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1、9 9 阿长与阿长与鲁鲁迅迅故故居居鲁鲁迅迅故故居居鲁鲁迅迅故故居居作者名片作者名片 鲁迅鲁迅（1881193618811936），原名），原名周樟寿周樟寿，后改名，后改名周周树人树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。家和革命家，中国现代文学的奠基人。19181918年年5 5月，月，他第一次以他第一次以“鲁迅鲁迅”为笔名发表了中国现学史上第为笔名发表了中国现学史上第一篇白话小说一篇白话小说狂人日记狂人日记。 他的作品有小说集他的作品有小说集呐喊呐喊彷徨彷徨故事新故事新编编，散文集，散文集朝花夕拾朝花夕拾，散文诗集
2、，散文诗集野草野草，杂文集杂文集坟坟二心集二心集华盖集华盖集而已集而已集等。等。背景链接背景链接 本文选自本文选自朝花夕拾朝花夕拾（鲁迅全集鲁迅全集第二卷，人第二卷，人民文学出版社民文学出版社20052005年版）。最初以年版）。最初以旧事重提旧事重提为总题为总题目陆续发表于目陆续发表于莽原莽原半月刊。半月刊。19271927年，鲁迅在广州重年，鲁迅在广州重新编订，改名为新编订，改名为朝花夕拾朝花夕拾，共十篇，本文是第二篇。，共十篇，本文是第二篇。 阿长，鲁迅称之为长妈妈，是鲁迅儿时的保姆，对阿长，鲁迅称之为长妈妈，是鲁迅儿时的保姆，对鲁迅幼小的心灵影响很大，所以鲁迅对她的印象很深，鲁迅幼小的
3、心灵影响很大，所以鲁迅对她的印象很深，晚年专门写了此文来追忆她。晚年专门写了此文来追忆她。字词学习字词学习骇骇（ ） 掳掳（ ） 孤孤孀孀（ ）惶惶急（急（ ） 诘诘问（问（ ） 疮疤疮疤（ ）渴渴慕慕（ ） 粗粗拙拙（ ） 霹雳霹雳（ ）陆陆玑玑（ ） 惧惧惮惮（ ） 憎憎恶（恶（ ）懿懿（ ） 辟辟头（头（ ） 震震悚悚（ ）hilshunhunjichun bmzhup ljdnznypsn词语解释词语解释【切切察察切切察察】现在多写作现在多写作“嘁嘁喳喳嘁嘁喳喳”，形容细碎的说话声，形容细碎的说话声音。音。【絮说絮说】絮絮叨叨地说。絮絮叨叨地说。【面如土色面如土色】脸色跟土的颜色一样，
4、没有血色。形容极端惊脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。恐。【深不可测深不可测】深得无法测量。形容极深，也比喻不易捉摸。深得无法测量。形容极深，也比喻不易捉摸。【情有可原情有可原】从情理上可以原谅。从情理上可以原谅。整体感知整体感知 课文共有文共有 段，可以分段，可以分为哪几部分，每个部分哪几部分，每个部分主要主要讲了什么？了什么？3131第一部分（第一部分（1 1、2 2）：介绍：介绍“我我”的保姆的保姆“阿长阿长”称呼的来历。称呼的来历。第二部分（第二部分（3-183-18）：主要写：主要写“我我”讨厌长妈妈的几个事例，讨厌长妈妈的几个事例，为为“欲扬先抑欲扬先抑”中的中的“抑抑”
5、。第三部分（第三部分（19-2919-29）：写阿长给：写阿长给“我我”买买山海经山海经及对及对“我我”的影响，为的影响，为“欲扬先抑欲扬先抑”中的中的“扬扬”。第四部分（第四部分（3030、3131）：补叙阿长悲苦的身世，抒发了：补叙阿长悲苦的身世，抒发了“我我”对长妈妈的尊敬、感激和思念之情。对长妈妈的尊敬、感激和思念之情。课文可以分为四个部分：课文可以分为四个部分： 再读课文，思考：课文围绕再读课文，思考：课文围绕“阿长阿长”写了哪些写了哪些事情事情? ? 重点写的是什么？重点写的是什么？ 切切察察的毛病切切察察的毛病摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相 令人厌烦的规矩令人厌烦的规矩 教给教
