《2022年外研版小学英语六年级上册说课标说教材》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年外研版小学英语六年级上册说课标说教材（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、立身以立学为先，立学以读书为本外研版小学英语研课标、说教材演说稿今天我研课标说教材的内容是外研版小学英语（三起）六年级上册。下面我将从说课标、说教材、说建议三方面展开我的演讲。说课标，包括说学段目标，课程总目标。说教材，包括说教材的编排特点，编写体例，内容结构，知识与技能间的立体式整合。说建议，包括说教学建议、评价建议，课程资源的开发和利用。一、说课标（一）课程总目标英 语 课 程 标 准 依 据 语 言 学 习 的 规 律 和 不 同 年 龄 段 学 生 生 理 与 心 理 发展 的 需 求 与 特 点 将 英语课程目标按照能力设定为九个级别，六年级结束时所应达到的级别要求为第二级。二级目标
2、的基本要求为对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能够在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。并对西方文化、风俗有个简单初步的认识。（二）内容标准 1 、语言技能：听说读写读写方面，能认读所学单词，背写部分单词，在图片的帮助下读懂简单的小故事，能够模仿范例写出句子，以及根据情景进行简单的交流对话。玩演方面，能用英语做游戏，能在教师的帮助下表演小故事或者童话剧，能表演歌谣或简单的诗歌30-40首。视听方面，能够看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。2、语言知识：具体到六年级上册教
3、材，在语言知识方面，认读85 个单词，学会47 个核心句子和10 篇话题作文，能够用简单的英语交流讨论爱好、节日、景点等话题。3、情感态度方面，学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教，有兴趣听英语，说英语，背英语歌谣，唱英语歌曲，做英语游戏。4、学习策略方面，学生能够积极与他人合作，共同完成学习任务，主动向老师或同学请教，制定简单的英语学习计划，并对所学内容主动练习和实践。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页立身以立学为先，立学以读书为本5、文化意识方面，能够了解英语国家中的重要节假日和中外文化差异。二、说教材（一
4、）编排特点通过全面研读教材，我认为本册教材具有以下几方面特点1、强调语言运用，把握输入输出。本教材体现交际教学思想，注重学生语言运用能力的培养。一课时8-10个词， 2 组句型比较合适。2、贴近生活，易于学生接受。在选材上选取了旅游、中外节日、爱好等话题，易于学生接受。3、故事为主，激发兴趣课文在呈现上以故事和对话为主，形象生动，能够激发学生的学习兴趣。4、注重听说，培养能力在每个模块都安排了Listen and chant, listen and say ,listen and read等听说部分，注重学生听说能力的培养。5、且学且练，复习整合。每个模块都安排了练习部分，及时练习，对本课所学
5、内容进行了复习整合，巩固拓展。（二）编写体例本册教材共包括10 个学习模块，一个复习模块，四个单词表、一个补充阅读板块以及一个综合运用实践项目。每个学习模块又包含两个单元，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二个单元呈现若干任务型练习，包括一首歌谣、歌谣或韵句。复习模块对前面是各模块所学的内容进行综合和融合性复习，是大家的语言知识和相应的语言技能得到进一步的巩固与提高。书中收录有四个单词表，包括：分模块按出现顺序收录的单词，按字母顺序收录的全书单词，歌曲、歌谣或韵句中出现的单词以及人名、地名。补充阅读选用了篇幅短小、内容丰富、形式多样的材料。教材最后设计了一个综合运用实践项目，供教师和学生
6、根据教学兴趣自由选择使用，不做教学要求。（三）内容结构精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页立身以立学为先，立学以读书为本本册教材在内容上，第一模块描述China and the US的一些著名景点或城市的特征与地理位置，第二模块描述一个地方的特征，介绍美国的唐人街和中国的一些景观，第三模块向别人介绍自己的兴趣爱好，第四模块谈论自己喜爱的中外节日，第五模块征集笔友、表达能力意愿和喜好，第六模块谈论自己和他人拥有的物品，第七模块谈论动物的生活习性，第八模块描述日常生活习惯，第九模块介绍某景点或城市的特征，第十模块谈论行为规
7、范和交通规则。（四）内容整合为了更好的把握教材，对教材内容做以下整合。整册10 个模块以一般现在时为基本时态，并辅以现在进行时。第1 模块首先复习了be 动词的使用，在其基础上，第2 模块学习表达某地有某物的there be句型，其中，be 动词的使用为重点难点，而第6 模块则学习了“拥有”的另一种表达方式：have got句型。第3、4、5 模块讨论爱好、能力、笔友以及国内外的节日，在话题的学习与讨论中进一步熟悉一般现在时的用法。第8、9、10 模块则复习了一般现在时的一般疑问句和祈使句。这十个模块层层深入，从而保证学生能够系统了解并逐渐掌握一般现在时。三、说建议通过几年的工作实践，我认识到
