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1、未成年人未成年人心理发展特点及心理发展特点及心理健康教育心理健康教育1青少年心理发展特点青少年心理发展特点Q：你知道儿童的年龄范围吗？Q:Q: 现代现代社会中儿童青少年在想什么？社会中儿童青少年在想什么？毕生发展：儿童成人老人毕生发展：儿童成人老人孔子曰：孔子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩顺，七十而从心所欲，不逾矩”。从毕生发展观看儿童发展特点从毕生发展观看儿童发展特点1.儿童阶段的发展变化最明显儿童阶段的发展变化最明显2.儿童阶段的发展变化是不等速的儿童阶段的发展变化
2、是不等速的 有两个显著加速期（幼儿前期、青春期）3.儿童世界介于成熟人与动物之间：儿童世界介于成熟人与动物之间：易冲动、难沟通2儿童早期动作发育3亲子关系发展特点4情绪发展特点q视崖实验（Visual-cliff ）q如果母亲表现出害怕，婴儿就不敢向前爬q如果母亲向他微笑，大多数的婴儿能够爬过视崖5认知发展特点1、感觉运动阶段（感觉运动阶段（0 20 2岁）岁）与照料者、玩具和物体一起进行的感官练习性游戏感官练习性游戏；2、前运算（直觉）阶段（前运算（直觉）阶段（3 73 7岁）岁）以假装为特征的象征性游戏象征性游戏（受自我中心思维影响，儿童往往从自己的观点出发来说话）；3、具体运算阶段（具体
3、运算阶段（7 117 11、1212岁）岁）受规则制约的、以小组活动为主要形式的规则型游以小组活动为主要形式的规则型游戏戏（儿童已经形成了量和数的守恒，并且能够对实物加以排序和分类）。6青春期发展特点q青春期特点：性与成长 他们尚处在心理断乳期他们尚处在心理断乳期: 1. 仍然保留许多儿童期特点：仍然保留许多儿童期特点：不成熟、难沟通2.开始出现了许多成人需求：开始出现了许多成人需求： 向往性爱、追求独立q青春期心理危机（如自残、自杀以及暴力）7（1 1）多途径并举多途径并举，突出预防教育，突出预防教育（2 2）重视家庭、学校、社会的合作与交流）重视家庭、学校、社会的合作与交流（3 3）正面理
4、解大多数孩子成长中出现的问题）正面理解大多数孩子成长中出现的问题（4 4）善用谈心技巧，多予信任与鼓励）善用谈心技巧，多予信任与鼓励针对青少年价值观形成特点的针对青少年价值观形成特点的心理健康心理健康教育建议？教育建议？8内容谢谢 谢谢 ! !9如何定义儿童的年龄范围？q日常定义日常定义：很多人都不太清楚儿童是指多大的人？社会和人们公认儿童的年龄段为0-12岁，因为此类人群都是正处学龄前和小学阶段，而且年龄比较幼小。一些儿童活动都是针对这个年龄段的人群的。q现代汉语词典现代汉语词典（第五版）定义：较幼小的未成年人（年纪比“少年”小）。其中“少年”指“人十岁左右到十五六岁的阶段。”q医学界医学界
5、以014岁的儿童为儿科的研究对象，但现在北京儿童医院已把患儿年龄增大到18岁，且增加青春期门诊；q中国的儿童组织少先队中国的儿童组织少先队的队员年龄在14岁以下，而共青团员共青团员的入团年龄为14岁以上。q联合国联合国儿童权利公约儿童权利公约中的规定是018岁；q中国的中国的未成年人保护法未成年人保护法等法律的规定是018岁；10美国学校心理咨美国学校心理咨询的主要做法的主要做法：（1）咨询(Counseling)：- 个别咨询个别咨询（私人的，个别的，深入的，考虑个别差异的）（通常需要遵循一定的咨询和伦理法则）；- 团体咨询团体咨询（5-8个成员）（结构或无结构的讨论，成员可以从交流和反馈中获益）。 （2）顾问顾问（Consultation）：- 帮助父母和老师更有效工作（为他们提供必要的知识、技巧、协助他们看问题更客观，并获得必要自我监控）。方法包括个别讨论，演讲会，家长学校等。（3）案例管理案例管理（Case management）： - 对各别学生各方面的成长提供必要的监控。 （4）辅导课程辅导课程（Guidance curriculum）： - 有计划、有系统地提供与学业、职业、和个人/社会化发展有关的信息、知识和技能。11 小学小学 初中初中 高中高中 大学大学 毕业后毕业后 121314151617
