2022年北师大普通心理学期末总复习

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1、学而不思则惘，思而不学则殆普通心理学（辅）期末复习第一章绪论第一节 心理学研究什么一、心理学的定义（一）心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。1.心理与行为的关系2.什么是科学（1）科学是反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系（现代汉语辞典）（2）科学是由系统的实证性的研究方法所获得的有组织的知识（3）实证性研究方法的特点：数据驱动；客观性；验证性和系统性3.心理学的学科特点（1）是一门年轻的科学（2）是一门中间科学二、心理学的目的（一）科学的目的描述、解释、预测、控制（二）心理学的目的描述、解释、预测、控制人的行为或心理现象三、心理学的分支（一）基础心理学探索人类行为与心理历程

2、变化的原理原则（二）应用心理学解决生活中的实际问题第二节 心理学发展简史一、科学心理学的产生背景精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆（一）哲学1.理性主义（柏拉图）（1）一切知识由天赋而来（2）真理来自对理念世界的回忆2.经验主义（亚里斯多德）（1）没有天生的观念（2）通过对外在世界的观察，可以获得知识并通向真理（二）生理学缪勒：感觉神经的特殊能量说赫尔姆赫兹：对神经传导速度的测量费希纳：刺激强度与心理感受的关系布洛卡：大脑的语言中枢（三）生物学1859年，达尔文，物种起源二、科学心理学的产

3、生标志1879年，德国心理学家冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生三、科学心理学发展史上的七大流派（一）构造主义1.代表人物：冯特、铁钦纳2.基本思想：心理学的任务在于确定构成心理活动（意识）的基本元素，以及这些元素合成为复杂心理活动的基本法则3.基本方法：内省（二）机能主义1.代表人物：詹姆斯、霍尔、卡特尔2.基本思想：心理学的任务在于探讨人的心理如何帮助人们适应生存环境（心理的功能）3.对现代心理学的影响：心理学研究对于应用的关注；对于个体差异研究的关注（三）格式塔学派精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -

4、 -第 2 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆1.代表人物：韦特海默、柯勒、考夫卡2.基本思想：整体大于部分之和，心理学的任务在于揭示意识的组织性（四）行为主义1.代表人物：巴甫洛夫、华生、斯金纳2.基本思想：只有可观察的外显行为可以作为科学研究的对象；心理学的任务在揭示特定的环境刺激与特定的反应之间的联系（五）精神分析学派1.代表人物：弗洛伊德2.基本思想（1）人格结构观：第一结构理论：意识（conscious ） ，个人当前觉察到的心理内容；前意识（preconscious ） ，当前没有觉察到，但稍加注意就能回到意识之中的心理内容；潜意识（ unconscious ） ，个体不能

5、觉察到的心理内容第二结构理论：本我，由先天生物本能和欲望组成；遵循快乐原则；自我，本我与超我之间的调停者；遵循现实原则；超我，代表着社会规范和权威，由自我理想和良心组成；遵循完美原则（2）人格动力观（略）（3）人格发展观（略）3.基本方法自由联想（在精神分析师的指导下说出头脑中出现的一切）梦的解析（显性梦境；隐性梦境）（六）人本主义1.代表人物：马斯洛；罗杰斯2.基本思想：人类本性是善的，具有自我发展的潜能；心理学应研究人类异于动物的一些复杂经验（动机、价值、尊严等）（七）认知心理学1.代表人物：乔姆斯基、皮亚杰、奈瑟2.基本思想广义认知心理学：探讨人的认知过程的心理学精选学习资料 - - -

6、 - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆狭义认知心理学： 即信息加工心理学， 将人脑比作计算机， 以信息加工的观点和术语探讨人的认知过程四、现代心理学的发展趋势（一）认知神经科学探讨认知活动的脑机制（二）进化心理学从进化论的角度出发，运用生物学的资料和方法探讨人类心理现象（三）积极心理学积极的经验；积极的人格；积极的社会环境（四）文化心理学从人们的文化特征入手，尝试从文化视角理解人类的心理行为第三节 心理学的研究方法一、心理学研究中的常用概念（一）研究的取样（ sampling）在研究对象的总体中选择一部分作为总体的代

7、表进行研究（二）被试与主试（ subject，examiner）构成样本的人员；在研究过程中主持测查工作的人（三）变量（ variable）研究者感兴趣的、可以潜在地发生变化的事件和现象1.自变量：由研究者操纵的、对被试反应可能产生影响，并且研究者期望观察其效应的变量2.因变量：由操纵自变量而引起的被试的某种特定反应，是研究者所观察的变量3.无关变量：可能对研究结果产生偏差的各类变量二、心理学研究中的变量间关系与两类研究（一）相关关系与相关研究正相关，负相关，零相关相关研究：研究者测量同一个个体的两个方面的特性，然后计算两方面特性之间精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总

8、结 - - - - - - -第 4 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆的相关，来观察自然发生的两个变量之间的关系（二）因果关系与实验研究实验研究： 研究操纵自变量， 观察这一操纵所引起的因变量的变化，以其揭示变量间的因果关系。实验研究的优点在于可以探讨因果关系；缺点在于某些变量不易操纵； 由于实验情境的人工化，结果可能与现实中的实际情况不同三、心理学研究中收集数据的方法（一）自我报告法（包括问卷法、访谈法和临床法）（二）观察法（三）个案研究法（四）人种学研究法第二章心理的生理基础第一节神经系统的细胞一、神经元细胞（一）结构1. 细胞体：内有细胞核，是神经元的能量中心。2. 树突：接受

9、刺激，将刺激引起的神经冲动引向胞体。3. 轴突：将神经冲动从胞体传出。（二）种类1. 依据功能划分（1）感觉神经元（ sensory neuron） ：也叫传入神经元，感受外界刺激并将信息传递至中枢神经系统。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆（2）中间神经元（ interneuron） ：也叫联络神经元，仅存在于中枢神经系统，将来自感觉神经元的神经冲动传递给其他中间神经元或运动神经元。（3）运动神经元（ motor neuron ） ：也叫传出神经元，将中枢神经系统发出的神经冲动传至各种肌

