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1、图形的旋转课件图形的旋转课件教学目标教学目标(一一)知识与技能知识与技能:(1)经历观察经历观察操作操作欣赏认识图形旋转的存在欣赏认识图形旋转的存在,理解图形旋转的意义理解图形旋转的意义.(2)探索经过旋转后所得图形与原图形的对应点探索经过旋转后所得图形与原图形的对应点对应线段对应线段对应角之对应角之间的位置关系间的位置关系.(二二)过程与方法过程与方法:在探索实物与旋转图形的关系过程中在探索实物与旋转图形的关系过程中,发展学生对具体图形的概括发展学生对具体图形的概括能力能力,培养几何直觉培养几何直觉.(三三)情感态度与价值观情感态度与价值观:让学生体验从身边得到数学规律的成就感让学生体验从身
2、边得到数学规律的成就感,在解题中感受生活中数学在解题中感受生活中数学的存在的存在.通过研究解决问题的方法通过研究解决问题的方法,培养学生合作交流意识与探究精神培养学生合作交流意识与探究精神.通通过学生欣赏过学生欣赏观察观察归纳归纳比较比较抽象等数学活动抽象等数学活动,让学生感受数学的严让学生感受数学的严谨性谨性,图形中蕴涵的规律性图形中蕴涵的规律性,提高学生学习数学的热情及大胆探究新知识提高学生学习数学的热情及大胆探究新知识的创新能力的创新能力.结合图形看概念如图，将如图，将ABC绕点绕点C逆时逆时针方向旋转，请说出：针方向旋转，请说出：旋转中心是点旋转中心是点_；点点B的对应点是点的对应点是
3、点_；CA的对应边是的对应边是_；A的对应角是的对应角是_;点点A的旋转角是的旋转角是_， 点点B的旋转角是的旋转角是_CECDD一对对应点与旋转中心连线所成的角一对对应点与旋转中心连线所成的角旋转角旋转角ACDPPBCE旋转的性质：线如图，将如图，将ABC绕点绕点O顺时针方向旋转。顺时针方向旋转。图中除对应线段相等外，图中除对应线段相等外，还有哪些相等的线段？还有哪些相等的线段？OA=OAOB=OBOC=OC每对对应点每对对应点到旋转中心到旋转中心的距离相等的距离相等旋转的性质：角如图，将如图，将ABC绕点绕点O顺时针方向旋转。顺时针方向旋转。图中除对应角相等外，图中除对应角相等外，还有哪些
4、相等的角？还有哪些相等的角？AOA=BOB=COC旋转角彼此相等旋转角彼此相等问题探究问题探究试着填一填：试着填一填：ABC绕点绕点C旋转旋转,在这个过程中在这个过程中,你有什么发现你有什么发现?点B的对应点是点_；与线段CB相等的线段是_；A的对应角是_；旋转中心是点_；若ACA=45度，旋转的角度是_度。取线段AB的中点M，则旋转后点M的对应点在 。若在AB上任取一点N，旋转后点N的对应点在 。如果旋转中心在如果旋转中心在ABC的外面点的外面点O处处,逆时针转动逆时针转动60,将整个将整个ABC旋转到旋转到ABC的位置的位置.那么：那么：C的对应角是 ，与线段AB相等的线段是 ；线段OB的
5、对应线段是 ；与AOA相等的角是 ，旋转角是 。它们有什么关系？ ABBCACBABCOA图1图2问题探究问题探究旋转的基本性质：旋转的基本性质：旋转前、后的图形全等旋转前、后的图形全等. . 对应点到旋转中心的距离相等对应点到旋转中心的距离相等.每一对对应点与旋转中心所连线段的夹角等每一对对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角于旋转角.图形上的每一点都绕旋转中心沿相同方向转动了图形上的每一点都绕旋转中心沿相同方向转动了相同的角度相同的角度对应线段所成的夹角等于旋转角。对应线段所成的夹角等于旋转角。 已知点已知点A和点和点O，请画出点，请画出点A绕点绕点O按按顺时针方向旋转顺时针方向旋转90
6、后的图形后的图形.动手画点绕点转AOA所以，所以，点点A A就是就是所要求作所要求作的点。的点。步骤：步骤：一一连连线，二线，二画画角，三角，三截截取取 已知线段已知线段AB和点和点O，请画出线段，请画出线段AB绕点绕点O按顺时针方向旋转按顺时针方向旋转90后的图形后的图形.AOAB变式线段旋转B所以，所以，线段线段ABAB就是所要求就是所要求作的线段。作的线段。变式三角形旋转 已知已知ABC和点和点O，请画出，请画出ABC绕绕点点O按顺时针旋转按顺时针旋转90后的图形后的图形.AOABBCC所以，所以， ABCABC就就是所要求作是所要求作的三角形。的三角形。思路：思路： 关键：关键：反思：
