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1、2015 年东辰学校六升初一语文分班考试题时间80 分钟总分值120 分 黄祈铭亲爱的同学：集高、大、上的优美环境，高、精、尖的教学设备，高、细、全的教学管理，高、特、 优的师生团队于一体的四川第一初中绵阳东辰国际学校欢送你的到来，并由衷地为你即将“进一流初中，跟一流名师，创一流前程”而高兴！祝你成功！一、基础知识24 分1选出以下加点字读音完全不同的一组B A、友谊/毅力沾染/玷污渺茫/藐视B、憧憬/美景枢纽/殴打堤岸/提纲C、醒目/节省眼眶/竹筐绊倒/湖畔D、险峻/竣工阻塞/边塞驱赶/屈服2以下词语书写无误的一项是A A、融会惯通再接再厉栩栩如生B、费寝忘食仗义执言千钧一发C、幅员辽阔一泻
2、千里明查秋毫D、应接不暇迫不及待流言蜚语3以下语段空白处依次填入词语最恰当的一项是C 人与自然的和谐在于要保持对自然的：敬畏自然， 遵循规律； 人与人的和谐在于人要有一种的心态：待长辈，待平辈，对晚辈谦逊，心胸似海，志存高远。A、谦和谦卑谦让谦恭B、谦让谦恭谦卑谦和C、谦卑谦和谦恭谦让D、谦恭谦让谦和谦卑4以下句子中成语或俗语使用有误的一项是B A、从前的科幻电影中的许多设想，当时看起来是不可思议的，现在却不断地变为现实。B、与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想，不能只顾自己的感受。C、常言说得好，独木不成林，一花难成春。一个人再能干，离开了集体也做不成大事。D、村民依靠当地
3、的水库资源发展养殖业，走上致富路，真是“一方水土养一方人”啊。5在以下句子空白处填上关联词语，最恰当的一项是D 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页钱钟书是我国现代史上大师级的学者，童年时期的钱先生却因胡说八道、毫无正经而被家人认为有 “痴气”。说钱钟书的博学来自他的勤奋，他的才情和趣味则或多或少与这种“痴气”有关。A、但是因此所以B、只是与其不如C、然而不但而且D、可是如果那么6下面语段空白处依次填入一组句子，正确的一项是A 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思，让我们学做荷花的事业吧，；
4、让我们学做莲叶的事业吧，； 让我们学做莲子的事业吧，；让我们学做藕的事业吧，。 把寂寞留给自己 把芬芳献给他人 以苦心孕育未来 以宽阔拥抱生活A、B、C、D、7对以下病句修改不正确的一项是C A、我并没有否认他这次发言没有教育意义，我支持他。将最后一个“没有”改为“有”B、天津港爆炸事故发生的原因是多方面的因素造成的。删去“的原因”或“造成的”C、不但杨丽丽学习成绩优异，而且思想品德也好。把“不但”改为“不仅”D、通过假期的复习准备，使我对分班考试很有信心。删去“通过”或“使”8以下标点符号使用正确的一项是D A、在作出最后的选择之前，你一定要先问问自己为什么要选择它？B、我家书房墙壁上挂着一
5、副对联，写的是“读万卷书，行万里路”。C、当五星红旗伴随“义勇军进行曲”冉冉升起，我的内心总是无比澎湃。D、艺术有两个来源：一是产生欧洲艺术的理想；二是产生东方艺术的梦想。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页二、积累运用13 分9根据所给语言材料及上联，巧对下联。2 分春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如花，人游山中，如行画中。上联：春水船如天上行下联：秋山人如画中游10请填写出以下成语故事所指的核心人物。3 分卧薪尝胆勾践破釜沉舟项羽磨杵成针李白11诗词名句填空。 8 分1古往今来
6、，梅花一直是高洁的象征。它不慕虚名，傲视严寒。为此王安石在梅花中用“墙角数枝梅，临寒单独开”来描绘它； 王冕在墨梅 中用“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”来赞美它；陆游卜算子 咏梅中用“，只有香如故” 来夸奖它； 毛泽东在 卜算子 咏梅 中用“，她在丛中笑”来刻画它。2古代先贤们妙笔生花，把大自然的美写得如此生动。春天是清新的：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” 杜甫绝句 。夏天是热闹的： “稻花香里说丰年，” 辛弃疾西江月 。秋天是深沉的： “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花” 杜牧 山行 。冬天是宁静的：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”柳宗元江雪 。三、阅读理解43 分一文言文阅读。 10 分虎求
