《2022年伊索寓言教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年伊索寓言教学设计(15页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载伊索寓言教学设计教学目标:1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 让学生知道什么是寓言及伊索寓言,了解寓言的特点。3、 知道这三则寓言的故事,能从寓意中获得教益。教学重点:指导学生朗读,引导学生体会寓意。教学准备:课件。教学时间:一课时教学过程:一、导入:1、同学们,你们听过狼来了这个故事吗?听过啊?那谁来说给我听?2、指名讲。(根据学生讲的评价)二、新授:(一) 、 牧童和狼1、 狼来了这个故事原本的题目是牧童和狼,故事的原文是这样的。请同学们轻声读读课文。师出示牧童和狼的原文。2、谁愿意来读一读?指名读。(评价)3、牧童两次大叫,他的情感是完全不一样的。你听听看,哪一次
2、是狼真的来了?师区别读。“狼来了!狼来了! ” 你觉得哪一次?为什么?4、你们自己试着读一读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页学习必备欢迎下载出示:好几次他大叫: “狼来了!狼来了! ”牧童吓坏了,他慌忙大叫:“狼来了!狼来了!请快来帮忙啊,狼在吃羊了!”谁来试?指名读,学生评价我们一起来试一试,师引读,并提醒要注意恐惧的神色。5、读了这个故事,你觉得你受到了什么启示?指名说6、小结:象这样包含着深刻道理的故事,我们叫它(让生接:寓言),师板书(寓言) 。在古希腊有一个非常有名的编寓言的高手,叫伊索(板书)。关于
3、伊索,我在网上找到了一份简介。出示伊索简介:传说伊索是古希腊一个奴隶,生活在公元前6 世纪,距今2500 年。他知识渊博, 聪明机智,是个编寓言的高手。他编写的寓言故事大多以动物为主,将深奥的道理寄寓在短小的故事中。 龟兔赛跑 、 狼和小羊、 狐狸和乌鸦 、 谁的本领大等有趣的故事都选自伊索寓言集。7、学生齐读“伊索寓言”今天我们学习伊索寓言三则。寓言有一个共同点, 前面是一个短小的故事,后面是一段哲理。看牧童和狼 ,他的寓意是什么?(二) 、蝉和狐狸1、导:那么我们抓紧时间看看下一则寓言蝉和狐狸,看看它能告诉我们什么道理。2、初读感知:自由读、指名读。3、出示一句话:自从看到你的粪便里掺杂着
4、蝉的翅膀,我对你就怀有戒心了。指导朗读: 碰到难读的句子,我们可以先把词语读正确,再把一部分读正确,然后把整句话读正确。4、师举起一本字典,然后把两本本子夹在其中。说:看,这黄色的字典里掺杂着(让生接两本彩色的本子) 。5、引导:我们已经学过狐狸和乌鸦,同样面对狐狸的花言巧语,乌鸦受骗了。蝉却没有上当, 这是为什么?今天我们继续来研究。读读课文,想一想哪部分写了这个故事,哪一部分提示了这个故事的道理?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页学习必备欢迎下载6、指名回答。 (有没有意见?)7、指导朗读:能不能读好这个故事呢
5、?自己先试试。学生评价。(他读的怎么样?谁来评评看?)引导:他在情感处理上你觉得怎么样?出示:他故意站在蝉的对面,赞叹道:“您的歌声多么美妙!您真是个天才的歌唱家!您能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗?”适时引导:你觉得狐狸的赞叹是怎样的?你觉得应该怎么读?注意这里有两个感叹号。他是使出浑身的解数想讨好蝉。再指一学生。注意,你现在就是那只狐狸,蝉站在大树上,你要对他虚情假意、花言巧语,百般讨好。如果你骗不下他来,你还得站在树下饿肚子。学生读。(评价)引导:蝉作为一个胜利者,他的话应该怎么读?自己试着读读看。出示“蝉对狐狸说: “朋友,要是你以为我会下来,那就大错而特错了。自从看到你的粪便里掺杂
6、着蝉的翅膀,我对你就怀有戒心了。指名读、齐读。8、哪句话提示了深刻的道理?师出示:一个聪明的人总能从别人的灾难中吸取教训。在寓言里,聪明人指谁?它的聪明表现在哪?说说你对这句话的理解。(三) 、 狐狸和葡萄1、过渡:这里还有一个故事,请你们下课后去自学。2、出示故事狐狸和葡萄及自学要求。自学狐狸和葡萄 ,要求:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页学习必备欢迎下载1) 、思考:从哪儿看出狐狸无能为力,做不成事?2) 、把这个故事讲给长辈听,问问他们:从这个故事中得到什么启示?3、最后出示推荐阅读:书名: 中国古代寓言克
7、雷洛夫寓言教学目标:1、指导学生运用一些读书方法进行正确的课外阅读。比如:浏览、精读、略读、写批注、体会文字背后隐藏的内容等。2、理解小王子整本书的难理解章节,第节。聚焦“驯养”,解读文本。教学重点:指导学生运用一些读书方法, 如写批注和体会文字背后隐藏的内容等进行正确的课外阅读。教学难点:聚焦“驯养”,解读文本。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页学习必备欢迎下载一、 激趣导入1、师:(课件展示,自下而上出示图片和文字)有一本书,人们说它是20 世纪流传最广的童话,它已经被译成了四十多种文字,被拍成电影, 录成唱片
