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1、请同学赏析优秀范文：请同学赏析优秀范文：有风自南，翼彼新苗有风自南，翼彼新苗花开当季，练儿当时花开当季，练儿当时分享：分享： 1.1.什么样的作文是优秀作文？什么样的作文是优秀作文？ 2. 2.考场作文如何才能得高分？考场作文如何才能得高分？时运时运 其一其一陶渊明陶渊明 迈迈时运，穆穆良朝。迈迈时运，穆穆良朝。 袭我春服，薄言东郊。袭我春服，薄言东郊。 山涤馀霭，宇暧微霄。山涤馀霭，宇暧微霄。 有风自南，翼彼新苗有风自南，翼彼新苗。1.n 拟题、开头、结尾拟题、开头、结尾n 叶县高级中学叶县高级中学2.教学目标教学目标1.1.精准把握高考作文评分标准，理清得分点。精准把握高考作文评分标准，理
2、清得分点。2.2.重点重点学习和掌握学习和掌握如何写好考场作文的标题、如何写好考场作文的标题、开头和结尾。开头和结尾。3.一个好标题一个好标题4.拟好作文标题的重要性拟好作文标题的重要性 如果把文章比作人，那么如果把文章比作人，那么主题是灵主题是灵魂，内容是血肉，结构是骨架，魂，内容是血肉，结构是骨架，而题目而题目就是眼睛就是眼睛。俗话说：俗话说：“题好一半文题好一半文”，一篇好，一篇好的文章需要一个好的标题，一个好的标的文章需要一个好的标题，一个好的标题也可以使文章流光溢彩。题也可以使文章流光溢彩。5.心理作用心理作用:先入为主，第一印象。对于作文，先入为主，第一印象。对于作文，首先跃入阅卷
3、者眼中的是文题，题目的首先跃入阅卷者眼中的是文题，题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分，题目不好，也会影响到得分分，题目不好，也会影响到得分。评分标准评分标准:不拟文题扣不拟文题扣3分，拟题不当扣分，拟题不当扣1分分。实际上，由于前二者的原因，如果不实际上，由于前二者的原因，如果不拟题或拟题不当，其拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不隐性失分绝对不止一两分。止一两分。6.材料议论文标题的一般标准：材料议论文标题的一般标准：1 1、题目必须切合题旨、题目必须切合题旨2 2、题目必须观点鲜明、题目必须观点鲜明3 3、题目必须蕴含哲理、题目必须蕴含哲理4 4、题目
4、尽量富有意蕴、题目尽量富有意蕴7.拟题的要求拟题的要求标题范围尽量要小标题范围尽量要小要从自己确立的角度出发不要太大太泛，要从自己确立的角度出发不要太大太泛，要合理出新。如果标题太大，可以采用副标要合理出新。如果标题太大，可以采用副标题的方式加以限制。题的方式加以限制。 标题不能过长标题不能过长 一般不要超过一般不要超过8 8个字，标题过长则显得松个字，标题过长则显得松散。散。8.拟题的通病拟题的通病 1 1、照抄、照抄“话题话题”，误把话题当题目。，误把话题当题目。2 2、题目没有新意，落入俗套。、题目没有新意，落入俗套。3 3、题目过大、宽泛，没有针对性。、题目过大、宽泛，没有针对性。4
5、4、题文不符，文不对题。、题文不符，文不对题。9.（一）引用式和化用式（一）引用式和化用式 直接引用或改用现成的诗文、歌曲、影视广告等直接引用或改用现成的诗文、歌曲、影视广告等拟题的方法拟题的方法1 1、引用诗句、引用诗句 诚以养德，信以修身诚以养德，信以修身“关于诚信的话题关于诚信的话题”横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰“答案是丰富多采的答案是丰富多采的” 潇潇雨歇潇潇雨歇“写某件发生于雨后的事件写某件发生于雨后的事件”经典不可亵玩焉经典不可亵玩焉“关于篡改鲁迅作品关于篡改鲁迅作品”10.2 2、引用名句、引用名句 以以“素质教育素质教育”为话题：为话题：救救孩子救救孩子（鲁迅狂人日记）以以“关
6、注生活关注生活”为话题，写生活对人的考验：为话题，写生活对人的考验：让暴风雨来得更猛烈些吧让暴风雨来得更猛烈些吧（高尔基海燕） 11.3 3、引用流行歌词、引用流行歌词 以以“宽容宽容”为话题：为话题： 一笑而过一笑而过那英 以以“家庭家庭”为话题：为话题： 我要的幸福我要的幸福孙燕姿 以以“环保环保”为话题：为话题： 我想有个家我想有个家一只小鸟的心声一只小鸟的心声潘美辰 12.4 4、引用影视广告、引用影视广告以以“诚信诚信”为话题：为话题： 真诚到永远真诚到永远（海尔电器广告语）（海尔电器广告语）以以“亲情亲情”为话题：为话题： 滴滴香浓，意犹未尽滴滴香浓，意犹未尽（麦氏咖啡广告语）（麦
