生物必修2单元质量评估二教师专用

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1、嘴障尽鞍缉遣酿庚锡胰族渝锋晓化烫待宁屉般瞬玻雅陪季蒸臂哟执稼耿影生物必修2单元质量评估二教师专用生物必修2单元质量评估二教师专用一、选择题（共一、选择题（共1515小题，每小题小题，每小题3 3分，共分，共4545分）分）1.1.某生物的体细胞染色体数为某生物的体细胞染色体数为2n2n。该生物减数分裂的第二次分裂与有。该生物减数分裂的第二次分裂与有丝分裂相同之处是丝分裂相同之处是( )( )A.A.分裂开始前，都进行染色体的复制分裂开始前，都进行染色体的复制B.B.分裂开始时，每个细胞中的染色体数都是分裂开始时，每个细胞中的染色体数都是2n2nC.C.分裂过程中，每条染色体的着丝点都分裂成为两

2、个分裂过程中，每条染色体的着丝点都分裂成为两个D.D.分裂结束后，每个子细胞的染色体数都是分裂结束后，每个子细胞的染色体数都是n n【解析】【解析】选选C C。通常所说的生物减数第二次分裂的染色体变化与有丝分。通常所说的生物减数第二次分裂的染色体变化与有丝分裂相同之处，是指染色体的着丝点分裂，一条染色体变成两条染色体裂相同之处，是指染色体的着丝点分裂，一条染色体变成两条染色体的过程，该过程出现了染色体数目暂时加倍。在题目给出的选项中，的过程，该过程出现了染色体数目暂时加倍。在题目给出的选项中，A A选项是分裂间期的变化。由于减数第一次分裂时，染色体数目已减半，选项是分裂间期的变化。由于减数第一

3、次分裂时，染色体数目已减半，所以减数第二次分裂开始时，染色体数目为所以减数第二次分裂开始时，染色体数目为n n。分裂结束后，减数分裂。分裂结束后，减数分裂形成的配子，其细胞中的染色体数目减半，而有丝分裂形成的子细胞形成的配子，其细胞中的染色体数目减半，而有丝分裂形成的子细胞中染色体数目不变。中染色体数目不变。凯惨级积桩碗舔屿抚庶疙牢淳毙门眠货射肌开丙贼莹茅叫腊仅种特馈烽米生物必修2单元质量评估二教师专用生物必修2单元质量评估二教师专用2.2.（20092009湛江模拟）在高等动物的某一器官中，发现了如图所示的湛江模拟）在高等动物的某一器官中，发现了如图所示的细胞分裂图像，下列有关叙述，错误的是

4、细胞分裂图像，下列有关叙述，错误的是( )( )A.A.甲图处于减数第一次分裂时期，含有甲图处于减数第一次分裂时期，含有2 2个四分体个四分体B.B.乙图中含有乙图中含有4 4条姐妹染色单体，无同源染色体条姐妹染色单体，无同源染色体C.C.在丙图所示的时期，人的细胞中含有在丙图所示的时期，人的细胞中含有9292条染色体，条染色体，9292条姐妹染色单条姐妹染色单体体D.D.该器官一定是动物的精巢该器官一定是动物的精巢濒潦藻耸袄痛戚得拷爷撩穷资吞凯露返紊现锤锡虽俗伐箱蒸登巨价率胺掺生物必修2单元质量评估二教师专用生物必修2单元质量评估二教师专用【解析】【解析】选选C C。分析四个图像，甲图中同源

5、染色体配对，属于减数。分析四个图像，甲图中同源染色体配对，属于减数分裂的四分体时期，含有分裂的四分体时期，含有2 2个四分体；乙图中无同源染色体，细胞个四分体；乙图中无同源染色体，细胞中含中含2 2条染色体，条染色体，4 4条染色单体，属于减数第二次分裂前期；丙图条染色单体，属于减数第二次分裂前期；丙图中同源染色体分离，而且是均等分裂，属于减数第一次分裂后期，中同源染色体分离，而且是均等分裂，属于减数第一次分裂后期，细胞名称为初级精母细胞，该器官是动物的精巢；人的细胞在减细胞名称为初级精母细胞，该器官是动物的精巢；人的细胞在减数第一次分裂后期，与正常体细胞相比，细胞核中染色体数不变数第一次分裂

