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1、新人教版小学语文二年级上册 18 称赞精品教案教学目标:1、认识 10 个生字。会写 8 个字2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会相互称赞带来的快乐。3、学着发现别人身上的优点。课前预习:把课文读准确、流利。画出本课的生字词。教学过程:学生课前背传统文化,老师表扬学生,伸大拇指。导课:同学们,刚才背得太好了, 老师在不断得翘大拇指,老师要问同学们一个问题,老师奖给你们大拇指时,你们的心里是什么感觉?(很高兴) 还有没有不同意见? (更要背好等) 。 老师为什么表扬你们? (背得好、做得好) 。也就是老师在表扬你们背得好、做得好这个优点。其实,老师知道同学们不光有这些优点,还有许多优点,今天我
2、们就来学习有关表扬优点的课文,请大家大声齐读课题。一、检查预习情况昨天, 老师让同学们预习了课文, 要求画出生字词, 把课文读得准确、流利。下面我们来小组合作检查,并一块学习本课的生字。小组合作完成后派一名同学写到黑板上,其他同学可以读课外书。1、小组合作,检查课文过关情况,并填表格:一组只要一个人上去写2、小组合作,会写本课生字的小组有(填表格)评价:节约时间的小组有(填表格) 不合作或是合作不认真的同学第 1 页有(填表格)老师评价:老师表扬节约时间的。师:老师检查同学们是否把课文真的读过关了。3、教师抽查读课文情况。(生按顺序读, 一人一个自然段)二、精讲课文1、从课文中找出小刺猬、小獾
3、都是怎样互相称赞的段落?称赞后它们俩的结果怎样?从中体会到了什么?请同学们找出课文里的段落读一读,一会让同学起来读。咱先看小刺猬是怎样称赞小獾的?结果怎样?谁来读小刺猬走到小獾身边,拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说: “你真能干,小板凳坐的一个比一个好! ”小刺猬走到小獾身边,拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说: “你真能干,小板凳坐的一个比一个好! ”再看小獾是怎样称赞小刺猬的,结果怎样?谁来读小獾接过苹果闻了闻,说: “你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果。 ”小刺猬也高兴极了,说: “谢谢你,你的称赞消除了我一天的疲劳! ”从他们的称赞和结果中你体会到了什么? (互相称赞很高兴;要发
4、现别人的优点,还有称赞他,这样他会很有信心)师:同学们说得很好,平日,要像小刺猬、小獾一样,多发现别人的优点,去表扬他,称赞他,那样会让对方快乐、有自信心、还会有意想不到的收获。 )第 2 页三、感悟读课文师:请同学们带着快乐的心情分角色小组合作读读课文, 比比谁读得最像文中的小刺猬、小獾。 (生分角色读)课件出示有关段落,让学生体会读。谈体会。 (要发现别人的优点多称赞他,会很快乐)四、谈感受:小结:同学们读得非常投入,同学们课文学完了,学了课文后你打算今后怎样做?老师相信你们会善于发现别人优点,多对他进行表扬、称赞。这样会相处得更好。五、学写生字下面,我们学习写本课的生字,出示生字,(一)
5、组词:1、 (出示课件)先齐读,2、口头组词,学生先自己组,再指名组,最后出示组好的词语(二)写字(4 个)1、师:下面我们开始鞋子,由于时间关系,我们只学些4 个字,黑板出示(4 个字)请同学们齐读,我们知道,字不管要认识,还要写好。谁告诉老师怎样写好字?(1、观察好字的字形;2 仔细观察每个字的每一笔在田字格的位置, 注意写字姿势正确; 该短的笔画要短,该长的笔画要长;捺要一波三折等。 )2、按照惯例,老师把这 4 个字注意的笔画都用不同颜色的笔描了出来,希望同学们注意一下, 下面开始一个字写两遍,比比谁写得最漂第 3 页亮。同桌评价一下,写得不好的字再写一遍。4、质疑:有没有写不好的字,
6、师生共说。也可范写。学生再练。师:同学们的字写得漂亮了,能不能把他们记在心里呢?请同学们赶快书空这些字,一会儿默写,看谁默写的全对。5、听写生字(这一环节根据时间、机动处理)同桌互相看对错,并改错。评价:改错字又快又好的小组有:统计全对的,没改完错的有:小结:今天我们学习了称赞一课,既知道了要善于发现别人的优点,会给别人带来快乐。又学会了4 个字,老师真为你们高兴,其实,在我们的生活还有许多赞美人们优点的故事, 请同学们回去找一找,读一读,老师相信同学们会有更大的收获。强调问题:1、内容多,要迅速,不要拖拉。2、不要报告与上课无关的事情3、注意读书、写字姿势要正确4、小组合作听不见,就凑的近一点。5、回答问题声音要响亮6、小组合作时,小组发言积极的,组长要主动为他加星7、回答问题声音洪亮者加 5 颗星,举手一次加 2 颗星,下课记好自己加上星数。第 4 页