6、给“我我”许多道理许多道理 讲讲“长毛长毛”的故事的故事 谋害隐鼠谋害隐鼠 买买山海经山海经 略写略写 详写详写 表表现现中中心心的的需需要要课文解读课文解读热爱、关心孩子、关心孩子为“我我”买山海山海经无知、淳朴无知、淳朴讲“长毛毛”的故事的故事善良真善良真诚令人令人厌烦的的规矩矩粗俗、不拘小粗俗、不拘小节摆成成“大大”字的睡相字的睡相饶舌多事舌多事切切察察的毛病切切察察的毛病事事 件件性性 格格从这些事件中，你看出从这些事件中，你看出“阿长阿长”是一个怎样的人是一个怎样的人? ? 揣摩揣摩细节 了解人物了解人物 根据你根据你对课文的理解，用文的理解，用“阿阿长是一个是一个_的人的人”说话，
7、全方位感知人物，可以从外貌、身份、，全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性、性格等各角度格等各角度说。说时可以用可以用课文中的文中的词句，也可以自己句，也可以自己概括。概括。 1.“1.“她生得黄胖而矮。她生得黄胖而矮。”从从“黄黄”字你体会到了什么字你体会到了什么？ 我觉得从我觉得从“黄黄”这个字上可看出其生活状况不好，这个字上可看出其生活状况不好，是个连名字都很少有人知道的下层普通劳动者。是个连名字都很少有人知道的下层普通劳动者。 2.“2.“喜欢切切察察喜欢切切察察”的的“阿长阿长”是个怎样的人？是个怎样的人？ 她喜欢切切察察，只要家中有一些小风波，都可能她喜欢切切察察，只要家中有一
8、些小风波，都可能和她有关系。我觉得这样看来，和她有关系。我觉得这样看来，“长妈妈长妈妈”还是个还是个爱嚼爱嚼舌根舌根的人。作者真实再现了这个形象。的人。作者真实再现了这个形象。 3.3.晚上，晚上，“长妈妈长妈妈”在床中间摆成一个在床中间摆成一个“大大”字，字，“一条一条臂膊还搁在我的颈子上臂膊还搁在我的颈子上”，作品中，作品中“长妈妈长妈妈”的睡相可以的睡相可以反映她怎样的性格特征？反映她怎样的性格特征？ 记得麦当劳有一个宣传片：让每一个孩子的性格独记得麦当劳有一个宣传片：让每一个孩子的性格独一无二。根据睡相来推测性格：用小手托着下巴的是未一无二。根据睡相来推测性格：用小手托着下巴的是未来的
9、来的“思考家思考家”，手指放在口中的是，手指放在口中的是“美食家美食家” “阿长阿长”的睡相似大侠。所以也反映出她的睡相似大侠。所以也反映出她大大咧咧、不拘大大咧咧、不拘小节小节的性格特点。的性格特点。 4.4.长妈妈懂得哪些长妈妈懂得哪些“我我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？（1 1）元旦清早吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺流）元旦清早吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺流流流 寄托着长妈妈善良真诚的愿望！她希望自己和孩子寄托着长妈妈善良真诚的愿望！她希望自己和孩子“一年到头，顺顺流流一
10、年到头，顺顺流流”，这其中更重要的是孩子，因为并，这其中更重要的是孩子，因为并不是自己吃福橘，而是由她不是自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴里塞在我的嘴里”。（2 2）说人死了，不该说死掉，必须说）说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了老掉了”；死了人，；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的去的 从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出：长妈妈是关心从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出：长妈妈是关心爱护爱护“我我”的，不然她