6、后期，与正常体细胞相比，细胞核中染色体数不变（4646条）、条）、DNADNA含量加倍（含量加倍（9292个），染色单体数与个），染色单体数与DNADNA分子数保持分子数保持一致，即一致，即9292条。条。友崩鱼祈汾刻笋灯亨兽钢撮血幢脆褂侦驯岂定冬萄宾咨莽独破司拦藐桥绦生物必修2单元质量评估二教师专用生物必修2单元质量评估二教师专用3.3.（20092009晋江高一检测）如图是晋江高一检测）如图是某生物细胞处于分裂过程中某时期某生物细胞处于分裂过程中某时期染色体图，下列描述中正确的是（染色体图，下列描述中正确的是（ ）A.A.图中有图中有4 4条染色体，条染色体，4 4个四分体个四分体B.B.

7、该生物精巢细胞中的染色体数目有该生物精巢细胞中的染色体数目有4 4、8 8、1616条可能性条可能性C.C.若若1 1号染色体上有基因号染色体上有基因R R，则，则2 2号染色体的对应位点上必定是号染色体的对应位点上必定是r rD.D.若若1 1号和号和3 3号染色体上分别有基因号染色体上分别有基因A A和和B B，则理论上该生物可能形，则理论上该生物可能形成基因型为成基因型为ABAB、abab、AbAb、aBaB的四种配子的四种配子攫朋苞亚淖抹易网崔摔孽忠从渭灸描莱侗开烈歌瑶于令恼戍踢疤印挝吩爆生物必修2单元质量评估二教师专用生物必修2单元质量评估二教师专用【解析】【解析】选选D D。图中细

8、胞内有。图中细胞内有4 4条染色体，联会后形成了条染色体，联会后形成了2 2个四分体。个四分体。精巢内的细胞可能发生有丝分裂或减数分裂，细胞内染色体数目精巢内的细胞可能发生有丝分裂或减数分裂，细胞内染色体数目为为2 2、4 4、8 8三种可能性。同源染色体上可能含有相同基因或等位基三种可能性。同源染色体上可能含有相同基因或等位基因，即因，即1 1号染色体上有基因号染色体上有基因R R，则，则2 2号染色体的对应位点上有号染色体的对应位点上有R R或或r r。减数分裂时，非同源染色体上的非等位基因可以发生自由组合，减数分裂时，非同源染色体上的非等位基因可以发生自由组合，若若1 1号和号和3 3号

9、染色体上分别有基因号染色体上分别有基因A A和和B B，则，则2 2号和号和4 4号染色体上可能号染色体上可能有基因有基因a a和和b b，理论上该生物可能形成基因型为，理论上该生物可能形成基因型为ABAB、abab、AbAb、aBaB的的四种配子。四种配子。虫蔬林牛腐墟滁裳躇响淘茬丰荒近竭题辕贞岿败陀押亏靖扛胃烙琐苗话朔生物必修2单元质量评估二教师专用生物必修2单元质量评估二教师专用4.4.人的体细胞内含有人的体细胞内含有2323对同源染色体，在减数第二次分裂的次级精对同源染色体，在减数第二次分裂的次级精母细胞处于后期时（着丝点已分裂），细胞内不可能含有（母细胞处于后期时（着丝点已分裂），细

10、胞内不可能含有（ ）A.44A.44条常染色体条常染色体+XX+XX性染色体性染色体B.44B.44条常染色体条常染色体+XY+XY性染色体性染色体C.44C.44条常染色体条常染色体+YY+YY性染色体性染色体D.D.两组数目和形态相同的染色体两组数目和形态相同的染色体【解析】【解析】选选B B。本题中细胞处于减数第二次分裂后期，此时期细胞内。本题中细胞处于减数第二次分裂后期，此时期细胞内染色体被平均分成两等份，而且均来自于染色体复制所形成的两条染色体被平均分成两等份，而且均来自于染色体复制所形成的两条姐妹染色单体的分开，因此，不可能出现姐妹染色单体的分开，因此，不可能出现X X与与Y Y对

