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1、第三课第一框自己的事自己干学习目标学习目标：学习目标：1、理解自立的含义。 2.、了解自立的表现，即学习自立，生活自立处理社会问题自立。 3、了解自立与人生的关系，懂得自立的重要性。 4、树立自立的积极生活态度，提高独立的生活意识。教学重点教学重点:自立人生少年始教学难点：教学难点：人生需自立。一、创设情境，激情导入一、创设情境，激情导入先听个故事轻松一下先听个故事轻松一下先听个故事轻松一下先听个故事轻松一下: : 小明出生在一个生活优裕的家庭小明出生在一个生活优裕的家庭小明出生在一个生活优裕的家庭小明出生在一个生活优裕的家庭, ,经过高中三年的努经过高中三年的努经过高中三年的努经过高中三年的
2、努力学习后力学习后力学习后力学习后, ,他考上了梦寐以求的国内名校北京大学他考上了梦寐以求的国内名校北京大学他考上了梦寐以求的国内名校北京大学他考上了梦寐以求的国内名校北京大学, ,但他最但他最但他最但他最后不得不放弃了这个名校后不得不放弃了这个名校后不得不放弃了这个名校后不得不放弃了这个名校, ,转上离家较近的深圳大学转上离家较近的深圳大学转上离家较近的深圳大学转上离家较近的深圳大学, ,你知你知你知你知道是什么原因吗道是什么原因吗道是什么原因吗道是什么原因吗? ?原因是原因是原因是原因是: : 他不会自己洗衣服他不会自己洗衣服他不会自己洗衣服他不会自己洗衣服, ,连基本的生活都不能自理连基
3、本的生活都不能自理连基本的生活都不能自理连基本的生活都不能自理, ,而这些而这些而这些而这些从小都是妈妈帮他干的从小都是妈妈帮他干的从小都是妈妈帮他干的从小都是妈妈帮他干的, ,但他不可能带妈妈上北京但他不可能带妈妈上北京但他不可能带妈妈上北京但他不可能带妈妈上北京. .二、学案引导，自主学习请大家读课文，思考学案自主学习部分。三、聚焦主题，合作探究探究一 自立人生少年始先让我们来整体了解课文内容吧:请同学们朗读课文34-35页然后回答下列问题:1.什么是自立?自立就是自己的事情自己干.比如说,自己洗衣服,自己独立完成作业,自己去商场购物等.2.自立的表现?可以这样说,人的成长过程就是一个不断
4、提高自立能力的过程.从学会走路开始,我们就获得了身体的自立;当我们能够自己吃饭,穿衣时,我们就有了自立生活的体验;直到将来走上工作岗位,能够自己养活自己了,我们就获得了基本自立的人生.自立的生活表现在方方面面,也从方方面面影响着我们的成长和发展.探究二、人生需自立的原因请同学们朗读课文36-38页然后回答下列问题:3.为什么我们要成为自立的人?(即人生需自立的原因)归纳：为什么人生需自立36页家庭是我们成长的摇篮,学校是我们成长的温室.但我们不可能永远生活在摇篮和温室中,终究要走进社会,经风雨,见世面.38页人生需自立如果我们不能从现在起,在父母和老师的帮助下,自觉地储备自立的知识,锻炼自立的
5、能力,培养自立的精神,就难以在未来的社会中立足.归纳.自立的意义(即自立对自己各方面成长有那些好处?)(36 页第二段)答:自立作为成长的过程,是我们生活能力的锻炼过程,也是我们养成良好道德品质的过程.在这个过程中,我们不断地完善自己,学会自尊,增强自信,提高法律意识;逐步学会理解和尊重他人,善于与他人沟通和交往,和谐相处;积极融入社会,关爱社会,奉献社会,成为一个对自己负责,对他人负责,对社会负责的能够自立自强的人.我们现在已经掌握课文的理论知识了,下面就让我们想一想,议一议,从我做起,从身边的小事做起,成为一个自立的人吧!1.读课文34页的漫画故事,并想想:小曦的东西自己拿,萌萌的东西却让
6、大人拿.你赞同谁的做法?为什么?2.在你身边有没有类似的现象?请你说一说.1.答:赞同小曦的做法.因为她知道自己的东西自己拿,自己的事情自己能做的都要自己做，这是自立的表现.2.有,比如说:在生活上,有些同学的衣服本来是可以自己洗的了,但还要父母代劳,有些同学长这么大了还从来没有干过家务;在学习上,做不出作业就抄同学的等等.但这不能完全怪孩子,培养自己的自立能力要父母,家庭,社会相结合.请看下面的漫画:春游.探究三:生活中哪些是自立的表现在生活中,我们所做的许多事情,都是自立的表现. 我自己做作业,复习功课,从不用父母督促,陪伴. 我自己骑自行车上学. 我是班干部,能够管理好自己负责的事情.我
7、自己去超市,书店,购买自己所需的生活用品和文化用品.我的衣服自己洗. 我家打扫卫生,饭后洗碗,由我负责. 我自己乘火车去外地的大伯家. 我的父母工作忙或外出时,我能够自己做饭,料理自己的生活. 我的父母病了,我能陪他们去医院,还能在家里照顾他们.这些自立的表现,哪些属于个人生活的范围,那些属于家庭,集体社会生活的范围?在这些自立的表现中,你能做到几项?除了这几项,你自己还有什么自立的表现?制作一个表格,根据重要性和难易程度,把你生活中各种自立的表现排列出来,并作出说明.把自己制作的表格在全班展示.归纳:这些自立的表现,属于个人生活的范围的有: ,属于家庭生活的范围的有: 属于集体社会生活的范围
8、有:属于集体社会生活的范围的有: .项目自己的做法自己的评价自己的衣服和衣铺衣服自己洗,衣铺自己整理自立家里的清洁卫生,饭后洗碗由我负责自立自己生活,学习用品的购买自己购买自立父母外出时自己的生活能自理自立四、达标检测，反馈矫正见导学案“达标检测，反馈矫正”部分五、总结梳理五、总结梳理 整合提高整合提高1、你还有什么疑惑？2、知识总结：通过本节课的学习，我们明白了自立就是自己的事情自己干。自理生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好的道德品质的过程，我们必须从现在起自觉的储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，为将来自立于社会争得主动。板书设计： 含义 自立人生少年始 表现 自立 重要性 人生需自立 必要性