7、氏咖啡广告语）13.仿。仿。 道德苦旅道德苦旅（余秋雨文化苦旅改装） 选择，并快乐着选择，并快乐着（白岩松痛，并快乐着改装） 高三夜无眠高三夜无眠（西雅图夜无眠改装）改。改。 不要唯不要唯“财财”是举是举名优产品，让民忧名优产品，让民忧增减。增减。 名师未必出高徒名师未必出高徒 人穷志短人穷志短调换词序调换词序 众不敌寡众不敌寡 弄斧何必到班门弄斧何必到班门 14.（二）公式法（二）公式法 即用符号代替文字的形式拟题。即用符号代替文字的形式拟题。以以“游戏游戏”为话题：为话题：7+17+18 8 学习与游戏的结合学习与游戏的结合 一则新闻报道：一则新闻报道：99+1=099+1=0 合格产品合
8、格产品9999个，不合格产品个，不合格产品1 1个，前功尽弃个，前功尽弃 以以“素质教育素质教育”为话题：为话题：成绩成绩素质素质“知识知识”话题：话题：人人知识知识= = 天赋努力成功天赋努力成功 15.n（三）并列式（三）并列式 n 把把相关相关或或不相关不相关的词语并列在一起作标题的词语并列在一起作标题n生命生命心灵心灵选择选择n宽容宽容风度风度n（四）修辞式（四）修辞式 n我平凡，但我自豪我平凡，但我自豪沙的自诉沙的自诉( (拟人拟人) )n别让原著别让原著哭泣哭泣给手游产品设计师的一封信给手游产品设计师的一封信n将平凡将平凡焊接焊接成伟大成伟大n请给老人一轮请给老人一轮暖阳暖阳（比喻
9、）（比喻）16.n（四）观点式（四）观点式 n直直接接用用文文章章的的观观点点做做标标题题，它它能能让让读读者者对对文文章章的的主主题题一目了然一目了然n敷衍生活，敷衍自己敷衍生活，敷衍自己n把握命运，创造生活把握命运，创造生活n学会放弃，学会寻觅学会放弃，学会寻觅 * *用观点做标题应尽量有文采用观点做标题应尽量有文采17.( (五）移用法：五）移用法：移植行业术语移植行业术语移用军事术语：移用军事术语：向沙漠进军向沙漠进军 向贫困宣战向贫困宣战移用体育术语：移用体育术语：不能只打不能只打“擦边球擦边球” 生活马拉松生活马拉松移用音乐术语：移用音乐术语：青春的旋律青春的旋律 让青春奏出铿锵的
10、乐章让青春奏出铿锵的乐章移用美术术语：移用美术术语：七彩人生七彩人生移用交通术语：移用交通术语：人生急转弯人生急转弯人生高速人生高速 18.（六（六）反常法）反常法1.1.以以“竞争竞争”为话题为话题: :败了，多好败了，多好感谢你的敌人感谢你的敌人、珍惜你的痛苦珍惜你的痛苦2.2.以以“关注生活关注生活”为话题为话题: :往事并不如烟往事并不如烟、以胖为荣以胖为荣 3.3.以以“素质教育素质教育”为话题为话题: :真想做个差生真想做个差生渴望停电渴望停电、三个臭皮匠怎敌诸葛亮三个臭皮匠怎敌诸葛亮做女孩要做女孩要“三心二意三心二意” ( (宽容心、进取心、感恩心、善意、诗意宽容心、进取心、感恩
11、心、善意、诗意 ）19.（七）诗画法（七）诗画法“生命生命”话题话题白云白云夕阳夕阳歌声歌声“乡情乡情”话题话题那河那河那船那船那人那人“足迹足迹”话题话题红舞鞋红舞鞋蓝精灵蓝精灵“机遇机遇”话题话题雨季，我们一起去看海雨季，我们一起去看海“友谊友谊”话题话题风中飞舞的白手帕风中飞舞的白手帕“窗口窗口”话题话题今夜星光灿烂今夜星光灿烂“时空时空”话题话题恋恋风尘恋恋情恋恋风尘恋恋情“时光时光”话题话题浪花里飞出欢乐的歌浪花里飞出欢乐的歌 20.全全国国第第一一位位受受希希望望工工程程资资助助的的博博士士生生张张宗宗友友就就读读南南京京大大学学时时，觉觉得得“自自己己已已经经23岁岁了了，再再要
12、要人人资资助助是是很很丢丢脸脸的的事事”，他他把把社社会会捐捐助助款款一一部部分分捐捐给给家家乡乡，一一部部分分留留给给系系里里，还还有有一一部部分分寄寄给给西西藏藏林林芝芝地地区区一一名名贫贫寒寒的的小小学学生生。每每月月240元元的的津津贴贴只只够够吃吃饭饭，他他就就通通过过课课余余当当家家教教、作作系系计计算算机机房房管管理理员员、到到南南大大出出版版社社校校对对、批批阅阅自自考考试试卷卷等等方式勤工俭学。方式勤工俭学。3年年下下来来，他他不不仅仅拿拿到到了了学学位位，而而且且还还资资助助了了上上高高中中的的妹妹妹妹。他他留留校校任任教教时时带带的的72名名学学生生普普遍遍形形成成一一种