11、也不会这样不厌其烦地告诫的，不然她也不会这样不厌其烦地告诫“我我”。（3 3）作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲）作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲“长毛长毛”的故事，使的故事，使人看到了长妈妈的人看到了长妈妈的无知、淳朴无知、淳朴。5.5.她她“穿着新的蓝布衫回来了穿着新的蓝布衫回来了”，给，给“我我”买来买来山海山海经经时，一见面，就将一包书递给时，一见面，就将一包书递给“我我”，高兴地说：，高兴地说：“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼经三哼经，我给你买来了！，我给你买来了！”从这从这里，你可以读出与阿长有关的哪些信息？里，你可以读出与阿长有关的哪些信息？ 在这个语言描写中，我不仅看到一个衣着朴素
12、、满在这个语言描写中，我不仅看到一个衣着朴素、满脸笑容的脸笑容的劳动妇女的外貌劳动妇女的外貌，而且听到她那亲切自然的语，而且听到她那亲切自然的语言，感受到她言，感受到她为孩子办成一件事后内心的无比喜悦为孩子办成一件事后内心的无比喜悦。把。把“山海经山海经”念成念成“三哼经三哼经”，恰如其分地，恰如其分地点明她的身份点明她的身份和社会地位和社会地位，说明阿长是个，说明阿长是个“文盲文盲”，却买来了，却买来了“我我”心爱的书，实在出人意料。也暗示了她心爱的书，实在出人意料。也暗示了她买此书定是费尽买此书定是费尽周折周折，体现了她对，体现了她对“我我”的爱。的爱。 同学们，你从那些与阿长有关的事情中
13、，看出作者对同学们，你从那些与阿长有关的事情中，看出作者对“长妈妈长妈妈”的感情有什么变化？的感情有什么变化？抑抑不大佩服不大佩服 买来买来山海经山海经深切怀念与祝福深切怀念与祝福不耐烦不耐烦新的敬意新的敬意空前敬意空前敬意憎恶憎恶扬扬长妈妈“我我”青年守寡、人胖、睡相不好青年守寡、人胖、睡相不好对“我我”管得很管得很严，说“我我”顽皮皮动不不动就告就告诉母母亲常喜常喜欢切切察察切切察察讨厌讲“长毛毛”的故事的故事敬佩敬佩谋害害“我我”的的隐鼠鼠憎憎恶想方想方设法法买来来山海山海经歌歌颂不幸而又不幸而又热望一生平安望一生平安对孩子孩子倾注一片心血注一片心血怀念感激念感激欲欲扬扬先先抑抑起起伏伏
14、跌跌宕宕1. 题目如果写成题目如果写成长妈妈与长妈妈与山海经山海经，这样不，这样不是更能表达敬意吗？是更能表达敬意吗？ 深入探究深入探究 1. 1.不同的称呼，标志着不同的身份、品味。文不同的称呼，标志着不同的身份、品味。文不同的称呼，标志着不同的身份、品味。文不同的称呼，标志着不同的身份、品味。文章前一部分所写的人物行状，多用抑笔，又是章前一部分所写的人物行状，多用抑笔，又是章前一部分所写的人物行状，多用抑笔，又是章前一部分所写的人物行状，多用抑笔，又是“ “不大佩服她不大佩服她不大佩服她不大佩服她” ”，又是，又是，又是，又是“ “讨厌讨厌讨厌讨厌” ”，又是，又是，又是，又是“ “不耐不
15、耐不耐不耐烦烦烦烦” ”，又是，又是，又是，又是“ “麻烦麻烦麻烦麻烦” ”，倘用，倘用，倘用，倘用“ “妈妈妈妈妈妈妈妈” ”称呼，名称呼，名称呼，名称呼，名实不符，用实不符，用实不符，用实不符，用“ “阿长阿长阿长阿长” ”名副其实。所以，文题其名副其实。所以，文题其名副其实。所以，文题其名副其实。所以，文题其实标示文章的一半是抑笔。实标示文章的一半是抑笔。实标示文章的一半是抑笔。实标示文章的一半是抑笔。2.将阿长与将阿长与山海经山海经连接，又是一个看似矛连接，又是一个看似矛盾的联系，一个文盲妇盾的联系，一个文盲妇女与一本古典名著怎样女与一本古典名著怎样联系起来了呢，有什么联系起来了呢，有
