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1、人教版数学七年级（下册）二元一次方程组说课课件二元一次方程组说课流程图二元一次方程组说课流程图教教材材分分析析教教学学方方法法学学习习方方法法教教学学过过程程教教学学评评价价学学情情分分析析教教 材材 分分 析析1.1.教材的内容、地位及作用教材的内容、地位及作用: :本节内容的核心是对二元一次方程本节内容的核心是对二元一次方程（组）及相关概念的理解从教材编排来（组）及相关概念的理解从教材编排来看，本节内容起着承上启下的作用，它是看，本节内容起着承上启下的作用，它是继一元一次方程之后出现的，又为后面学继一元一次方程之后出现的，又为后面学习二元一次方程组的解法打下了基础，在习二元一次方程组的解法
2、打下了基础，在强调培养学生的创新能力，思维方式上独强调培养学生的创新能力，思维方式上独立、探索的今天，本节内容的作用无疑是立、探索的今天，本节内容的作用无疑是重要的重要的2.2.教教 学学 目目 标标体会方程的模型思想，培养学生良好的数学应用意识体会方程的模型思想，培养学生良好的数学应用意识知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法 情感态度价值观情感态度价值观二元一次方程、二元一次方程组的概念二元一次方程、二元一次方程组的概念二元一次方程（组）的解概念二元一次方程（组）的解概念检验一组未知数的值是否是方程（组）的解检验一组未知数的值是否是方程（组）的解了解二元一次方程、二元一次方程组的概念了解
3、二元一次方程、二元一次方程组的概念理解二元一次方程（组）的解的概念理解二元一次方程（组）的解的概念会检验一组未知数的值是否是方程（组）的解会检验一组未知数的值是否是方程（组）的解通过对学生喜欢的实际问题（如篮球联赛）的讨论，通过对学生喜欢的实际问题（如篮球联赛）的讨论，激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣学情分析学情分析七年级学生具有一定的观察、操作、七年级学生具有一定的观察、操作、猜想能力，但运用数学思想进行归纳、猜想能力，但运用数学思想进行归纳、推理的能力较弱，思维的广泛性、灵推理的能力较弱，思维的广泛性、灵活性、敏捷性比较欠缺活性、敏捷性比较欠缺通过前阶段的教学，学生已经初步通过前阶段的
4、教学，学生已经初步具有自学能力和分组讨论的经验，这具有自学能力和分组讨论的经验，这为我本节课的教学提供了保障为我本节课的教学提供了保障教教 学学 方方 法法 本节课我首先采用激趣法，从学生喜欢的本节课我首先采用激趣法，从学生喜欢的“篮球联赛篮球联赛”问题出发，引导学生从不同角度分析问题出发，引导学生从不同角度分析问题，寻求不同的解决方案，体现出问题策略的问题，寻求不同的解决方案，体现出问题策略的多样性；其次，使用类比法与启发式教学，通过多样性；其次，使用类比法与启发式教学，通过类比方法实现知识的迁移、举一反三，充分发挥类比方法实现知识的迁移、举一反三，充分发挥学生的主体地位，培养学生的发散思维
5、能力；最学生的主体地位，培养学生的发散思维能力；最后，在教学过程中运用多媒体辅助教学，循循善后，在教学过程中运用多媒体辅助教学，循循善诱，直观生动，突破了教学重难点诱，直观生动，突破了教学重难点学习方法学习方法 “问题问题”是数学教学的是数学教学的“心脏心脏”，“活动活动”是是数学教学的数学教学的“灵魂灵魂”所以我在学生思维的最所以我在学生思维的最近发展区内设置并提出一系列问题，通过数近发展区内设置并提出一系列问题，通过数学活动，引导学生自主性学习、合作式学习、学活动，引导学生自主性学习、合作式学习、探究式学习、研究式学习等，激发学生的学探究式学习、研究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高学生的
6、数学思维能力习兴趣，提高学生的数学思维能力教教 学学 过过 程程（一（一) )创设情境创设情境，提出问题提出问题（二）合作交流，分析问题（二）合作交流，分析问题（三）尝试发现（三）尝试发现，获得新知获得新知（四）小试牛刀（四）小试牛刀，提高能力提高能力（五）知识内化，总结升华（五）知识内化，总结升华（六）知识再现，板书设计（六）知识再现，板书设计8.1 8.1 二元一次方程组二元一次方程组 一元一次方程是一元一次方程是指含有一个未知数且指含有一个未知数且未知数的次数等于未知数的次数等于1的等式的等式 含有两个未知数，并含有两个未知数，并且含有未知数的项的次且含有未知数的项的次数都是数都是1的方
7、程叫二元的方程叫二元一次方程一次方程 把具有相同未知数把具有相同未知数的两个二元一次方程的两个二元一次方程合在一起就组成了二合在一起就组成了二元一次方程组元一次方程组 使二元一次方程（组）使二元一次方程（组）两边的值相等的两个未知两边的值相等的两个未知数的值，叫做二元一次方数的值，叫做二元一次方程（组）的解程（组）的解板书设计板书设计作业设计作业设计课本95 页第4题、第5题教教 学学 评评 价价v教 的 转 变v学 的 转 变一、哪些是二元一次方程（组）？为什么？一、哪些是二元一次方程（组）？为什么？二、（二、（1）下面）下面4组数值中，哪些是二元一组数值中，哪些是二元一次方程次方程 2x+
8、y=10的解？的解？x = -2y = 6Ax = 3y = 4Bx = 4y = 3Cx = 6y = -2D（2）方程组）方程组 的解是（的解是（ ）满足方程满足方程xy22,且符合问题的实际意义且符合问题的实际意义的的x、y的值有哪些？请你把它们填入下表：的值有哪些？请你把它们填入下表： X012345678910111213141516171819202122y满足方程满足方程2xy40,且符合问题的实际意义的且符合问题的实际意义的x、y的值有哪些？请你把它们填入下表：的值有哪些？请你把它们填入下表：X012345678910111213141516171819202122y哪一组值既满足方程哪一组值既满足方程(1)又满足方程又满足方程(2)？ 问题：问题： 篮球联赛中，每场比篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场赛都要分出胜负，每队胜一场得得2分，负一场得分，负一场得1分，某队为分，某队为了取得较好名次，想在全部了取得较好名次，想在全部22场数比赛中得到场数比赛中得到40分，那么这分，那么这个队胜负场数分别是多少个队胜负场数分别是多少？
