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1、 从歌词中从歌词中 学语文学语文 韶关市第四中学韶关市第四中学 简秋娣简秋娣语文活动课语文活动课活动目的活动目的1、对学生学生进行人文教育行人文教育.2、让学生受到中国学生受到中国传统风雅文化的熏陶雅文化的熏陶.3、学到一些、学到一些语文知文知识.一、听歌曲，猜歌名：一、听歌曲，猜歌名：真心英雄真心英雄 在我心中曾经有一个梦在我心中曾经有一个梦, ,要用歌声让你要用歌声让你忘了所有的痛。灿烂星空谁是真的英雄忘了所有的痛。灿烂星空谁是真的英雄, ,平平凡的人们给我最多感动。再没有恨也没有了凡的人们给我最多感动。再没有恨也没有了痛痛, ,但愿人间处处都有爱的影踪。用我们的但愿人间处处都有爱的影踪。
2、用我们的歌换你真心笑容歌换你真心笑容, ,祝福你的人生从此与众不祝福你的人生从此与众不同。把握生命里的每一分钟同。把握生命里的每一分钟, ,全力以赴我们全力以赴我们心中的梦心中的梦, ,不经历风雨怎么见彩虹不经历风雨怎么见彩虹, ,没有人能没有人能随随便便成功随随便便成功; ;把握生命里每一次感动把握生命里每一次感动, ,和心和心爱的朋友热情相拥爱的朋友热情相拥, ,让真心的话和开心的泪让真心的话和开心的泪, ,在你我的心里流动。在你我的心里流动。真心英雄真心英雄 在我心中曾经有一个梦在我心中曾经有一个梦, ,要用歌声让你要用歌声让你忘了所有的痛。灿烂星空谁是真的英雄忘了所有的痛。灿烂星空谁是
3、真的英雄, ,平平凡的人们给我最多感动。再没有恨也没有了凡的人们给我最多感动。再没有恨也没有了痛痛, ,但愿人间处处都有爱的影踪。用我们的但愿人间处处都有爱的影踪。用我们的歌换你真心笑容歌换你真心笑容, ,祝福你的人生从此与众不祝福你的人生从此与众不同。把握生命里的每一分钟同。把握生命里的每一分钟, ,全力以赴我们全力以赴我们心中的梦心中的梦, ,不经历风雨怎么见彩虹不经历风雨怎么见彩虹, ,没有人能没有人能随随便便成功随随便便成功; ;把握生命里每一次感动把握生命里每一次感动, ,和心和心爱的朋友热情相拥爱的朋友热情相拥, ,让真心的话和开心的泪让真心的话和开心的泪, ,在你我的心里流动。在
4、你我的心里流动。 、抒发感情 、放松心情 、激励斗志你为什么喜欢听、唱这些歌曲？请谈谈喜欢听、唱的理由。诗产生于生于劳动；赋、词、曲是、曲是诗的的变体；体；长短句配上音短句配上音乐就是歌曲。就是歌曲。1、歌词的起源、歌词的起源这这个叫个叫个叫个叫长长短句的短句的短句的短句的词词，配上音，配上音，配上音，配上音乐乐就能表达咱就能表达咱就能表达咱就能表达咱们们老老老老百姓的百姓的百姓的百姓的欢乐欢乐、老百姓的痛苦，是我、老百姓的痛苦，是我、老百姓的痛苦，是我、老百姓的痛苦，是我们们的心声、的心声、的心声、的心声、生活的生活的生活的生活的讴讴歌、心灵的歌、心灵的歌、心灵的歌、心灵的绝绝唱、心灵的唱、
5、心灵的唱、心灵的唱、心灵的门户门户这这个叫个叫个叫个叫长长短句的短句的短句的短句的词词，配上音，配上音，配上音，配上音乐乐就能渗透到社会就能渗透到社会就能渗透到社会就能渗透到社会的各个角落，是我的各个角落，是我的各个角落，是我的各个角落，是我们们言志、抒情的主要方式；言志、抒情的主要方式；言志、抒情的主要方式；言志、抒情的主要方式；是我是我是我是我们们欣欣欣欣赏赏、娱乐娱乐、交流的重要工具；也是自、交流的重要工具；也是自、交流的重要工具；也是自、交流的重要工具；也是自我表我表我表我表现现才才才才华华的手段的手段的手段的手段三、赏三、赏歌词歌词，学语文：，学语文： 最能打动你或你最喜欢的一句歌词
6、是_? 理由是什么? 例如：我最喜欢的一句歌词是“阳光总在风雨后，请相信有彩虹”，因为它激励我不断地向困难挑战，并确信能成功！我看见天空很蓝，我看见天空很蓝，就像你在我身边的温暖。就像你在我身边的温暖。 生命有太多遗憾，生命有太多遗憾，人越成长越觉得孤单。人越成长越觉得孤单。我很想飞多远都不会累，我很想飞多远都不会累，才明白爱得越深心就会越痛。才明白爱得越深心就会越痛。我只想飞，我只想飞， 在我的天空飞，在我的天空飞，我知道你会在我身边，我知道你会在我身边，回忆的画面记录的语言。回忆的画面记录的语言。爱始终是你手中长长的线，爱始终是你手中长长的线，载着我的想念飞过了地平线。载着我的想念飞过了地
