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1、1 / 20 长宁镇下鲍学校学案设计五年级语文 科目第 10册主备教师组员签字课题：综合性学习走进信息世界学习目标：能明确清晰地阐述自己的观点，能用摆事实讲道理的方法论证自己的观点，参加辩论“怎样正确利用媒体”的辩论赛。学习重点：能够思路清晰的准确地表明自己的观点。学习难点：善于倾听，并能适时发表自己的看法。学习方法：合作探究学具准备：自己收集到的有关辩论时使用的材料。学习安排：第六课时学生学习过程一、前置学习：明确任务，选择立场交待辩论赛的一般规则和比赛办法。二、学习导航：（课本内容的学习） 1、出示辨题辨题 1：正方：小学生应当多看电视 反方：小学生应当少看电视辨题 2：正方：玩网络游戏好
2、处多 反方：玩网络游戏害处多辨题 3：正方：上网聊天多交朋友 反方：上网交友危险大辨题 4：正方：我相信媒体上的广告 反方：媒体上的广告不可信2、选择辨题和立场，组成四场比赛的正反双方阵营。二、小组讨论，充分准备1、同一观点的同学组成一个辩论队，组内讨论：（1）主题观点的陈述。（2）支持自己的观点的事实。（3）反对对方观点的事实。（4）总结观点的陈述。2、根据同学的个性特点，做好分工。三、展开辩论，陈述观点学生分成四组展开辩论，要求学生善于倾听，并能适时发表自己的看法。三、课堂达标训练教师指导过程教师出示任务，指导学生选择立场。交待辩论赛的一般规则和比赛办法。出示辨题同一观点的同学组成一个辩论
3、队，组内讨论：根据同学的个性特点，做好分工。学生分成四组展开辩论，要求学生善于倾听精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 20 页2 / 20 1、在括号里填上正确的关联词语。（）多读多练，作文（）会进步。（）风吹雨打，我们（）要坚持到校学习。雨来（）牺牲生命，（）泄露秘密。（）要努力读书，（）要关心政治。（）走到哪里，他（）听到乐声。（）我俩住得很远，（）不常见面。（）困难再大，我们（）要按时完成任务。（）你答应去，（）该准时去叫他。（）别人的意见不对，我们（）要虚心听取。弟弟（）年纪小，（）很懂事。四、课堂小结主要总结学生在
4、辩论中的观点五、作业布置将今天辩论的观点写成短文，写在自己的小练笔上。六、布置预习 （主要以下节学案、预习内容为主）预习阅读课文中的两篇调查研究报告奇怪的东南风和关于理性的调查研究报告七、自我反思（本节课我的收获和疑惑，也可以写成当堂课的课后反思）出示检测题引入小结布置作业布置预习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 20 页3 / 20 长宁镇下鲍学校学案设计五年级 语文 科目 第 10 册主备教师组员签字课题： 综合性学习走进信息世界学习目标： 1、阅读两篇研究报告，了解研究报告的基本特点，认识5 个生字。2.确定研究主题
5、，制定简单的研究计划。学习重点：学习搜集处理信息，撰写研究报告来解决。学习难点：撰写研究报告，掌握写研究报告的四个步骤学习方法：自主学习合作交流学具准备： 准备几个电子版的研究报告。学时安排：第七课时学生学习过程一、 前置学习：谈话激趣，明确目标1.我们身边充满了信息，信息对我们有什么用呢？2.我们遇到一些问题，可以搜集处理信息，撰写研究报告来解决。二、学习导航：（课本内容的学习）（一）、阅读报告，了解特点1.通读两篇研究报告，学习生字。2.说说这两篇研究报告主要研究的是什么问题。3.在这两篇研究报告中，问题是怎么解决的？（1）观察记录天气（风向）的变化。（2）了解有关知识。（3）收集相关的资
6、料。（二）、开拓思路，确定主题1.教师举例说明生活中值得研究的问题很多，打开学生的思路。比如：（1）牛顿发现苹果掉在地上，通过研究，发现了万有引力。（2）瓦特观察水壶中的水开的情景，通过研究，发明了蒸汽机。2.学生分组讨论可以研究的问题。3.学生汇报讨论的结果。4.教师可以补充一些值得研究的主题，比如：（1）本班同学视力保护情况调查和分析（2）菜场使用塑料包装袋的情况调查（3）我家节约用水的调查（4）校门口交通情况的调查和建议（5）究竟有没有“ UFO”（6）火星上有没有生命5.学生竞争选择研究主题，组成研究小组。教师指导提 出问 题 ， 引导学 生思 考 ， 导入新课提 出问 题 ， 指导学