10、肉或腺体。2. 依其结构形态划分（1）多极神经元（ multipolar neuron） ：由细胞体发出多个树突和一个轴突体内数量最多的一种神经元；脑、脊髓和自主神经节内的神经元多为多极神经元。（2）双极神经元（ bipolar ） ：从胞体相对的两端各发出一支突起，一支是树突，一支是轴突；多为感觉神经元。（3）假单级神经元（ pseudounipolar ） ：细胞体发出一个突起，但离细胞体一定距离后分成两支，一支为轴突，一支为轴突；分布于脑神经节和脊神经节内。（4）单级神经元（ unipolar ） ：细胞体仅发出一个突起，即轴突；成人体内没有真正的单级神经元，单级神经元只存在于人类胚胎和

11、无脊椎动物中。二、神经胶质细胞作用：将神经元粘着在各自适宜的位置；为神经元提供营养和支持； 清除受损或死亡的细胞；绝缘三、神经系统内信息的传递（一）神经元内的信息传递（生物电的传导）1. 神经元的兴奋（神经冲动的产生）（1）静息电位：在细胞处于静息状态时，轴突内外存在一定的电势差，外为正，内为负，内外电势差为70mV 。（2）动作电位：当神经受到刺激，细胞膜的通透性迅速发生变化，大量Na+ 迅速进入细胞内， 造成细胞内电位迅速上升。 这种由细胞兴奋所产生的电位变化即被称为动作电位或神经冲动。2. 神经冲动的传导（1）传导产生的原理（2）神经冲动传导的“全或无”法则动作电位或者不产生，或者即达到

12、额定强度。因此神经冲动的强度不随外界刺激的强弱而改变，信息在传导过程中的强度也不会衰减。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆（二）神经元之间的信息传递（化学物质的传递）1. 突触结构2. 传递过程3. 兴奋性突触与抑制性突触第二节 神经系统的结构与功能一、神经系统的基本构成1. 中枢神经系统（指挥部） ：脑和脊髓；中枢神经系统被骨质所包被，大脑被颅骨所覆盖，脊髓位于脊柱内2. 周围神经系统（辅助中枢的工作，位置在中枢之外）（1）按解剖分：脑神经（ 12 对）和脊神经（ 31 对）（2）按功能

13、分：躯体神经系统和自主神经系统（包括交感神经系统和副交感神经系统）二、脑1. 脑的重量约 1.4kg ，约占体重的 2% 2. 脑的基本结构（1）后脑脑桥：联接大脑和小脑的桥梁，参与对睡眠、面部肌肉活动的控制延脑： “生命中枢”，支配呼吸、排泄、消化、吞咽等活动小脑：协助大脑协调身体动作，保持身体平衡精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆（2）中脑中脑与桥脑和延脑组成脑干， 整个脑干是机体最基本的生存活动的基础，是中枢神经系统内上下联系的枢纽，机体的“活命中枢”。（3）前脑前脑由大脑和间脑组成

14、。间脑：由丘脑和下丘脑共同组成。丘脑是感觉传导的接替站， 除嗅觉外，各种感觉的传导通路均在丘脑内更换神经元，而后投射到大脑皮层。在丘脑内，只对感觉进行粗糙的分析与综合，在大脑皮层才对感觉进行精细的分析与综合。下丘脑是高级内脏脑，调节内脏的活动，并通过影响垂体的分泌活动而控制内分泌系统。它是把身体的体液调节和神经调节联系在一起的脑区。三、脊髓1. 脊髓的功能：脑和周围神经系统的桥梁；躯体和四肢的低级反射中枢。2. 脊髓的基本结构灰质、白质、前角、后角、前根（运动根）、后根（感觉根）四、周围神经系统1. 脑神经（ 12对）与脊神经（ 31 对）2. 躯体神经系统和自主神经系统躯体神经系统由分布在眼

15、、耳、鼻、舌以及皮肤、肌肉、关节等处的运动神经元构成，将来自这些部位的信息传递到中枢神经系统。自主神经系统由分布在内脏器官的运动神经元构成，分为交感神经和副交感神经精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆系统。交感神经的主要功能是激活这些器官的活动，提高有机体的唤醒水平； 副交感神经系统的主要功能是使有机体消除兴奋，恢复或维持安静状态。第三节 大脑的结构与功能一、大脑的基本结构1. 大脑包括大脑皮层和皮层下结构（边缘系统、基底神经节）两大部分。2. 边缘系统的两个重要结构杏仁核：与情绪的产生、表

16、达和识别相关；海马：与长时记忆的形成有关；3. 基底神经节参与运动的控制4. 大脑皮层的基本分区：额叶、顶叶、颞叶、枕叶精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆二、大脑皮层的机能分区1. 感觉区（1）躯体感觉区：躯干、四肢在躯体感觉区的投射关系是左右交叉、上下倒置的，但头面部的传入是双侧的， 且是正位的； 身体各部位投射面积的大小不是与该躯体面积成正比例，而是与感觉灵敏度正相关（2）视觉区（3）听觉区精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1

17、0 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆2. 运动区躯干、四肢在躯体运动区的投射关系是左右交叉、上下倒置的， 但头面部的传入是双侧的，且是正位的；身体各部位投射面积的大小不是与该躯体面积成正比例，而是与运动的精细和复杂程度正相关3. 言语区言语运动区（布洛卡区 , 如损伤不能流利说话）和言语理解区（威尔尼克区，如损伤不能理解和产生有意义的言语）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆4. 联合区大脑皮层中无特定感觉或运动功能的区域，提供更复杂、精细水平的加工， 包括：（1）感觉联合区：从