13、种自自立立自自强强的的观观念念，贫贫困困生生无无一一人人辍辍学学，就就连连一一些些家家境境好好的的学学生也在打工，主要是希望得到锻炼。生也在打工，主要是希望得到锻炼。请以请以“贫困贫困”为话题，为话题，自拟题目自拟题目21.22.课堂练习参考答案（1）敲响自强的钟敲响自强的钟（2）摇曳生活，坚定人生摇曳生活，坚定人生（3）贫儿当自强贫儿当自强（4）富有的贫困生富有的贫困生（5）穷且益坚穷且益坚（6）“贫贫”出一个未来出一个未来（7）感谢清贫感谢清贫（8）贫困之路非漫漫贫困之路非漫漫（9）天降大任于贫者天降大任于贫者（10）贫困的反作用力贫困的反作用力（11）贫困是首歌贫困是首歌（12）我贫困，
14、我美丽我贫困，我美丽（13）走在贫困的声音里走在贫困的声音里（14）在贫瘠的土地上开花在贫瘠的土地上开花（15）最贫是无志最贫是无志（16）丹青难写贫精神丹青难写贫精神（17）青山在，何以贫？青山在，何以贫？（18）对贫困说：对贫困说：“不不”（19）我自横刀向贫笑我自横刀向贫笑（20）捐资捐资捐志捐志23.下面以下面以“苦难苦难”话题为例，话题为例，请给作文拟一个好标题请给作文拟一个好标题A A、我的文体：议论文；、我的文体：议论文；B B、我的观点：、我的观点：苦难成就人生苦难成就人生C C、我的材料：贝多芬，霍金，日本姑娘典子；、我的材料：贝多芬，霍金，日本姑娘典子； 三个人都经受了苦难
15、的磨砺，三个人的人生都大放异彩。三个人都经受了苦难的磨砺，三个人的人生都大放异彩。不同的是贝多芬是世界音乐巨匠，经受失聪折磨；不同的是贝多芬是世界音乐巨匠，经受失聪折磨； 霍金被誉为继爱因斯坦后最伟大的物理学家，身体只有三个手霍金被誉为继爱因斯坦后最伟大的物理学家，身体只有三个手指头能活动；指头能活动； 典子，一个普通的日本小姑娘，失去双臂，以脚绘画的残疾画典子，一个普通的日本小姑娘，失去双臂，以脚绘画的残疾画家。家。 贝多芬带给我们美的音乐；贝多芬带给我们美的音乐； 霍金让我们看到聪明的极致；霍金让我们看到聪明的极致； 典子的坚强令人叹服典子的坚强令人叹服。牛刀小试牛刀小试24.一个好开头一
16、个好开头25. 一篇文章的一篇文章的开头应引人入胜，刺激开头应引人入胜，刺激读者的胃口；应抛砖引玉，作好铺垫，打读者的胃口；应抛砖引玉，作好铺垫，打开场面。开场面。 只有这样才能够抓住读者的第一眼。只有这样才能够抓住读者的第一眼。如果你选择了一个如果你选择了一个恰当的、生动的、形象恰当的、生动的、形象的别具一格的别具一格的开头，别人不看你的文章都的开头，别人不看你的文章都不可能了。不可能了。26.n n文章的开头要文章的开头要短小、亮丽短小、亮丽犹如凤凰的头角犹如凤凰的头角n短小：短小：便于让读者明白论点或论题便于让读者明白论点或论题n 从而把握全文主旨从而把握全文主旨n亮丽：亮丽：才能吸引读
17、者才能吸引读者n作为应试的材料作文，更应如此！作为应试的材料作文，更应如此！ 27. 的要求： 力求做到力求做到“一简二美三哲理一简二美三哲理”一一简简n 开篇语言开篇语言要要简洁简洁明了明了, ,短小精悍短小精悍, ,直奔主题直奔主题, ,使人使人一目了然一目了然n三国演义开篇：n话说天下大势，分久必合，合久必分。话说天下大势，分久必合，合久必分。28.n开头的语言开头的语言要要能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然n“好的开头有如春云初展，鲜花含露，叫人一见钟情好的开头有如春云初展，鲜花含露，叫人一见钟情”高考议论文满分作文：旧书旧
18、书湖北考生n 旧书是一首诗，细细体会，总有哲理；旧书是一坛老旧书是一首诗，细细体会，总有哲理；旧书是一坛老酒，慢慢品尝，总有香醇；旧书是文化的宝库，仔细寻找，酒，慢慢品尝，总有香醇；旧书是文化的宝库，仔细寻找，总会发现知识的海洋。总会发现知识的海洋。二二美美29. 三哲理n 文章开头要文章开头要具有一种意味深长的韵味，具有一种深度，一种高度具有一种意味深长的韵味，具有一种深度，一种高度。n高考议论文满分作文： 宽容，从这里开始河南考生n 马克马克吐温说过，吐温说过，“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。味留在了你的脚上。这就是宽容。”30.开头