7、 生通 过 思 考回答 问题 ， 对 课文进行理解。指 导学 生 讨 论研究精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 20 页4 / 20 四、制定计划，明确任务1.出示研究计划的范例。比如2.小组讨论，制定研究计划第二小组研究计划研究课题：我班同学视力保护情况调查研究方法： 1 发调查表，做统计。2 观察同学的读写姿势。3 访问家长，了解同学们在家保护视力的情况。分工：组 长：史大军调查统计：王鑫善王格善观察记录：张成文蒲文霞走访家长：李长娟李梦秋研究报告执笔：王翠萍时 间：5月 15 日前完成调查， 5月 20日完成研究报告。
8、3.课堂交流各组研究计划。四、课堂小结本节课大家讨论非常热烈，看来大家对于我们提出的问题还是非常关注的，也是非常感兴趣的，那就希望大家认真读读我们课本中的调查研究报告，然后写出我们自己的研究报告来。五、作业布置按照研究计划，搜集研究资料，越多越好。六、布置预习认真阅读关于李姓的历史和现状的研究报告。初步了解研究报告的写法。总 结本 节 课 的学习布置作业布置预习七、自我反思长宁镇下鲍学校学案设计五年级 语文 科目 第 10册主备教师组员签字课题： 综合性学习走进信息世界学习目标： 1、学习小组内交流搜集到的资料，学习根据研究的问题处理信息。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师
9、归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 20 页5 / 20 学习重点： 1、学习怎样处理搜集到的信息资料。 2、学会写简单的研究报告学习难点：学会写简单的研究报告学习方法：自主学习合作交流学具准备： 关于李姓的历史和现状的研究报告的电子课件。学时安排：第八课时学生学习过程一、 前置学习：预习提问：指名说说研究报告有哪部分构成？二、学习导航：（课本内容的学习）（一）、组内交流信息1.以研究小组为单位，每人简要的说说自己搜集到的相关的资料。2.组内汇总搜集到的所有的资料。（二）、学习处理信息1.阅读研究报告关于李姓的历史和现状的研究报告。（1）这篇研究报告中是怎样处理搜集到的信息资料
10、的？找到有关的内容，仔细阅读。（2）课堂交流：搜集到的信息是要分类的，可以按照信息的不同方面分类。搜集到的信息是要筛选的，有些要去掉。2 .对组内成员搜集到的信息进行分类。（1）讨论确定分类的标准。（2）阅读资料，分类。3.对搜集到的资料进行筛选。（1）明确筛选的标准：是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。这个资料已有还是没有。没有的留下，已有的删去。（2）阅读资料，讨论筛选。（三）、形成初步观点1.认真阅读资料，想想是否可以形成自己的观点，组内成员充分讨论。2.如果不足以形成自己的观点、作出结论，需要继续搜集资料；如果资料已经足以形成自己的观点，太多也不必要。要注意是否有不同的看法，
11、把不同的观点保留下来。（四）、补充搜集资料1.阅读资料，讨论筛选2.分头继续搜集。教师指导指名提问了解预习情况导入新课提 出问 题 ， 指导学 生通 过 思 考回答 问题 ， 对 学习处 理信 息 进 行理解掌握。教 师指 导 学 生形成自己的观点。出示检测题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 20 页6 / 20 三、课堂达标训练用关联词把两句话连成一句话。、谁要是怀疑亚里士多德。人们会责备他。、伟大的父亲没有灰心。他相信儿子一定活着。、父亲新辟的菜园被暴风雨冲得一干二净。父亲没有气馁。、普通的农家没有新鲜的蔬菜。像婴儿断