18、感觉区接受信息，提供更高水平的知觉组织（2）运动联合区：负责精细运动的协调（3）前额联合区：与高级认知功能和行为控制、人格特征有密切关系三、大脑两半球的功能差异左半球：在言语、阅读、书写、数字运算和逻辑推理等方面具有优势。右半球：在知觉物体的空间关系以及各种艺术活动方面具有优势。两个半球既有分工， 也有合作， 功能上的差异只是程度的不同。Sperry 的裂脑人实验四、脑功能的各种学说1. 定位说各种功能由大脑的一些特定区域负责?颅相说（ 19 世纪初）?失语症研究（ 19 世纪 60 年代）?20 世纪 Penfield的研究进一步促进该方向的研究2. 整体说脑的各种功能都是由大脑整体负责?F

19、lourens （19 世纪）?Lashley （20 世纪中叶）3. 机能系统学说大脑皮层的机能定位是一种动态的和系统的机能定位（鲁利亚）：?动力系统：激活和调节维持大脑的觉醒状态。由脑干网状结构和边缘系统组成；该系统不实现对特定信息的加工，但提供各种活动的背景。?信息加工系统：接受刺激，对它们进行加工，并保存下来；定位于枕叶、颞叶、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆顶叶以及相应的皮下组织。?行为调节系统：负责编制行为程序，调节和控制行为；定位于额叶皮层。4. 模块说人脑在结构和功能上

20、是由高度专门化并相对独立的功能模块组成的；不同的模块有不同的功能，模块的结合保证着认知功能的完成。五、神经机制的研究方法1. 脑损伤法（临床解剖；切除法）2. 刺激法?脑内电刺激；?经颅磁刺激（ TMS ，transcranial magnetic stimulation）3. 记录脑部电活动?自发电位（脑电图， EEG ，electroencephalogram）?事件相关电位（ ERP ，event-related potentials）4. 神经影像技术?CT：X线计算机断层扫描技术（ computer-assisted tomography）?PET ：正离子发射断层扫描技术（posi

21、tron emission tomography）?M RI：磁共振成像技术（ magnetic resonance imaging ）结构成像，主要显示解剖形态与结构改变?FMRI ：脑功能磁共振成像技术（functional magnetic resonance imaging ）利用各种物质含量的变化显示组织的功能第四节内分泌系统一、内分泌系统的基本结构与功能脑垂体：主腺体，影响生长和哺乳，调节其他腺体的活动松果体：调节身体节律和睡眠周期甲状腺：调节身体新陈代谢副甲状腺：调节身体血钙浓度肾上腺：分泌的激素可唤醒躯体、帮助适应压力、调节盐分平衡、影响性功能胰腺：调节血糖浓度精选学习资料 -

22、 - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆性器官：影响生殖器官的发育和性功能二、内分泌系统的活动方式1. 通过植物性神经系统来直接调节内分泌腺的腺体活动2. 神经系统使脑垂体分泌激素来调节其他内分泌腺的活动第三章感觉第一节感觉概述一、感觉的概念与意义1.感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。2.感觉的意义 ：（1）认识世界与自身的窗口（2）我们需要感觉（感觉剥夺实验）二、感觉的种类1.视觉2.听觉3.嗅觉4.味觉5.肤觉（触觉、痛觉、冷觉、温觉）6.内部感觉（动觉、平衡觉、内脏感觉）三、感觉

23、的生理机制1.感受器觉察某种刺激，并将刺激能量转化为生物电能2.神经通路将神经冲动传至大脑皮层感觉区3.脑皮层感觉区对电信号进行加工形成感觉精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆四、感受性与感觉阈限1.感受性与感觉阈限感受性（ sensitivity） ：人对刺激物的感觉能力，也即对刺激的感觉灵敏程度。感觉阈限（ sensory threshold ） ：引起感觉的一定限度的刺激量，或者说人的感觉器官感到某个刺激存在或刺激发生变化的所需刺激强度的临界值。?绝对感受性（人感受这种最小刺激量的能

24、力）与绝对感觉阈限（刚刚能引起感觉的最小刺激量）?差别感受性（对最小差异的感受能力）与差别感觉阈限（刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量，也叫最小可觉差（just noticeable difference，JND） ）2.韦伯定律产生一个最小可觉差所需的刺激变化量与先前刺激量的比值是一个常数（仅适用于中等程度的刺激）。 I/I = K K:常数；I：原刺激强度（标准刺激） ； I：引起差别感觉的最小刺激量（比较刺激）五、感觉现象1.感觉适应：刺激物持续作用于感受器而引起的感受性变化。2.感觉对比：不同性质的刺激作用于同一感受器产生相互作用，使感受性发生变化。?同时对比：两个刺激同时作用于

25、同一感受器时产生的感觉对比?继时对比：两个刺激先后作用于同一感受器时产生的感觉对比3.感觉后像：刺激作用后在人脑中暂时保留的印象。4.联觉：一种感觉引起另一种感觉的心理现象。5.感觉补偿：某种感觉系统的机能丧失后由其他感觉系统的机能来弥补。第二节 视 觉一、视觉刺激精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆400750毫微米之间的电磁波二、眼球的构造三、视觉的生理机制精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 43 页学而不思则惘，

26、思而不学则殆1.折光机制：角膜、房水、晶状体、玻璃体2.感光机制：（1）视网膜构造感光细胞（视锥细胞、视杆细胞） 、双极细胞、神经节细胞（2）视网膜上感光细胞（视杆细胞和视锥细胞）的分解带来感光细胞膜电位发生变化视杆细胞视锥细胞细长，呈杆状， 1.2亿个短粗，呈锥形， 600 万个中央凹周围及视网膜边缘主要在中央凹夜视细胞，在黑暗条件下起作用，主要感受物体的明和暗明视细胞，在中等和强的照明条件下起作用，主要感受物体的细节和颜色3.传导机制4.中枢机制：背侧通路和腹侧通路精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 43 页学而不思则