7、平线。你温暖的笑脸还一如从前，你温暖的笑脸还一如从前，回忆的画面记录的语言。回忆的画面记录的语言。你说要我学着勇敢一点，你说要我学着勇敢一点，偶尔哭红双眼你一定会了解，偶尔哭红双眼你一定会了解，眼泪是我心中另一种完美。眼泪是我心中另一种完美。从从打打动动你你的的歌歌词词入入手手赏赏析析这这首首歌歌:笔笔记记“爱爱始始终终是是你你手手中中长长长长的的线线，载载着着我我的的想想念念飞飞过过了了地地平平线线”写写出出了了伟伟大大的的母母爱爱，它它让让我我们们想想起起了了孟孟郊郊的的游游子子吟吟。 义勇军进行曲义勇军进行曲起来，不愿做奴隶的人们！起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，把我们的血肉，筑成
8、我们新的长城！筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，中华民族到了最危险的时候，每个人被迫发出最后的吼声。每个人被迫发出最后的吼声。起来！起来！起来！起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！前进！冒着敌人的炮火，冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！前进！前进！进！前进！前进！前进！进！从从语语言言的的角角度度赏赏析析:此此歌歌用用最最精精炼炼的的、短短促促的的、急急切切的的语语言言表表达达出出最最豪豪壮壮的的感感情情，宣宣泄泄出出最最浓浓厚厚的的爱爱国国情情愫愫。在这最庄严的时刻，同学们猜一猜该用哪一首歌来表达这时的情绪？这这是是最最激激动动人人心心的
9、的时时刻刻，只只有有 义义勇勇军军进进行行曲曲才才能能表表达达杨杨利利伟伟此此时时的的心心情情！长江之歌长江之歌 你从雪山走来，春潮是你的风采；你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀我们依恋长江，你有母亲的情怀从修辞的角度赏析：从修辞的角度赏析：用拟人、对偶的修辞方法写出了长江汹用拟人、对偶的修辞方法写出了长江汹涌澎湃的气势和我们对长江的
10、热爱、赞美。涌澎湃的气势和我们对长江的热爱、赞美。阳光总在风雨后阳光总在风雨后阳光总在风雨后阳光总在风雨后 人生路上甜苦和喜忧人生路上甜苦和喜忧人生路上甜苦和喜忧人生路上甜苦和喜忧愿与你分担所有愿与你分担所有愿与你分担所有愿与你分担所有难免曾经跌倒和等候难免曾经跌倒和等候难免曾经跌倒和等候难免曾经跌倒和等候要勇敢的抬头要勇敢的抬头要勇敢的抬头要勇敢的抬头谁愿常躲在避风的港口谁愿常躲在避风的港口谁愿常躲在避风的港口谁愿常躲在避风的港口宁有波涛汹涌的自由宁有波涛汹涌的自由宁有波涛汹涌的自由宁有波涛汹涌的自由愿是你心中灯塔的守候愿是你心中灯塔的守候愿是你心中灯塔的守候愿是你心中灯塔的守候在迷雾中让你
11、看透在迷雾中让你看透在迷雾中让你看透在迷雾中让你看透阳光总在风雨后阳光总在风雨后阳光总在风雨后阳光总在风雨后乌云上有睛空乌云上有睛空乌云上有睛空乌云上有睛空珍惜所有的感动珍惜所有的感动珍惜所有的感动珍惜所有的感动每一份希望在你手中每一份希望在你手中每一份希望在你手中每一份希望在你手中阳光总在风雨后阳光总在风雨后阳光总在风雨后阳光总在风雨后请相信有彩虹请相信有彩虹请相信有彩虹请相信有彩虹风风雨雨都接受风风雨雨都接受风风雨雨都接受风风雨雨都接受我一直会在你的左右我一直会在你的左右我一直会在你的左右我一直会在你的左右从歌词所讲的哲理从歌词所讲的哲理上赏析：上赏析：它启迪我们要不怕它启迪我们要不怕艰辛
12、，要信奉苦尽甘来，艰辛，要信奉苦尽甘来，对生活要有希望，要有对生活要有希望，要有信心。信心。“阳光阳光总在在风雨后雨后”的的见证。第一首第一首第一首第一首: :从叙事中从叙事中从叙事中从叙事中颂颂母母母母爱爱(情感情感)第二首第二首第二首第二首: :从抒情中写从抒情中写从抒情中写从抒情中写爱爱国国国国(语言言)第三首第三首第三首第三首: :从写景中从写景中从写景中从写景中赞长赞长江江江江(修辞修辞)第四首第四首第四首第四首: :从悟理中激斗志从悟理中激斗志从悟理中激斗志从悟理中激斗志(哲理哲理)修辞方法修辞方法(拟人、人、对偶偶)词的的优美美(语言、意境言、意境)词的内涵的内涵(丰富、深刻丰富、深刻)四、借歌词，试创作：四、借歌词，试创作： 同学们对含辛茹苦养育我们的父母、呕心沥血培育我们的老师、同窗三年彼此互助的同学肯定有很多心里话想说。现在请拿起你手中的笔，用上熟悉的歌词尽情地表达吧！ 提示:一、了解了歌一、了解了歌词的渊源的渊源二二、知道了歌、知道了歌词的特点的特点、语言凝言凝练、内涵丰富、内涵丰富、意境、意境优美美欣欣赏歌曲：歌曲：阳光阳光总在在风雨后雨后让我们以此共勉：无论让我们以此共勉：无论在今后的人生道路中遇到怎在今后的人生道路中遇到怎样的困难和挫折，我们都要样的困难和挫折，我们都要确信确信“阳光总在风雨后，请阳光总在风雨后，请相信相信有彩虹有彩虹”。谢 谢 观 赏