7、百兽而食之，得狐。狐曰: “子无敢食我也! 天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。12给这篇文言文拟一个合适的题目。2 分精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页狐假虎威13 “使我长百兽 ”中“ 长 ”解释和读音分析正确的一项是D 2 分A、身体比百兽长ch ngB、比百兽有长处ch ngC、比百兽长得快zh?ngD、做百兽的首领zh?ng14把文中画横线的句子翻译成现代汉语。2 分老虎不知道
8、百兽是害怕自己的而逃走了，还以为百兽是害怕狐狸15文中主要通过语言描写，展现了狐狸阴险狡猾的性格特征； 又主要用动作和 心理描写方法彰显了老虎的忠厚老实性格特征。 性格均用四字词语概括 4 分二现代文阅读。 33 分大风莫言我家后面有一条弯弯曲曲的胶河，沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都去那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。我最早跟爷爷去荒草甸子割草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路，路的两边长满野草，行人的脚步压迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步
9、声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿， 刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。田野里很寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：一匹马踏破了铁甲连环/ 一杆枪杀败了天下好汉 / 一碗酒消解了三代的冤情/ 一文钱难住了盖世的英雄坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声， 我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。他带着我善找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我捉着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。 “看我怎么割。 ”爷爷示范给我看。他并不认真教我，
10、比画了几下子就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。不知何时，天上布满了大块的黑云。我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲， 刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，我竟然感精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。河堤下的庄稼叶子突然动了起来，但没有声音。 河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。 很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻
11、的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的气息。在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。“爷爷，那是什么？” “风。”爷爷淡淡地说， “使劲拉车吧，孩子。 ”说着，他弯下了腰。我们钻进了风里， 听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。 爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓， 他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，
12、像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。我高呼着：“爷爷，风过去了。 ”他慢慢地放下车子，费劲地直起腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。风把我们车上的草全卷走了，不， 还有一棵草夹在车粱的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。“天黑了，走吧。 ”爷爷说着，弯腰推起了小车。我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。选自萌芽 2013 年第 1 期，有删改以下词语的近义词或反义词。8 分近义词：假设有假设无时隐时现弯曲蜷曲反义词：专心致志漫不经心呈现消逝1