27、惘，思而不学则殆四、视觉的基本现象（一）颜色视觉1.颜色的概念光波作用于人眼所引起的视觉经验。?色调：不同光波的不同感觉，引起取决于光波的波长。?明度：颜色的明暗程度，主要取决于光的物理强度。?饱和度：颜色的纯杂程度。2.颜色混合（1）色光混合：不同波长的光线同时作用于眼睛，引起的视觉。?光线作用于眼睛，在视觉系统中的混合。?相加混色。（2）颜料混合：颜料混合之后反射光进人眼中，引起的视觉。?颜料混合之后反射光进人眼中，引起的视觉。?相减混色。3.色觉缺陷 色弱和色盲（全色盲和局部色盲）?红色盲：“红”视锥细胞中填充的是“绿”视锥细胞的视蛋白；不能分辨红色和绿色，世界笼罩在黄色和蓝色里。?绿色

28、盲：“绿”视锥细胞中填充的是“红”视锥细胞的视蛋白；不能分辨红色和绿色，世界笼罩在黄色和蓝色里。?蓝色盲：缺乏“蓝”视锥，世界笼罩在红色和绿色中。4.色觉理论精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆（1）三原色理论（杨 -霍尔姆霍兹理论）视网膜上有三种不同的感受器，分别对长波、 中波和短波敏感， 各种颜色经验由不同感受器按相应的比例活动而产生。不能解释色盲、视觉后像等现象。（2）对立过程理论（黑林）视网膜上有三对互相拮抗的视素：红-绿、黄-蓝和黑 -白，前两对对颜色敏感，最后一对只简单地编码视

29、觉信息的相对亮度。在光感受器水平， 颜色视觉机制符合三原色理论； 在光感受器以上的视觉传导通路，加工机制符合对立过程理论。（二）视觉适应明适应：照明开始或由暗处转向亮出时视觉感受性下降的过程。暗适应：照明停止或由亮出转向暗处时视觉感受性提高的过程。（三）视觉后像正后像：后像的品质与刺激物相同。负后像：后像的品质与刺激物相反。（四）视觉对比光刺激在空间上的不同分布引起的视觉经验，可分为明暗对比和颜色对比。（五）马赫带人们在明暗变化的边界上， 常常在亮区看到一条更亮的光带，而在暗区看到一条更暗的线条，即是马赫带现象，可以用侧抑制来解释。侧抑制：个别感受器的输入电信号和周围感受器的活动状态有关，当某

30、个感受器受到刺激的时候，由此产生的神经冲动将对邻近部位的输入信号产生抑制性影响。第三节 听 觉一、听觉刺激16Hz20000Hz 的声波。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆二、听觉的生理机制1.耳的构造和功能2.听觉的传导机制和中枢机制?传导性耳聋：鼓膜到内耳的声音传输出现障碍，如疾病和创伤引起耳膜损坏或听小骨不能移动。?神经性耳聋：毛细胞或听神经受到损害。?中枢性耳聋：大脑听觉中枢出现问题。三、听觉的基本特性1.音调声音的高低，由声波的频率决定。人耳对声音频率的分析：（1）频率说（电话

31、理论）基底膜和镫骨按相同频率振动，基底膜的震动引起毛细胞同样频率的神经冲动。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆局限：基底膜不能做每秒1000 次以上的快速运动。（2）神经齐射理论在声音低于500Hz 时，听神经个别纤维的发放频率与声音频率是对应的；但当声音频率高于 500Hz 时，神经纤维将按齐射原则发生作用。局限：解释范围有限制：这一理论可以解释人对5000Hz 以下的声音编码，对于5000Hz 以上的声音刺激的接受，还要借助行波理论进行解释（3）共鸣理论基底膜上不同长度纤维对不同频率

32、的声音发生共鸣，声音频率高， 处于蜗底的短纤维发生共鸣；声音频率低，处于蜗顶的长纤维发生共鸣。局限：人的听觉范围在16Hz20000Hz 之间；最高频率与最低频率之比约为1000：1，但基底膜上长纤维与短纤维长度之比仅为10：1。（4）行波理论声波传到人耳，将引起整个基底膜的振动。振动从底部开始，逐渐向蜗顶推进，振动的幅度也随之逐渐升高。 振动运行到基底膜某一部位，振动幅达到最大， 然后停止。随着外来声音频率不同， 基底膜达到最大振幅所在部位即不同。声音频率低，最大振幅接近蜗顶；频率高，最大振幅在蜗底。局限：在声音刺激在500Hz 以下时，基底膜上各个部位都产生相同的振动，区分不了哪个部位振动

33、最大，无法对不同频率的声音编码。小结：对 500Hz 以下的声音刺激的接收，可用共鸣理论解释；对500Hz 以上，5000Hz 以下的声音刺激， 可用齐射理论解释； 500Hz 以上，包括对 5000Hz 以上的刺激，可用行波理论解释；频率理论只能解释低频声音的接收，如1000Hz 以下的声音。2.响度声音的大小，由声波的振幅决定。3.音色即音质，由声波的波形决定。第四章知觉第一节知觉概述一、知觉的概念精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体认识。二、知

34、觉中的两种加工（一）自下而上的加工在探测物体简单特征的基础上识别出的过程。（二）自上而下的加工人们根据已有的知识经验、 预期等因素组织和调节外部感觉信息的输入，识别出物体的过程。?知觉经验?预期?需要?情绪状态三、知觉的种类（一）根据知觉时起主导作用的感官的特性视知觉、听知觉、触知觉、嗅知觉（二）根据知觉所认识的事物的特性空间知觉、运动知觉、时间知觉第二节知觉的特性一、知觉的选择性通常情况下， 人们将刺激物中的一部分选择出来作清晰的反映，而将其他部分作为背景（图像 -背景原则，对象 -背景原则）二、知觉的整体性人们不是孤立地反映刺激物的个别属性，而是根据已有的知识经验把零散的对象知觉为一个整体