16、什么联系，令人好奇。联系，令人好奇。3.题目用的是题目用的是46岁岁写作时的口气，宜写作时的口气，宜用用“阿长阿长”称呼，称呼，而而“阿阿”字又有亲字又有亲昵的意味。昵的意味。 2.2.课文为什么不写阿长是怎么买到课文为什么不写阿长是怎么买到山海经山海经的？为的？为什么买什么买山海经山海经前后反倒写了不少？前后反倒写了不少？ 不写阿长是怎么买到不写阿长是怎么买到山海经山海经的，这样便给读者留的，这样便给读者留下一个广阔的想象空间，想象她怎样到处打听，想象她怎下一个广阔的想象空间，想象她怎样到处打听，想象她怎样跑书店书摊，想象她操了多少心，在想象中更觉得那真样跑书店书摊，想象她操了多少心，在想象
17、中更觉得那真是一种是一种“伟大的神力伟大的神力”。 在阿长问起在阿长问起山海经山海经之前，先用大段文字写远方叔祖，之前，先用大段文字写远方叔祖，为的是写为的是写“我我”怎么会渴慕怎么会渴慕山海经山海经，为后文阿长使，为后文阿长使“我我”大喜过望做铺垫。大喜过望做铺垫。 在阿长买来在阿长买来山海经山海经之后，写之后，写“我我”震悚、如获至宝震悚、如获至宝的心情，写此后搜集的图书，是为了说明阿长怎样的令人尊的心情，写此后搜集的图书，是为了说明阿长怎样的令人尊敬和感激，阿长的热心对敬和感激，阿长的热心对“我我”的成长有怎样的意义。的成长有怎样的意义。请简要概括文章的主旨内容。要概括文章的主旨内容。
18、本文通过回忆长妈妈的一些生活片段，真实地刻画了一本文通过回忆长妈妈的一些生活片段，真实地刻画了一个处于社会底层的普通劳动妇女的形象，既有中华民族的传个处于社会底层的普通劳动妇女的形象，既有中华民族的传统美德统美德富有爱心、真诚、善良，也有落后的封建文化的富有爱心、真诚、善良，也有落后的封建文化的影响影响粗野、庸俗、愚昧，寄托了粗野、庸俗、愚昧，寄托了“我我”对长妈妈深切的对长妈妈深切的感激和怀念之情。感激和怀念之情。主旨概括主旨概括阿阿长长与与山山海海经经结构梳理结构梳理略写略写无名无姓，切切察察无名无姓，切切察察饶舌多事饶舌多事日常粗俗，睡成日常粗俗，睡成“大大”字字不拘小节不拘小节初一塞橘
19、，规矩烦琐初一塞橘，规矩烦琐关爱孩子关爱孩子长毛故事，伟大神力长毛故事，伟大神力纯朴善良纯朴善良感激感激怀念怀念敬佩敬佩详写详写为为“我我”买买山海经山海经真诚热情真诚热情先抑先抑后扬后扬拓展迁移拓展迁移朝花夕拾朝花夕拾 “ “朝花夕拾朝花夕拾”的含义是的含义是“早晨的花晚上拾起早晨的花晚上拾起”，即，即“从记忆中抄出来从记忆中抄出来”的意思。据鲁迅说的意思。据鲁迅说朝花夕拾朝花夕拾的文章的文章是是“从记忆中抄出来的从记忆中抄出来的”。朝花夕拾朝花夕拾是关于鲁迅生平是关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们可以从中看到早年鲁迅的完整形史实的第一手资料，我们可以从中看到早年鲁迅的完整形象。这部回忆性散文集象。这部回忆性散文集原名原名旧事重提旧事重提，是他中年以后，是他中年以后回忆青少年时期的往事之作。回忆青少年时期的往事之作。从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋藤野先生藤野先生二十四孝图二十四孝图无常无常课后作业课后作业 寻找寻找“生活中的阿长生活中的阿长”。在你的童年生活中，。在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用一二百字写下来。你怎样看待他们？请用一二百字写下来。