12、了奶。、你带路带得好。我把这个小东西送给你。、我们是中国人。我们爱自己的祖国。四、课堂小结本课学习的关于李姓的历史和现状的研究报告，是一篇比较正规的研究报告。报告分成“问题的提出”、“调查方法”、“调查情况和资料整理”、“结论”等四部分我们要重点学习“调查情况和资料整理”，掌握研究报告写作的四个部分。五、作业布置进一步搜集资料，分类、筛选资料，讨论形成自己小组的观点。六、布置预习继续认真阅读课本中的研究报告，掌握研究报告的写作方法。巡 视指 导 学 生完成课堂达标训练总 结本 节 课 的学习布置作业布置预习七、自我反思长宁镇下鲍学校学案设计五年级 语文 科目 第 10册主备教师组员签字课题：
13、综合性学习走进信息世界学习目标： 1、研读两篇研究报告，了解撰写研究报告的撰写研究报告的基本方法，讨论撰写研究报告。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 20 页7 / 20 学习重点：了解撰写研究报告的撰写研究报告的基本方法，讨论撰写研究报告。学习难点： 撰写研究报告学习方法：自主学习合作交流学具准备： 关于李姓的历史和现状的研究报告的放大版。学时安排：第九课时学生学习过程一、 前置学习：复习提问：指名说说研究报告有哪部分构成？二、学习导航：（课本内容的学习）一、研读研究报告，领悟写作要点1.认真研读两篇研究报告，思考：两篇
14、研究报告在写法上有什么相同点和不同点？2.小组讨论。3.课堂交流，根据学生的回答，小结归纳：（1）相同点：两个研究都有明确的结论。都有搜集资料和分析资料的过程。（2）不同点：奇怪的东南风的写作思路：记录信息分析信息请教别人得出结论。关于李姓的历史和现状的研究报告的写作思路：问题的提出调查方法调查情况和资料整理结论。两篇研究报告的语言个有特点：前一篇语言更形象生动一些；后一篇更平实一些。二、充分讨论，准备撰写研究报告1.根据前一阶段搜集整理的资料，小组内讨论：（1）我们要研究的问题是什么？拟定研究报告的标题（2）我们的研究的结论是什么？（3）我们有哪些治疗？可以怎样表达？（4）我们采取哪一种研究
15、报告的写法？2.课堂交流讨论结果，相互借鉴启发。3.取长补短，进一步讨论。三、小组合作，撰写研究报告1.确定组内执笔的同学。2.一边讨论一边拟写初稿。三、课堂达标训练教师指导指名提问复 习巩 固 上 节知识导入新课提 出问 题 ， 指导学 生通 过 思 考回答 问题 ， 对 课文进行理解。指 导学 生 认 真学习 研究 报 告 的写作方法教 师巡 视 指 导学生写研究报告。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 20 页8 / 20 小组合作，撰写研究报告四、课堂小结总结两篇研究报告的相同点与不同点（1）相同点：两个研究都有明确
16、的结论。都有搜集资料和分析资料的过程。（2）不同点：奇怪的东南风的写作思路：记录信息分析信息请教别人 得出结论。关于李姓的历史和现状的研究报告的写作思路：问题的提出 调查方法 调查情况和资料整理结论。两篇研究报告的语言个有特点：前一篇语言更形象生动一些；后一篇更严肃一些。五、作业布置撰写好自己的研究报告总 结本 节 课 的学习布置作业七、自我反思长宁镇下鲍学校学案设计五年级 语文 科目 第 10册主备教师组员签字课题： 综合性学习走进信息世界学习目标： 1、继续撰写研究报告，修改完善研究报告。学习重点：继续撰写研究报告，能正确使用研究报告的格式。学习难点：正确使用研究报告的格式精选学习资料 -
17、 - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 20 页9 / 20 学习方法：自主学习合作交流学具准备：学时安排：第十课时学生学习过程一、 前置学习：指名朗读自己的研究报告二、学习导航：（课本内容的学习）（一）、继续撰写研究报告（二）、组内讨论修改研究报告1.研究报告的标题是否表述清楚？2.有关的信息资料表达是否明确？3.语言是否通顺？4.是否还可以用图表等方式更清晰直观的表达信息？（三）、修改制作研究报告小组合作誊写或打印研究报告，并做好装帧美工等工作三、课堂达标训练誊写研究报告四、课堂小结写研究报告时要注意的问题： 1、研究报告的标题是否表述清楚