19、遵循以下两点原则开头遵循以下两点原则一、文章开头要尽快入题，少绕弯子，一、文章开头要尽快入题，少绕弯子，切忌拖沓冗长切忌拖沓冗长二、开头要新颖，引人入胜，切忌千二、开头要新颖，引人入胜，切忌千篇一律篇一律31.四种技法：四种技法：1 1、开门见山式、开门见山式2 2、妙用题记式、妙用题记式3 3、起兴拓展式 4 4、活用修辞式、活用修辞式32.1 1、开门见山式、开门见山式 切入话题，亮明观点，给阅卷老师吃颗切入话题，亮明观点，给阅卷老师吃颗“定心丸定心丸”高考议论文满分作文:勇气为帆，轻装远航勇气为帆，轻装远航河南考生 萧伯纳说：萧伯纳说：“智慧的宝石，如果以勇气镶边，智慧的宝石，如果以勇气
20、镶边，那它定会更加灿烂那它定会更加灿烂”。生命需要勇气，让我们扬生命需要勇气，让我们扬起勇气的风帆，甩掉对价值的顾虑，轻装远航。起勇气的风帆，甩掉对价值的顾虑，轻装远航。33.高考议论文满分作文：墨守规则亦为大道墨守规则亦为大道河北考生 孔子所说的孔子所说的“七十而从心所欲，不逾矩七十而从心所欲，不逾矩”，是阅尽世事才达到的境界。在规则的框架内，亦是阅尽世事才达到的境界。在规则的框架内，亦是自由随心。是自由随心。事实上，墨守规则，是人们应遵循事实上，墨守规则，是人们应遵循的大道。的大道。34. 2 2、妙用题记式、妙用题记式 即在文章的开头，精心设计一个短小、精即在文章的开头，精心设计一个短小
21、、精炼、扣题又意蕴丰厚的句子，引领文章的内容，炼、扣题又意蕴丰厚的句子，引领文章的内容，凸现文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣凸现文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣, , 显露自己的才情。显露自己的才情。 文章项链文章项链 璀璨生辉璀璨生辉35. 不以小事为轻，而后可以成大事。不以小事为轻，而后可以成大事。 题记题记 选自将平凡焊接成伟大 当别无选择的时候，我只能选择坚强。当别无选择的时候，我只能选择坚强。 题记题记 选自姐姐的选择 没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿；没有牡丹的没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿；没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱娇艳，但你可以有小野菊的洒脱生命，可以不灿生命
22、，可以不灿烂，但必须伟大。烂，但必须伟大。 题记题记 选自星星夜话 36.n 庸者，相信别人，怀疑自己；庸者，相信别人，怀疑自己； 愚者，相信愚者，相信自己，排斥别人；自己，排斥别人； 智者，相信自己，也相信智者，相信自己，也相信别人。别人。题记题记 n （山东考生相信自己，也相信别人）n 其实，每个人的心里都有一片戈壁滩，而其实，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。我们一生的事业就是让那里开满鲜花。题题记记 n （四川考生生命是一朵常开不败的花） n 37. 3 3、起兴拓展式、起兴拓展式 n 这样由远及近，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅n 蜜蜂因忙碌于花丛之中而被
23、人赞美，燕雀因蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。于理想追求而精彩纷呈。 人生因忙而精彩人生因忙而精彩 n 这种形式的开头主旨鲜明，往往充满诗意，这种形式的开头主旨鲜明，往往充满诗意，能引起阅读者的兴趣。能引起阅读者的兴趣。38.4 4、活用修辞式、活用修辞式 借助各种修辞方法，修饰文字词句，借助各种修辞方法，修饰文字词句，使开头语言表达得准确、鲜明而且生使开头语言表达得准确、鲜明而且生动有力。动有力。 增添文采增添文采 扮靓语言扮靓语言39.比喻比喻n 我不敢说生命是什么，我只能说生命像什