8、,甚至纸币上都可以看到它的影子,这就是法国作家圣艾修伯里著的小王子。(老师讲述)这位作者是一名空军飞行员, 一生只迷恋飞行与写作两件事, 一件是飞行,另一件事是写作, 因为他的出类拔萃, 他的头像被印在法国的钞票和邮票上。2、师:大家已经比较熟悉小王子这本书了,那么请你回顾一下小王子所经历了六个星球。 六个星球上分别住着这样一些人:崇尚权力,爱慕虚荣的人,视酒如命的酒鬼,唯利是图的商人,循规蹈矩的点灯人,闭门造车的地理学家。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页学习必备欢迎下载3、师:小王子最后到达了地球,在空旷的沙漠
9、上遇到一只狐狸,今天我们一起去看一看这本书的第21 节。二、交流读书印象1、请同学们使用老师教给你的读书方法“浏览”第21 节。概括出这一部分的内容。2、什么是“浏览”呢?生回答。3、交流读书印象(我们已经看过了第21节,请你概括这一段的大概内容)4、接下来请同学们一起走进第21 节,仔细地读每字每句,划出最能打动你的句子。呆会儿请你大声地读给大家听。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页学习必备欢迎下载5、学生汇报(同学们选择的内容可以重复,关键是读出自己确实有感触的地方)三、聚焦“驯养”1、师:你们是否发现,这些话
10、其实都是围绕两个字来展开的呀,那便是“驯养”。板书“驯养”2、究竟文中的“驯养”与现实生活中的驯服有什么区别呢?3、文中的“驯养”就是建立联系。谁来读一读这一段话:课件展示“驯养的意思就建立联系。”狐狸说。“对我来说,你还只是一个小男孩,就像千万个小男孩一样。 我不需要你。你也同样用不着我。对你来说,我也不过是一只狐狸,和其他千万只狐狸一样。但是,如果你驯养了我,我们就互相不可缺少了。对我来说,你就是世界上那个惟一的了;我对你来说,也是世界上惟一的了。”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页学习必备欢迎下载4、师:(课
11、件出示)驯养容易吗?它需要_?请你带着这样的问题 ,精读文章,在读到有“驯养”这样的词时,你可以停下来,想一想,写一写批注。四、 解读“驯养”(一)驯养不容易,它需要耐心。1、课件展示:“应当非常耐心。”狐狸回答道,“开始,你就这样坐在草丛中,坐得离我稍微远些。我用眼角瞅(ch u)着你,你什么也不要说。话语是误会的根源。 但是,每天,你坐得靠我更近些”2、女生读这一段文字。3、质疑:(1)为什么开始要离我稍远一点儿?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页学习必备欢迎下载(2)为什么说“什么也不要说,言语可是会导致误会
12、”?(3)驯养真的不需要说话吗?如果真的不需要说话,那么它们靠什么交流呢?(4)“你可以一天天地向我靠近,”除了身体靠近外,还有什么在靠近?4、总结:读书贵在思,贵在疑。(板书:“思”和“疑”)我们通过思考和质疑,不仅读懂了文字,还读懂了文字背后的内容。其实只有短短的几行文字,但是我们知道了许许多多的知识。(二)驯养不容易,还需要仪式。1、课件出示一段文字,男生齐读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 15 页学习必备欢迎下载2、其实,驯养就是使某一天与其他日子不同,使某一时刻与其他时刻不同。比如说,教师节就有一种仪式,每年
13、的九月十日,同学们会给老师递上一张贺卡,一份祝福,对老师来说,这就是一个美好的日子。3、拓展说话,把句子补充完整!(课件出示 )其实,驯养就是使某一天与其他日子不同,使某一时刻与其他时刻不同。比如说,(三)驯养不容易,还需要责任。1、课件出示一段文字,狐狸说:“可是,你不应该忘记它。你现在要对你驯养过的一切负责到底。你要对你的玫瑰负责”2、指名读。(四)就这样,小王子驯服了狐狸。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页学习必备欢迎下载1、师生配合读(就这样,小王子驯服了狐狸。啊!”狐狸说,“我一定会哭的。”“这是你的过
14、错,”小王子说,“我本来并不想给你任何痛苦, 可你却要我驯养你”“是这样的。”狐狸说。“你可就要哭了!”小王子说。“当然罗。”狐狸说。“那么你什么好处也没得到。” “不,我得到了好处!现在我拥有麦子的颜色了。”狐狸说。2、狐狸说,他得到了好处,他究竟得到了什么呢?3、总结:我再一次读到了文字背后的内容。五、发现“驯养”1、世界上真的有小王子和狐狸吗?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 15 页学习必备欢迎下载2、汇报回答3、出示值得深思的句子(只有用心灵才能看得清事物的本质,真正重要的东西是肉眼无法看见的。)4、齐读句子六
15、、升华主题1、出示一首诗歌:驯养如果你驯养我,精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 15 页学习必备欢迎下载那我的生命就会充满阳光,你的脚步声则会像音乐一样,把我召唤出洞穴。如果你驯养我那该会有多么美好啊!金黄色的麦子会让我想起你,我也会喜欢听风在麦穗间吹拂的声音。2、配音乐朗诵精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 15 页学习必备欢迎下载七、小结新东小学书香班级评比材料五(4)班精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 15 页学习必备欢迎下载二一年十二月七日精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 15 页