35、。?知觉的整体离不开组成它的各个部分?对个别成分的知觉，有时依赖于事物的整体特性三、知觉的理解性知觉不是被动的登记知觉对象的特点，而是以过去的知识经验为依据， 力求对知精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆觉对象做出某种解释。四、知觉的恒常性当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上仍保持它的稳定性。?形状恒常性?大小恒常性?明度恒常性?颜色恒常性第三节 空间知觉、时间知觉和运动知觉一、空间知觉（一）形状知觉1.轮廓与图形图形可定义为视野中的一个面积，可借助可见的轮廓从其

36、余部分分离出来；轮廓则代表图形及其背景的一个分界面， 它是在视野中邻近的成分出现明度或颜色的变化时出现的。2.图形的格式塔组织原则（1）邻近性：距离相近的物体容易被知觉在一起。（2）相似性：在某一方面（如大小、形状等）的物体容易被知觉在一起。（3）对称性：对称的部分容易组成图形。（4）良好连续：能够组成一个连续体的事物容易被组织在一起。（5）共同命运：人们倾向与把运动方向或变化趋势相同的元素知觉成为一个整体。（6）封闭性：人们倾向于将各个元素知觉为一个封闭的整体。（7）线条朝向：人们倾向于将方向相同的元素知觉为一个整体。（8）简单性：具有简单结构的部分，容易组成图形。（二）大小知觉1.网膜大小

37、、物体与知觉者的距离精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆网膜像大小 =物体大小 /对象与眼睛的距离知觉到的大小 =网膜像大小 个体判断的对象与眼睛的距离2.物体熟悉性与大小知觉3.邻近物体的大小对比4.体态变化与大小知觉（三）深度知觉1.单眼线索（1）单眼肌肉调节： 控制晶状体曲度变化的睫状肌的紧张度提供了距离的信息。（2）对象重叠（遮挡）：相互遮挡的两个物体，被部分遮挡的那个物体看起来更远。（3）线条透视：两条向远方延伸的平行线看起来趋向于接近。（4）空气透视：物体反射的光线在传递过程中

38、，由于空气的过滤和光线的散射等作用而发生变化，导致远处的物体显得模糊，细节不如近物清晰。（5）相对高度：在视野中远处物品通常位置较高。（6）相对大小：如果认为两个物体大小接近，产生网像较大的物体被知觉解释为较近。（7）纹理梯度：近处物体纹理清晰分明，移向远处时逐渐模糊难以分开。（8）运动视差：当观察者横向移动时，会觉得较近的物体在向与其相反的方向移动，且运动较快，较远的物体则向相同方向移动，且运动较慢。（9）运动透视：当观察者向前移动时，视野中的景物也会连续活动，进出物体的流动速度大，远处物体的流动速度小。（10）光照与阴影：光照条件下，物体会在背光的一面出现阴影，因此阴影反映了相对于光源的位

39、置， 由此产生的物体各部分的明暗差异， 称为深度知觉的线索。2.双眼线索（1）物体距离眼睛越近，双眼越向鼻侧聚拢，眼部肌肉信息传递给大脑的信息被用来作为深度知觉的线索。（2）人的两只眼睛相距约6.50厘米，物体投射在两眼上的视网膜像略有差异，大脑皮层能将这两个有略有差异的视像整合为一个立体图像。（四）方位知觉精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆1.视觉定位2.听觉定位（1）单耳线索（2）双耳线索（时间差、强度差、相位差）二、时间知觉对客观事物和事件的连续性和顺序性的知觉。（一）依据1.自然

40、界的周期现象2.生理节律3.周期性的社会活动4.借助于计时工具（二）影响因素1.感觉通道的性质2.一定时间内事件发生的数量和性质3.兴趣和情绪三、运动知觉对环境中所见物体是否移动， 以及对该物体移动快慢、 方向等所作的解释与判断。（一）真动知觉物体按照特定速度或加速度， 从一处向另一处作连续的位移， 由此引起的知觉即真动知觉。（二）似动知觉在一定的时间和空间条件下， 人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动。1.动景运动当两个刺激物按一定空间间隔和时间距离相继呈现时，我们会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动。2.自主运动引起运动知觉经验的刺激，本身静止，而

41、观察者却觉知到它在运动的现象。3.诱发运动精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆物体本身静止， 因受周围较大刺激物移动的影响所形成的运动物静止，而静止物反而运动的现象。4.运动后效注视一个向某方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体， 那么会看到静止的物体似乎朝相反的方向运动。第四节错觉一、错觉的定义在一定条件下对事物产生的某种固定倾向的歪曲知觉。二、错觉的解释恒常性误用理论第五章意识和注意第一节意识概述一、什么是意识一个人对于内外刺激的觉知（awareness ） 。意识的活动包括：

42、?对外部事物的觉知?对内部刺激的觉知?对由这些体验所引起的思维活动的觉知?对自身的觉知（ Self-awareness ）二、什么是无意识是个体不曾觉察到的心理活动和过程。?无意识行为：自动化行为，不受意识控制?对刺激的无意识：没有察觉到其对行为产生影响的事件三、意识的局限性与能动性1.局限性许多作用于人的感官的事物， 人们意识不到； 且意识很难在同一时间内纳入过多的东西。2.能动性精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆?对信息的选择性输入?行为的计划性?监控与调节自身状态及其与周围环境的关

43、系第二节 两种特殊的意识状态一、睡眠与梦（一）睡眠1.睡眠的基本特征（1）普遍性（2）必需性2.睡眠的功能（1）恢复论睡眠使工作一天的大脑和身体得到休息和恢复，保证人体的正常工作。（2）演化论动物睡眠的目的是减少能量消耗和避免受到伤害。3.研究睡眠的方法通过生理记录仪，记录眼动、肌肉紧张度、血压、脑电等生理变化指标。与意识状态相联系的脑电波形态脑电波频率（ Hz）意识状态Beta ( )1430 觉醒，积极思考Alpha( )812 放松Theta ( ) 47 轻度睡眠Delta( )24深度睡眠4.睡眠阶段（1）非快速眼动睡眠1 期心率减慢，呼吸变得不规则，身体肌肉放松，有时会出现急促抽搐