24、我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么，生命像向东流去的一江春水；他从最高处么，生命像向东流去的一江春水；他从最高处发源，冰雪是他的前身。发源，冰雪是他的前身。n冰心冰心谈生命谈生命n日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。间流逝，而且义无反顾。n翻检日子翻检日子40. 爱心是爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜霜; ;爱心是爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田; ;爱心是爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。 学生作文学生
25、作文把爱心带给他人把爱心带给他人 41. 青春青春，是是三月争奇斗艳的花朵，三月争奇斗艳的花朵，是是七月缤纷的七月缤纷的太阳雨，太阳雨，是是十月灼人的红叶；十月灼人的红叶；是是喷雾的旭日，喷雾的旭日，是是竞发的百舸，竞发的百舸，是是搏击长空的雄鹰；搏击长空的雄鹰；是是弹着欢乐的弹着欢乐的琴弦，琴弦，是是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。蓝天的白杨。 我和青春有个约会我和青春有个约会42. 引入诗文、成语、谚语、名人名言等，引入诗文、成语、谚语、名人名言等，借以在
26、说明问题、阐明观点时增强说服力借以在说明问题、阐明观点时增强说服力 高考议论文满分作文:勇气为帆，轻装远航勇气为帆，轻装远航河南考生 萧伯纳说：萧伯纳说：“智慧的宝石，如果以勇气镶边，智慧的宝石，如果以勇气镶边，那它定会更加灿烂那它定会更加灿烂”。生命需要勇气，让我们扬起生命需要勇气，让我们扬起勇气的风帆，甩掉对价值的顾虑，轻装远航。勇气的风帆，甩掉对价值的顾虑，轻装远航。43.说说下面作文开头的妙处说说下面作文开头的妙处 “天空不留下小鸟的痕迹，但我已飞过。天空不留下小鸟的痕迹，但我已飞过。天空不留下小鸟的痕迹，但我已飞过。天空不留下小鸟的痕迹，但我已飞过。”真真真真的如此吗？望着窗外迷蒙的
27、雨雾，我又一次陷入的如此吗？望着窗外迷蒙的雨雾，我又一次陷入的如此吗？望着窗外迷蒙的雨雾，我又一次陷入的如此吗？望着窗外迷蒙的雨雾，我又一次陷入了沉思。了沉思。了沉思。了沉思。 盈盈月光，我掬一杯最清的盈盈月光，我掬一杯最清的; ;落落余辉，我拥落落余辉，我拥一缕最暖的一缕最暖的; ;灼灼红叶，我拾一片最热的灼灼红叶，我拾一片最热的; ;萋萋芳萋萋芳草，我摘一束最灿的草，我摘一束最灿的; ;漫漫人生，我要采撷世间最漫漫人生，我要采撷世间最重的重的毅力。毅力。 毅力毅力44.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章字的文章 语文学习关系到一个人
28、的终身发展，社会整体的语文素语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。养关系到国家的软实力和文化自信。 对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课内有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。课内有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。 请根据材料，从自己学习语文的体会出发，比较上述三请根据材料，从自己学习语文的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。条途径，阐述你的看法和理由。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不少要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不少于于800800字。字
29、。(2016(2016年全国卷年全国卷IIII) )通过小组讨论，请亮出你的标题和开头通过小组讨论，请亮出你的标题和开头45.一个好结尾一个好结尾46.精彩结尾的基本要求：精彩结尾的基本要求：简洁点题简洁点题 首尾呼应首尾呼应 含蓄隽永含蓄隽永 耐人寻味耐人寻味47.一、自然收束，水到渠成一、自然收束，水到渠成 是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，以束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。蔓。 孤独也是一种美孤独也是一种美的结尾：
