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第二章第二章 学前特殊儿童教育的理论基础学前特殊儿童教育的理论基础 本章小结由于对自然与养育（Nature and Nurture），或者称之为遗传与环境对儿童发展影响的不同倚重，形成了不同的解释儿童发展的理论。精神分析理论重视早期经验的影响，重注儿童健全人格的培养。行为主义学派强调对儿童良好行为的塑造。认知发展理论认为把儿童认知的发展划分为几个阶段。生态理论强调儿童生活环境的影响，认为发展的结果是儿童与环境互动的函数。而脑神经科学的研究成果这进一步揭示了大脑的心理机制。教育的公平与正义，为学前特殊儿童教育奠定政策理论基础。这些关于儿童发展的研究成果，也深刻地影响了学前特殊儿童的研究及其教育。1