44、。脑电波呈现低振幅的脑电波，频率快慢混合，以 波为主。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆2 期脑电图总体上不规则，包括 波、睡眠纺锤波和K 复合波。3 期大幅慢波 波开始出现。4 期大幅慢波 波占主导。梦游、梦呓、夜惊多发生在3 期与 4 期。（2）快速眼动睡眠（ rapid eye movement sleep ，REM）睡眠过程中周期性出现的一种激动状态，其脑电图与觉醒时很相似。 睡眠者的眼球常做快速运动，且常伴有梦境（大部分的梦境出现在REM 期） 。血压和呼吸不规则，呼吸急促，肌

45、肉放松。（3）睡眠循环周期5.睡眠障碍（1）失眠症（2）嗜睡症（二）梦1.精神分析的观点梦是潜意识愿望的反映。2.生理学的观点梦的本质是我们对脑的随机神经活动的主观解释。3.认知的观点精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆我们会在梦中对白天获得的信息进行再加工，巩固记忆。4.连续假说梦是我们日常生活中意识的延伸，即“日有所思，夜有所梦”。二、催眠（一）什么是催眠催眠师通过暗示使被催眠者的感觉、知觉、思维、情感或行为发生变化的过程。（二）催眠状态下的心理特征?主动性反应降低?暗示接受性增高?注

46、意层面窄化?旧记忆还原?知觉扭曲与幻觉?角色扮演?催眠中经验失忆（三）易受催眠者的特征?经常做情节生动的白日梦?想象力丰富，平常喜欢沉思幻想?容易沉浸于眼前或想象中的场景而不容易激分心?依赖性强，经常需求他人的指点?对催眠的作用深信不疑?受暗示性强的人（四）对催眠的不同解释1.角色扮演理论被催眠的人扮演了一个无条件地接受催眠师指挥的特殊社会角色。2.意识功能分离理论催眠是意识产生了分离现象： 一部分是按照催眠师暗示行动的执行者，一部分是隐蔽的观察者。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆第三

47、节 注意的一般概述一、什么是注意注意是意识对一定对象的指向或集中。1.注意的两个特征?指向性：心理活动或意识朝向某个对象。?集中性：心理活动或意识在一定方向上活动的强度或紧张度。2.注意与意识的关系?注意决定什么东西成为意识的内容?当人们处于注意状态时，意识内容比较清晰3.注意不是一种独立的心理过程?注意没有特定的反映内容?注意总是表现在各种心理活动之中二、注意的功能（一）选择选择某些刺激而忽视其他刺激。（二）维持在注意对象上保持清醒、紧张的状态。（三）监督调节对自身活动的调节监督。*注意功能缺陷 多动症三、注意的分类（一）无意注意预先没有目的，也不需要意志努力的注意引起无意注意的原因（1）外

48、部原因?刺激物的强度?与其他事物形成对比的刺激物?刺激物的运动?刺激物的新异性精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆绝对新异性（该刺激物我们的经验中从未有过）相对新异性（该刺激物在我们的经验中有些熟悉但又感到新奇）（2）内部原因?需要?情感?期待（二）有意注意有预定目的、 需要一定意志努力的注意。 其本质是内部言语形式实现的对行为的调节和控制。影响有意注意保持的因素?活动目的?兴趣?对活动的组织?知识经验?意志品质（三）有意后注意既服从于当前活动的目的与任务，又不需要意志努力的注意。四、注意

49、的品质（一）注意的范围注意范围指一个人在同一时间内能清楚注意到的对象的数量。（二）注意的稳定性注意在一定时间内保持在某个对象或活动上。注意的动摇： 注意的稳定性不等于长时间固着在某一物体上，在较复杂的认知活动中，总是存在一定的起伏波动。分心：注意离开了当前应当指向和集中的客体，而指向与当前任务无关的客体。（三）注意的分配在同一时间内把注意分配到两种或几种不同的对象与活动上。影响注意分配的因素精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆?活动的熟练程度或自动化程度?感觉通道的占用情况?活动的性质（四

50、）注意的转移有意地把注意从一个对象转移到另一个对象，或从一种活动转移到另一种活动。影响注意分配的因素?原来注意的强度?新的注意对象的特点第三节 注意认知理论一、关于注意选择的认知理论（一）过滤器理论提出者： Broadbent ，1958 基本思想： 来自外界的信息是大量的， 但人的中枢系统的加工能力有限，需要过滤一部分信息，使剩余信息进入高级分析阶段。主要特征：?人的中枢系统加工能力有限?信息按照“全”或“无”的原则被选择?对信息的选择取决于刺激的物理性质?选择过程发生在初级分析和高级意义分析之间（二）衰减理论提出者： Treisman ，1960 基本思想：信息的传输通道上存在着某种过滤装

51、置，但它并非按“全或无”的方式工作，它既允许追随信息通过， 也允许非追随信息通过， 只是非追随信息受到衰减，强度减弱了； 大部分受到衰减的信息由于强度减弱不能激活相应字词，因而不能得到识别，但特别有意义的项目则有较低的阈值，可受到激活而被识别。主要特征：?人的中枢系统加工能力有限精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 32 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆?信息按照衰减的方式被过滤?对信息的选择取决于刺激的物理性质以及高级分析水平的状态?选择过程发生在初级分析和高级意义分析之间（三）反应选择理论提出者： Deutsch & Deu