30、的结尾：他们是中国的伟人，可他们没有安逸享乐，他们是中国的伟人，可他们没有安逸享乐，而是用独守洗练内心的坚强，成就人生之美。而是用独守洗练内心的坚强，成就人生之美。（屈原、季羡林、袁隆平）（屈原、季羡林、袁隆平）48.二、卒章显志，画龙点睛二、卒章显志，画龙点睛 n是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将收尾时，把写作意旨把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将收尾时，把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出交待清，使文章中心鲜明突出。 如如承诺承诺的结尾：的结尾： 无论在人生中会遇到什么样
31、的困难，都永无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者！远不会放弃，做一个生活的强者！这这就是就是我的承诺。我的承诺。 49.三、首尾呼应，凸显主旨三、首尾呼应，凸显主旨 n是指首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者是指首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心灵上的美感心灵上的美感如如战胜自己战胜自己的开头和结尾：的开头和结尾：开头：开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己自己”，是失败时缺少勇气的自己，是成功时，是失败时缺少勇气的自己，是成功时得意洋洋的自己。得意洋洋的自己。 结尾：结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。失善
32、于战胜自己，这就是我的长处。失败时不灰心，成功时不忘形败时不灰心，成功时不忘形。50.四、引用佳句，增辉添色四、引用佳句，增辉添色 n用用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，能使文章增色许多，着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，能使文章增色许多，深深地印在读者的心中，意味深长。深深地印在读者的心中，意味深长。 如如美好的明天美好的明天的结尾：的结尾： “明日复明日，明日何其多，我生待明明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎日，万事成蹉跎”，希望大家能把握住易逝的希望大家能把握
33、住易逝的今天，创造出美好的明天。今天，创造出美好的明天。51.五、巧妙发问，引人深思五、巧妙发问，引人深思 n 结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。如如波折波折的结尾：的结尾： 雨依旧下着，但变得温柔起来；雨依旧下着，但变得温柔起来；天空依然阴沉，但变得明亮了起来，我天空依然阴沉，但变得明亮了起来，我的心也轻松了许多。的心也轻松了许多。这次小小的波折我这次小小的波折我又怎么能忘怀？又怎么能忘怀？ 52.六、抒情结尾，气势不凡六、抒情结尾，气势不凡 n用抒情的方式收束文
34、章，能够表达作用抒情的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给人以真实感、充实感。读者的共鸣，给人以真实感、充实感。如如难忘您，老师难忘您，老师的结尾：的结尾：老师，无论我走到哪里，我都走不出您的老师，无论我走到哪里，我都走不出您的视野。感谢您的一路呵护，一路鼓励！视野。感谢您的一路呵护，一路鼓励！ 53.结尾方法总结结尾方法总结1 1、自然收束，水到渠成、自然收束，水到渠成2 2、卒章显志，水到渠成、卒章显志，水到渠成 3 3、首尾呼应，凸显主旨、首尾呼应，凸显主旨4 4、引用佳句，增添光辉、引用佳句，增添光辉5 5、巧妙发问，引人深思、巧妙发问，引人深思 6 6、抒情结尾，气势不凡、抒情结尾，气势不凡 n 54.1.1.本节课我们学了什么？本节课我们学了什么？2.2.本节课你掌握住了什么？本节课你掌握住了什么？55.课后作业课后作业：请选用结尾方法之一，为请选用结尾方法之一，为渴望渴望成功成功写一个结尾写一个结尾。56.