8、：小学英语教学不应该只满足于对单词、句子的概念化解释和程序化分析。那样只会使教学内容平淡，课堂气氛沉闷，从而使学生不能全身心地投入到英语学习中去。所以我们一定要讲究教学方法，还要运用得当。针对单词教学，我尝试了以下几种方法：A 直观教学法如教学单词“postcard ”和“ stamp”时，就可以利用真实的明信片和邮票进行教学。既吸引了学生注意力，促进了学生用英语思维又加强了学习效果。B全身反应法如教学动作类单词如：jump,run,clean时，可以让学生起立，边跳边说：jump jump jump 作跑步姿势，边跑边说：run run run 作扫地或拖地的样子，边做边说： clean c
9、lean clean 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页立身以立学为先，立学以读书为本C步步为营拼单词法如教学 yesterday 这个单词，先板书yes, 再写 ter, 然后加 day, 学生就能自己拼读这个单词了。 D.先分再合识单词法如教学“ football”时，可以把它拆分为“foot ”和“ ball ”解释为“用脚踢的球”就是足球。针对句子教学，我运用了下面几种方法： A.Pair work ( 结对练习法 ) 这个方法既简单又实用。既充分调动了学生积极性，又有利于学生交际能力的形成。 B.Role
10、play.(角色扮演法 ) 教材中的课文大多是以若干人物的对话形式呈现的，所以角色扮演也是常用而有效的方法。首先它能创设文本情境，让你快速进入角色，从而更好的理解语言。其次可以提高层面，让学生自如地运用语言。如将提供的人物换成自己和他人的名字或自由改编课文，小组分角色演示等。 C. 句子接龙如教学句子： its more than six thousand kilometers long. 其中thousand, kilometres 这三个单词是生词又不是单音节词，所以学生们说起来有点绕口。我就采用了接龙的方式。即让每个学生依次说出一个单词，最后连成一个句子。其中必须首先选取主动发言的学生，
11、因为他们是其他学生的表率。这样通过几轮练习，生词也攻克了，句子也顺口了。在此基础上，还可以以竞赛的方式开展。那么用时最少，正确率最高的组就自然获胜了。当然，积累了语言知识后就应该在任务教学法的指引下运用了。以培养学生在真实生活中运用英语的能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页立身以立学为先，立学以读书为本2. 评价建议教学评价是英语课程的重要组成部分。我们在评价学生时，有形成性评价和终结性评价两种。但我认为我们更应该注重对学生的形成性评价。以英语课上的读课文为例，针对部分好学生觉得自己能顺利读出课文就沾沾自喜，满足
12、于现状，即使有个别单词发音不准也不在乎的现象。我为孩子们制定了具体的竞争性评价方法： 1、声音洪亮，语音语调正确好听，有情感给五分2、朗读有一定的语音语调，发音基本准确的给四分。3、课文基本能朗读下来，语音语调错误较多给三分。这样在强烈的竞争意识下，孩子们终于改变了学习观念，同时拥有了积极进取的学习精神。我们知道作业是巩固知识的一种手段。但作业的布置要多样化，作业评价要新颖。我有时分为 A B C 三个等级，有时写评语如Wonderful /Good 等。我还定期评选出优秀作业，让全班同学观看学习。针对综合性评价，如下表：我主要以学生的模块测试、期中、期末成绩为参考，最后评为优秀、良好、及格和
13、不及格四个等级。总之，无论哪种评价形式，其目的都是为了激发学生学习兴趣，使其不断进步，从而较轻松的达到学习目标。3. 课程资源的开发和利用A 从教材着手，深入挖掘，有效利用以本册教材Module 5 Unit 1 part 3 为例，乍一看来，此题句子繁琐，不容易吸引学生注意力。所以我们要找到规律使句子简单化。那就是用I can- 造句子。然后逐个击破，再找三个学生示范演示例句。您一定会认为这部分任务到此结束了。其实这才刚刚开始，学英语的目的就是培养学生自由运用英语的交际能力，所以下面的时间就让他们自由发挥吧。B积极开发课外资源精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -
14、 - - - - - -第 5 页，共 6 页立身以立学为先，立学以读书为本1) 如我们可以建议学生每天晚上看中央10 台的希望英语节目，还有北京台的色拉英语节目。2) 我们可以在班级前面建一个英语图书角，把学生们找到的有关英语方面的报刊、杂志等书籍集中在那，供大家翻阅。3) 我们还可以号召学生收集日常生活中存在的一切英语资源。如广告语、家用电器使用说明、公共标志语、商店挂牌等。总之，英语课程资源无处不在。发现它，并有效运用它。那么学生的英语素质就可以从根本上提高了。以上便是我对本册教材的具体分析。不足之处请评委老师多多指正！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页