52、tsch，1963 基本思想：注意不在于选择对哪些刺激进行知觉加工，而是选择对刺激的反应；中枢的分析结构可以识别一切输入，但输出是按其重要性来安排的， 对重要的刺激才做出反应，对不重要的刺激则不作反应。主要特征：?所有的信息都可以得到加工?选择过程发生在后期反应阶段二、关于注意分配的认知理论（一）认知资源理论提出者： Kahneman ，1973 基本思想：注意是人能用于执行任务的数量有限的能量或资源，个体根据资源分配方案有控制地分配注意， 当各个作业所需要的资源总和小于个体的认知资源总量时，即可同时完成多种作业。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -

53、- - -第 33 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆（二）双加工理论提出者： Shriffrin & Schneider，1973 基本思想：人类的认知加工有两类（1）控制性加工（ controlled processing ）需要注意参与，容量有限，较为灵活，适用于变化的环境。（2）自动化加工（ automatic processing ）无需注意，不受控制，没有容量限制，一旦形成就难以改变。第六章记忆第一节记忆概述一、什么是记忆记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 34 页，共 4

54、3 页学而不思则惘，思而不学则殆记忆是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。二、记忆的基本过程（一）编码将外部信息转化成人脑或心理的适宜心理表征。（二）存储将编码后的信息保存在头脑中。（三）提取从记忆中查找信息。三、记忆的类型（一）陈述性记忆和程序性记忆陈述性记忆：对事实信息的记忆。程序性记忆：对如何做事情和如何掌握技能的记忆。（二）情景记忆和语义记忆情景记忆：对在特定时间、地点经历过的事件的意义。语义记忆：对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆。（三）感觉记忆、短时记忆和长时记忆感觉记忆：感觉信息的短暂保留。短时记忆：保存大约5 秒至 2 分钟的记忆。长时记忆：长期保存的记

55、忆。（四）内隐记忆和外显记忆内隐记忆：在个体无法意识的情况下， 过去经验对当前任务产生的无意识的影响。外显记忆：在意识的控制下，过去经验对当前任务产生的有意识的影响。（五）前瞻性记忆和回溯性记忆前瞻性记忆：对预定事件或行为的记忆。回溯性记忆：对过去已发生过的事件或行为的记忆。（六）元记忆个体对自己记忆过程和记忆内容的了解和控制。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 35 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆第二节 记忆信息三级加工模型一、感觉记忆感觉信息的短暂停留。（一）容量较大， 9-20 个或更多（二）保持时间图像记忆： 0.5

56、 秒以内声像记忆： 4 秒以内（三）编码视觉编码、听觉编码（四）功能是记忆系统在对外界信息进一步加工之前的暂时登记，为进一步加工做准备二、短时记忆感觉记忆与长时记忆之间的过渡阶段（一）容量（二）保持时间与复述密切关联，如没有复述，可保持约1530 秒?保持性复述?精细复述（三）编码听觉编码，视觉编码，语义编码精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 36 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆（四）功能?感觉记忆和长时记忆之间的缓冲器?是一种信息加工器，把感觉记忆中的信息转换到长时记忆中?能够整合来自环境和长时记忆中的信息以处理当前的活动

57、三、长时记忆（一）容量（二）编码语义编码，视觉编码（三）存储1.长时记忆的存储特点（1）量的方面随时间流逝逐渐下降（2）质的方面?内容简略概括，不重要的细节逐渐趋于消失?内容更加完整、合理和有意义?内容变得更加具体，或者更为夸张和突出?可能出现扭曲2.长时记忆的存储模型（1）层次网络模型（2）语义网络模型（四）提取?编码过程中出现过的刺激往往能成为有效的提取线索。?信息并非精确复制或简单的直接提取，而是经过了推理重新建构。第三节遗忘一、遗忘的定义与种类记忆的内容不能保持或提取有困难1.完全遗忘与不完全遗忘精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -

58、第 37 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆2.临时遗忘与永久遗忘二、遗忘的进程三、遗忘的原因（一）消退记忆使大脑产生生理变化， 形成记忆痕迹； 遗忘是记忆信息长期不用从而使记忆痕迹逐渐减弱，直至消退。（二）干扰遗忘是学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。（三）动机性遗忘人们无意识地排除不想保存的记忆。（四）提取失败存储在长时记忆中的信息不会消失，遗忘是因为没有找到合适的提取线索。一-四章自测题一、 单项选择题（下列每题只有一个正确答案，将正确选项前的英文字母填写在题前的括号内。每小题2 分，共 10 分）（） 1. 1879年，德国心理学家建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心

59、理学的诞生。A. 铁钦纳B. 冯特C. 詹姆斯D. 艾宾浩斯（）2. 在弗洛伊德的人格结构理论中， “本我”这一结构成分遵循的原则是。A. 快乐主义B. 现实主义C. 完美主义D. 理想主义（）3. 下列学派或研究取向中将意识排除在心理学研究的对象之外的是。A. 构造主义学派B. 机能主义学派C. 格式塔学派D. 行为主义学派（） 4. 具有“主腺”之称的内分泌腺是。A. 肾上腺B. 甲状腺精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 38 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆C. 脑垂体D. 性腺（） 5.认为整体大于部分的相加，主张从整

60、体上来研究心理现象的心理学派是。A. 人本心理学B. 格式塔心理学C. 认知心理学D. 构造心理学二、 多项选择题（下列每题有两个或两个以上正确答案，请将正确选项前的英文字母填 写在题 前的括号内。多选题漏选或错选均不得分。每小题2 分，共 10 分）（） 1. 以下部位中与人体的运动功能相关的是。A. 大脑皮层的中央前回B. 大脑皮层的中央后回C. 基底神经节D. 小脑E. 威尔尼克区（）2. 以下关于大脑机能分区的叙述中，正确的是。A. 腿部在大脑皮层躯体感觉区的投射面积大于手部的投射面积B. 前额联合区与高级认知功能以及行为的控制、人格特征有密切关系C. 头面部在大脑皮层运动区的投射是双