7、如何画图？转转 化化点旋转点旋转形旋转形旋转作确定图形点的对应点。作确定图形点的对应点。小小设计师 你能用下面的图形结合我们今天所学的旋转你能用下面的图形结合我们今天所学的旋转知识设计一幅漂亮的图案吗？试一试！知识设计一幅漂亮的图案吗？试一试！ 小小设计师ABO 已知正方形已知正方形ABCD边长为边长为1，E是是BA延长线上延长线上的点，连接的点，连接AC。现将。现将ADE绕点绕点A顺时针方向旋顺时针方向旋转到转到AMN的位置（的位置（M在在AC上）。上）。（1）旋转了多少度？）旋转了多少度？（2）求）求CM的长度。的长度。尝试练习ABCDENM451145 已知正方形已知正方形ABCD中，中
8、，E是是BA延长线上的点，现延长线上的点，现将将ADE绕点绕点A顺时针方向旋转到顺时针方向旋转到ABP的位置。的位置。（1）旋转了多少度？）旋转了多少度？（2）若连接）若连接EP，试分析，试分析 AEP的形状的形状.变 式ABCDEP90等腰直角三角形等腰直角三角形 将等边将等边ABC绕着点绕着点A按逆时针方向旋转按逆时针方向旋转40后得后得ADE (点点B与点与点D是对应点是对应点)，则，则BAE的度数为的度数为_.ABCDE60 +4010040延伸拓展 变式变式：将等边将等边ABC绕着点绕着点A旋转旋转40后得到后得到ADE (点点B与点与点D是对应点是对应点)，则，则BAE的度数为的度
9、数为_.ABCDE 6040100 100 或或202040变 式 原题原题：将等边将等边ABC绕着点绕着点A按逆时针方向旋转按逆时针方向旋转40后得后得ADE (点点B与点与点D是对应点是对应点)，则，则BAE的度数为的度数为_.100 100 自学检测自学检测1、下列现象中属于旋转的有、下列现象中属于旋转的有()个个地下水位逐年下降；地下水位逐年下降；传送带的移动传送带的移动方向盘的转动；方向盘的转动；水龙头开关的转动；水龙头开关的转动；钟摆的运动；钟摆的运动；荡秋千运动荡秋千运动.A.2B.3C.4D.52 2、如图，四边形、如图，四边形ABCDABCD是正方形是正方形,DCE,DCE旋
10、转后能与旋转后能与DAFDAF重合重合, ,那么那么: :（1 1）旋转中心是哪点？）旋转中心是哪点？ （2 2）旋转了多少度？）旋转了多少度？ （3 3）连结）连结EFEF后后,DEF,DEF是怎样的三角形？是怎样的三角形？自学检测自学检测3、如图，如果把钟表的指针看做四边形如图，如果把钟表的指针看做四边形AOBC，它绕，它绕O点旋转点旋转得到四边形得到四边形DOEF.在这个旋转过程中：在这个旋转过程中：（1）旋转中心是什么）旋转中心是什么?（2）经过旋转，点）经过旋转，点A、B分别移动到什么位置？分别移动到什么位置？（3）旋转角是什么？）旋转角是什么？（4）AO与与DO的长有什么关系？的长
11、有什么关系？BO与与EO呢？呢？（5）AODAOD与与BOEBOE有什么大小关系？有什么大小关系？自学检测自学检测4、时钟的指针在不停地转动，从上午、时钟的指针在不停地转动，从上午6时到时到上午上午9时，时针旋转的旋转角是多少度？经过时，时针旋转的旋转角是多少度？经过20分钟，分针旋转了多少度？分钟，分针旋转了多少度？思考：从下午思考：从下午2点到下午点到下午2点点30分，时针转分，时针转 了多少度？了多少度？演示演示1演示演示2自学检测自学检测5 5、如图，正方形、如图，正方形ABCDABCD和正方形和正方形CDEFCDEF有公共边有公共边CD,CD,请设请设计方案计方案, ,使正方形使正方形ABCDABCD旋转后能与正方形旋转后能与正方形CDEFCDEF重合重合, ,你你能写出几种方案能写出几种方案? ?ABCDEFOG/X/Z/X谢谢谢！谢！结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！29
