛燃烧实例，下列实验现象描述错误的是（ ）A.蜡烛火焰的最外层温度最高蜡烛火焰的最外层温度最高B.罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠C.点燃蜡烛时，石蜡先熔化后燃烧点燃蜡烛时，石蜡先熔化后燃烧D.生成水和二氧化碳生成
8、水和二氧化碳解析：解析：A中最外层火焰温度最高，不是实验中观察到的现象，而是根据火柴梗中最外层火焰温度最高，不是实验中观察到的现象，而是根据火柴梗接触外焰部分变黑的现象得出的结论；接触外焰部分变黑的现象得出的结论；B中烧杯内壁出现的小水珠和中烧杯内壁出现的小水珠和C中的石中的石蜡熔化及燃烧都是实验中观察到的现象；蜡熔化及燃烧都是实验中观察到的现象；D中水和二氧化碳分别根据小水珠生中水和二氧化碳分别根据小水珠生成和澄清石灰水变浑浊的现象，经分析推理之后得出的结论，不是实验现象。成和澄清石灰水变浑浊的现象，经分析推理之后得出的结论，不是实验现象。答案：答案：AD点拨：点拨：“化学实验中的现象化学实
9、验中的现象”是指物质在变化中表现出来的外部形态的变化，而是指物质在变化中表现出来的外部形态的变化，而不是变化的本质。不是变化的本质。点点对接点点对接 对人体吸入的空气和呼出空气的探究对人体吸入的空气和呼出空气的探究例例2：“在人吸入的空气和呼出的气体有什么不同在人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法的探究中，下列说法 不正确的是（不正确的是（ ）A.证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清的石灰水变浑浊证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清的石灰水变浑浊B.证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条
10、燃烧更旺C.证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上凝结成水珠证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上凝结成水珠D.判断呼出气体含有氮气的证据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收判断呼出气体含有氮气的证据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收解析：氧气能支持燃烧，若呼出的气体能使木条燃烧更旺，证明呼出的气体解析：氧气能支持燃烧，若呼出的气体能使木条燃烧更旺，证明呼出的气体比吸入的空气氧气的含量高。比吸入的空气氧气的含量高。答案：答案：BCC小小a外焰外焰烧杯内壁有水珠出现烧杯内壁有水珠出现蜡烛燃烧有水蜡烛燃烧有水澄清的石灰水变浑浊澄清的石灰水变浑浊蜡烛燃烧有二氧化碳生成蜡烛燃烧有二氧化碳生成白烟又将蜡烛引燃白烟又将蜡烛引燃白烟有可燃性白烟有可燃性课堂小结课堂小结本课时学习了对蜡烛及其燃烧的探究，本课时学习了对蜡烛及其燃烧的探究，对人体吸入的空气和呼出气体的探究，对人体吸入的空气和呼出气体的探究，使学生知道了科学探究的一般步骤，使学生知道了科学探究的一般步骤，学会观察实验现象并记录。学会观察实验现象并记录。完成课后练案完成课后练案”部分内容。部分内容。