18、？2、有关的信息资料表达是否明确？3、 语言是否通顺？4、 是否还可以用图表等方式更清晰直观的表达信息？五、作业布置小组合作誊写或打印研究报告，并做好装帧美工等工作。教师指导指名提问复习提问导入新课提 出问 题 ， 提醒学 生在 写 研 究报告 中注 意 到 的问题。巡 视指 导 学 生完成课堂达标训练总 结本 节 课 的学习布置作业精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 20 页10 / 20 七、自我反思长宁镇下鲍学校学案设计五年级 语文 科目 第 10册主备教师组员签字课题： 综合性学习走进信息世界学习目标： 1、交流汇报
19、各研究小组的研究报告，总结综合性学习的收获。学习重点：交流汇报各研究小组的研究报告学习难点：通过交流，真正地掌握了信息的收集整理，掌握了研究报告的正确的写法。学习方法：自主学习合作交流学具准备：关于本单元知识重点的梳理表学时安排：第十一课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 20 页11 / 20 学生学习过程一、 前置学习：指名说说你在本单元学习中的收获。二、学习导航：（课本内容的学习）一、交流汇报研究报告1.支持人宣布汇报展示活动开始，说明有关的注意事项。2.各小组轮流汇报展示。（1）小组内的主报告人汇报研究报告。主要
20、内容包括：研究的主题。调查研究的过程。研究的结论。（2）同一小组的成员对汇报进行补充或发表意见。（3）听众提出疑问，请汇报人或其他成员解答。各研究小组一次轮流汇报。二、评价研究成果1.全班同学对各研究小组的研究报告及其汇报作出评价，如，打分、评星级等。2.教师作出综合评价。三、畅谈综合性学习体会1.自由交流：通过这次综合性学习，你有什么收获？2.师生共同提出今后活动的方向。（1）经常浏览报刊、杂志、书籍、网络，关注自己感兴趣的信息，随时保存有价值的信息，建立自己的信息库，比如：简报本、信息卡片等，并能对其中的信息进行整理、归类，以便今后查找。（2）经常和其他人进行信息交流，养成在自己的生活和学
21、习中合理的使用各种信息的习惯。（3）经常对自己感兴趣的问题进行研究，并试着写写研究报告，到时候还可以汇编自己的研究报告集。三、课堂达标训练想想这些信息传递方式带给你什么？古代：烽火、驿传现代：电话、信、电子邮件古代信息传递的方式 : 1.用候鸟，特别是鸽，雁等作传输工具2.作内馅的方式，如藏在鱼肚，饼类，包子等3.以特殊声音，如钟声，鼓声，鞭炮声等4.以灯光，火光，如孔明灯.烽火台等5.还有其他记号，摆设等，如诱敌的记号现代信息传递的方式 : 教师指导指名提问复 习巩 固 本 单元的知识导入新课各 小组 轮 汇 报展示各 研究 小 组 一次轮流汇报全 班同 学 对 各研究 小组 的 研 究报告
22、 及其 汇 报 作出评价自 由交 流 ： 通过这 次 综 合 性 学习 ，你 有 什 么收获？出示检测题巡 视指 导 学 生完精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 20 页12 / 20 1.有线通讯传输，如电话，传真，电报，电视等2.无线通讯传输，如对讲机，BP 机（以淘汰），移动电话，收音机3.数字通讯传输，最熟悉的，连网的电脑，数字电视4.纸张通讯传输，如书信，报纸等四、课堂小结（1）经常浏览报刊、杂志、书籍、网络，关注自己感兴趣的信息，随时保存有价值的信息，建立自己的信息库，比如：简报本、信息卡片等，并能对其中的信息