61、侧的，且是正位的D. 视觉区位于大脑皮层的顶叶E. 布洛卡区受到损伤的病人不能流利地说话（） 5. 依据弗洛伊德的精神分析理论，人格包含。A. 自我B. 现实自我C. 本我D. 理想自我E. 超我（）4. 关于神经系统内的信息传递，以下说法正确的是。A. 神经元与神经元之间的信息传递是通过化学物质的传递而实现的B. 神经元与神经元之间的信息传递是生物电的传导而实现的C. 神经元内部的信息传递是通过化学物质的传递而实现的D. 神经元内部的信息传递是通过生物电的传导而实现的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 39 页，共 43 页学而不思则

62、惘，思而不学则殆E. 在同一神经元内部，神经冲动的强度将随传导的进行而逐步减弱（）5. 以下属于人本主义代表人物的是。A. 柯勒B. 罗杰斯C. 韦特海默D. 考夫卡E. 马斯洛三、 填空题（每空 1 分，共 5 分）1. 在心理学研究中，可以探讨变量间因果关系的研究类型是。2. 一项研究探讨学习方法与记忆效果之间的关系。将参与研究的被试分为两组，让两组被试都学习同一篇课文，但其中一组采取集中学习的方式（一天学习3小时） ，另一组被试采取分散学习的方式（每天学习1 小时，连续学习三天）。学习完成之后， 测查两组被试对课文的记忆情况。该研究中的自变量是，因变量是。3. 具有“主腺”之称的内分泌腺

63、是。4. 下面显示的是Sperry 的裂脑人实验的典型实验情境：让病人端坐在一个屏幕前，眼睛直视前方屏幕中央的， 以非常快的速度在屏幕的右方闪现一个网球的图像，然后问病人：“你看见了什么？”。请根据实验情境推测病人的表现。四、 是非判断题 （阅读下列题目，在正确的题后括号内划“”，错误的划 “”。每小题 1 分，共 5 分）1.（）当神经元处于静息状态时，轴突内外存在一定电势差，外为负，内为正。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 40 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆2.（）有髓轴突的信息传导速度较无髓轴突快。3.（）周围神经

64、系统由脑神经（12 对）和脊神经（ 31 对）构成。4.（）所有感觉的传导通路均在丘脑内更换神经元，而后投射到大脑皮层。5.（）行为主义的心理学家把人看作是计算机。五、 单项选择题（下列每题只有一个正确答案，将正确选项前的英文字母填写在题前的括号内。每小题2 分，共 10 分）（D ）1. 红、橙、黄色会使人产生温暖的感觉，这一现象是。A. 感觉的正后像B. 感觉的负后像C. 感觉补偿D.联觉（C ）2. 听觉的感受器是。A. 耳朵B. 前庭C. 基底膜上的毛细胞D. 罗弗尼氏小体（A ）3. 当一块蓝色的水彩颜料与一块黄色的水彩颜料用水加以调和，将得到的颜色是。A. 绿色B. 紫色C. 红色

65、D. 橙色（C ）4. 某人手上有 100 克的砝码，实验证明，至少要加2 克的重量，他才会感觉到与原有重量的差异； 如果他手上原有的重量是300 克，那么至少要再加的重量，他才会感觉到与原有重量的差异。A. 2克B. 4克C. 6克D. 信息不足，无法判断（B ）5.色盲检测图片运用了知觉组织的。A.对称性原则B.相似性原则C.封闭性原则D.简单性原则六、 多项选择题（下列每题有两个或两个以上正确答案，请将正确选项前的英文字母填 写在题 前的括号内。多选题漏选或错选均不得分。每小题2 分，共 10 分）（BC）1. 甲先生能听见安静环境中2 米处的手表滴答声，乙先生只能听精选学习资料 - -

66、 - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 41 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆见安静环境中 1.5 米处的手表滴答声，这说明。A. 甲的听觉感觉阈限比乙高B. 甲的听觉感觉阈限比乙低C. 甲的感受性比乙高D. 甲的感受性比乙的低E. 两人没法比较（ABCD ）2. 颜色的对立过程理论可以解释的现象是。A. 色盲一般是红 -绿色盲、黄 -蓝色盲成对地出现B. 视觉的负后像C. 红-绿色盲者有黄色的视觉经验D. 我们没有见过发红的绿色E. 蓝色盲在人群中的比例远少于红色盲和绿色盲（CDE ）3. 当物体离眼睛的距离在100 至 500 米之间时，可以提供

67、距离线索。A. 单眼肌肉调节B. 双眼辐合C. 纹理梯度D. 双眼视差E. 对象重叠（ ACD ）4.色光混合的三原色是。A. 红光B. 黄光C. 绿光D. 蓝光E. 紫光（ ABDE ）3. 知觉的基本特性有。A. 选择性B. 整体性C. 自下而上性D. 理解性E. 恒常性七、 填空题（每空 1 分，共 5 分）1. 长时间地注视电脑屏幕上的一朵红色的花，然后将视线转至一张白纸，你会看到一朵绿色的花。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 42 页，共 43 页学而不思则惘，思而不学则殆2. 颜色的三个基本特性是色调、明度和饱和度。3.

68、感觉适应的一个实例是入芝兰之室，久而不闻其香。4. 似动知觉的一个实例是感觉月亮在云朵之间穿梭。八、 是非判断题 （阅读下列题目，在正确的题后括号内划“”，错误的划 “”。每小题 1 分，共 5 分）1.（ ）一只耳朵失聪（如鼓膜受损）的人生活中仍能辨别声音的方位。2.（ ）在视觉过程中，光能转换发生在神经节细胞。3.（ ）频率说不能解释对1000Hz以上声音的分析。4.（ ） “艾姆斯”小屋之所以会让观察者产生不同于日常生活的知觉经验，是因为小屋的设计使观察者不能正确判断对象与自己的距离。5. （ ）除嗅觉外，所有感觉的传导通路均在丘脑内更换神经元，而后投射到大脑皮层。6 （ ）似动知觉是一种错觉。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 43 页，共 43 页