13、7. 根据提示，梳理补充故事情节及“我”的情感变化。8 分文章故事情节：荒草甸割草割完草装上车大风吹来，草被吹跑大风退去，推车回家“我”的情感变化： 兴致勃勃、 疲累厌烦莫名恐惧 克制坚持、 庆幸高呼懊丧不已精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页答复以下问题。 4 分 (1) “坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声” ，“爬行” 一词有何作用？ 2 分答： “爬行”一词生动地写出了爷爷的歌声“余音绕梁”般久久回荡，也表达了歌声的悲壮苍凉。（2）品味“ 我们钻进风里”一句中“钻”的妙处。2 分答： “钻”是对“我们
14、”的动作描写，生动地写出了“风”如铁壁般，风的大，和我们前行的艰难。19. 文中第段画“”线段属于什么描写？有何作用？3 分答：属于环境描写。 通过环境描写， 生动地写出了 “大风” 来之前的宁静， 这时的宁静与下文风的猛烈行成了鲜明的比照，更突出了“风”之大。20. 从修辞的角度赏析文中第段画“”线的句子。4 分答：这句话连用了三个比喻，将“爷爷”的背比作弓，双腿比作钉子，肌肉比作树根，形象生动地写出了“爷爷”对抗大风的艰难，更突出了大风的猛烈。21. 文中写“我”这个人物形象有哪些作用？4 分答：因为有“我”存在，就可以更真实地写出在“大风”来临时的心理活动，能更好地描写“风”之威猛，可以
15、给人以强烈的震撼，读上去更真实，也更好表达。22. 作者巧妙借助修辞技巧，将“大风”描写得生动形象，如“我只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。” “堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。”请你也巧妙借助至少一种修辞手法，来对“风”进行生动地描写。2 分答：远处传来阵阵好似没有却无比清晰的声音，给人一种无行的压力。突然，让人没有准备的，一股强大的力量袭来，树一下子弯下了腰，发出呻吟声，窗户被撞地直响，这一切好似只是他手里的一个玩具，是那么弱小。风，来了。四、写作表达40 分23. 从小到大，我们每个人一定都犯过许多“错”，或许是做错了题，或许是出门走错了路，精选学习资料 - -
16、 - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页亦或是说错了话，做错了事，但正是因为有了这些错误，才让我们认识了对错是非，才让我们有了成长进步。 哪一次的错让你刻骨铭心？哪一次的错让你受益匪浅？请把它坦诚地讲出来吧。要求： 1题目自拟，写一篇记叙文；2叙事清楚，描写生动，情感真挚；3字数不少于600 字，书写工整，卷面整洁。错在人生道路上， 错误就如同大道旁的一些岔路，那里是无边的黑暗，但却总是令人误入其中。 有些错误只需你反省过来便又引回了大道上，但有些错误却如同充满沼泽的岔路，进去了就出不来，不能犯一次。我犯过一次刻骨铭心的错误，幸而那是前者。当
17、时， 班里要排练节目， 我很幸运地被选上了， 这对渴望表现自我的我是多么令人兴奋。中午，我吃过午饭，便急冲冲地去排练了。天空中，白云如一朵朵棉花糖一般洁白无比，令人心情舒畅，又正好阳光明媚，给白云镶上了金灿灿的白边，令人望着望着便陶醉其中。我怎么也没有想到，在这个如此的美妙的天气里，我竟会酿出大错。我到排练地时，见已有同学等待，便迎了上去，排练起来。可不知为什么，我一直不在状态，不是动作记错了，就是节奏没有跟上，这让我自己都纳闷：我这是怎么了？其实，在我内心深处，有着一些莫名的不安，像是忘记了什么事一样。但我抚慰自己没有什么，这都是幻觉，强打起精神，又排练了起来。但是， 那令我不安的事情还是发
18、生了。正在排练时，突然，我发现同学小赵竟向这边跑来。 这本身便令我一震， 他怎么在午休的时间出来了？一下子，我的心不知怎得一下子收紧，隐约感到这事与我内心的不安有关系。果然，他一来便问：“小铭在吗？”我赶紧跑上前去问： “怎么了？”他看到我像是一下子放松了许多，却又满脸责怪地看着我，说：“怎么了？你排练不打声招呼，害得老师急惨了，给班主任打了，又给你妈妈打了，都不知道你跑到哪里去了，真令人着急！”说罢，他一溜烟似的回去向老师报告了，接下来的排练，我一点儿也进入不了状态了。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页下午， 下课
19、后， 班主任把我叫了出来，用他那锐利又温和无比的目光望着我，我低下了头，他说： 你以后再有需要像这次这样中午需要排练等原因不午休的时候，一定要记得给老师打声招呼！这老师才放心，像今天中午这样，你招呼也不打，我们该有多担忧呀！下次注意！ “虽然老师的言语并不严厉，语气也很温和，但我却仍是泪水在眼眶里打转，又羞愧又懊悔， 再想到妈妈那担忧的神情，我的心如刀箭穿透一般，我使劲地点点头，老师微笑地抚摸了一下我的头，说： “回去吧，准备上下一节课。”我赶紧跑了回去，才没让老师看到我满脸的泪水。这次的错误令我刻骨铭心，受益匪浅，提醒着我注意不要再犯这样的错误，错误是岔路，固然令人伤心失落，让人想远离，远离不入岔路固然重要，但，没有走过岐路，又如何知道那通向成功的“正道”是怎样的呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页