23、进行整理、归类，以便今后查找。（2）经常和其他人进行信息交流，养成在自己的生活和学习中合理的使用各种信息的习惯。（3）经常对自己感兴趣的问题进行研究，并试着写写研究报告，到时候还可以汇编自己的研究报告集。五、作业布置通过这次综合性学习，你有什么收获，将你的收获写成文字总结出来。六、布置预习预习 22 课人物描写一组成课堂达标训练总 结本 节 课 的学习布置作业布置预习七、自我反思长宁镇下鲍学校学案设计五年级 语文 科目 第 10册主备教师组员签字课题：学习目标： 1、学习重点：学习难点：学习方法：自主学习合作交流学具准备：学时安排：第课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归
24、纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 20 页13 / 20 学生学习过程一、 前置学习：二、学习导航：（课本内容的学习）三、课堂达标训练四、课堂小结五、作业布置六、布置预习教师指导指名提问复 习巩 固 上 节知识了解预习情况导入新课提 出问 题 ， 指导学 生通 过 思 考回答 问题 ， 对 课文进行理解。出示检测题巡 视指 导 学 生完成课堂达标训练总 结本 节 课 的学习布置作业布置预习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 20 页14 / 20 七、自我反思长宁镇下鲍学校学案设计五年级 语文 科目 第
25、10 册主备教师组员签字课题：学习目标： 1、学习重点：学习难点：学习方法：自主学习合作交流学具准备：学时安排：第课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 20 页15 / 20 学生学习过程一、 前置学习：二、学习导航：（课本内容的学习）三、课堂达标训练四、课堂小结五、作业布置六、布置预习教师指导指名提问复 习巩 固 上 节知识了解预习情况导入新课提 出问 题 ， 指导学 生通 过 思 考回答 问题 ， 对 课文进行理解。出示检测题巡 视指 导 学 生完成课堂达标训练总 结本 节 课 的学习布置作业布置预习精选学习资料 -
26、 - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 20 页16 / 20 七、自我反思长宁镇下鲍学校学案设计五年级 语文 科目 第 10 册主备教师组员签字课题：学习目标： 1、学习重点：学习难点：学习方法：自主学习合作交流学具准备：学时安排：第课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 20 页17 / 20 学生学习过程一、 前置学习：二、学习导航：（课本内容的学习）三、课堂达标训练四、课堂小结五、作业布置六、布置预习教师指导指名提问复 习巩 固 上 节知识了解预习情况导入新课提
27、出问 题 ， 指导学 生通 过 思 考回答 问题 ， 对 课文进行理解。出示检测题巡 视指 导 学 生完成课堂达标训练总 结本 节 课 的学习布置作业布置预习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 20 页18 / 20 七、自我反思长宁镇下鲍学校学案设计五年级 语文 科目 第 10 册主备教师组员签字课题：学习目标： 1、学习重点：学习难点：学习方法：自主学习合作交流学具准备：学时安排：第课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 20 页19 / 20 学生学习过程一、 前置学习：二、学习导航：（课本内容的学习）三、课堂达标训练四、课堂小结五、作业布置六、布置预习教师指导指名提问复 习巩 固 上 节知识了解预习情况导入新课提 出问 题 ， 指导学 生通 过 思 考回答 问题 ， 对 课文进行理解。出示检测题巡 视指 导 学 生完成课堂达标训练总 结本 节 课 的学习布置作业布置预习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 20 页20 / 20 七、自我反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 20 页