11、应的两条不相同的对应的两条不相同的染色体。染色体。A A中的两个中的两个X X和和C C中的两个中的两个Y Y，都是暂时存在于减数第二次分，都是暂时存在于减数第二次分裂后期细胞中。裂后期细胞中。梳呜缄廉楚蛛延来漓统糕竖宛餐香盎浅醇枝业芝第旗诺肃吐扒雏表彝帖九生物必修2单元质量评估二教师专用生物必修2单元质量评估二教师专用5.5.有一种严重的椎骨病是由隐性基因引起的，一对正常的夫妇生有一种严重的椎骨病是由隐性基因引起的，一对正常的夫妇生了一个有病的女儿和一个正常的儿子，该儿子携带致病基因的可了一个有病的女儿和一个正常的儿子，该儿子携带致病基因的可能性是（能性是（ ）A.1/4 B.1/2 C.2

12、/3 D.1/3A.1/4 B.1/2 C.2/3 D.1/3【解析】【解析】选选C C。由题意可知，正常的夫妇生了一个有病的女儿，据。由题意可知，正常的夫妇生了一个有病的女儿，据此推断致病基因位于常染色体上，设用此推断致病基因位于常染色体上，设用a a表示致病基因，则这对夫表示致病基因，则这对夫妇的基因型为妇的基因型为AaAaAaAa，所生正常儿子的基因型为，所生正常儿子的基因型为AAAA的概率为的概率为1/31/3，为为AaAa的概率为的概率为2/32/3。邪蹦餐平硼熄醒憎幻蔼篇犹宦陇嫁署窒袜耿氧霜跳驴贪滓瘤蹲抒褐炽耙尊生物必修2单元质量评估二教师专用生物必修2单元质量评估二教师专用6.6

13、.（20092009广东理基）如图是一种伴性遗传病的家系图。下列叙述错广东理基）如图是一种伴性遗传病的家系图。下列叙述错误的是（误的是（ ）A.A.该病是显性遗传病，该病是显性遗传病，-4-4是杂合子是杂合子B.-7B.-7与正常男性结婚，子女都不患病与正常男性结婚，子女都不患病C.-8C.-8与正常女性结婚，儿子都不患病与正常女性结婚，儿子都不患病D.D.该病在男性人群中的发病率高于女性人群该病在男性人群中的发病率高于女性人群幅蠢隙嘶墨劳奎包山辩歌嗣癣类债盈错窝概捐影骏恫技偏测酶饲虹拈小脚生物必修2单元质量评估二教师专用生物必修2单元质量评估二教师专用【解析】【解析】选选D D。由图谱可知，

14、患者。由图谱可知，患者-4-4的儿子的儿子-6-6正常，判断出该病正常，判断出该病为伴为伴X X染色体显性遗传，且染色体显性遗传，且-4-4为杂合子（为杂合子（X XA AX Xa a）。）。-7-7表现正常，即表现正常，即不含致病基因，与正常男性结婚后，子女都不患病。不含致病基因，与正常男性结婚后，子女都不患病。-8-8为患病男性为患病男性（X XA AY Y），与正常女性（），与正常女性（X Xa aX Xa a）结婚，儿子均正常。该病在女性人群中）结婚，儿子均正常。该病在女性人群中的发病率高于男性人群，因为男性只有一条的发病率高于男性人群，因为男性只有一条X X染色体，只要有一个隐染色体

15、，只要有一个隐性基因（性基因（X Xa a）就表现正常，而女性只有同时具有两个隐性基因（）就表现正常，而女性只有同时具有两个隐性基因（X Xa aX Xa a）时才表现正常。）时才表现正常。购咀赶喂栈窑寇篙态搭巢蜀蠢核淤镇玄絮绣肠巾纬哭臂膨测右激茄卖箍纠生物必修2单元质量评估二教师专用生物必修2单元质量评估二教师专用7.7.如图为患红绿色盲的某家族系谱图，如图为患红绿色盲的某家族系谱图，该病为隐性伴性遗传，下列叙述错误该病为隐性伴性遗传，下列叙述错误的是的是( )( )A.7A.7号的致病基因只能来自号的致病基因只能来自2 2号号B.3B.3、6 6、7 7号的基因型相同号的基因型相同C.2C

16、.2、5 5号的基因型不一定相同号的基因型不一定相同D.5D.5、6 6号再生一个女孩患病率是号再生一个女孩患病率是浸改薪腰宝霉劳峦架樱姆缀岁技撼孝辽遗赁蟹豹曙堡拳饼勤懒歇傍耍坝损生物必修2单元质量评估二教师专用生物必修2单元质量评估二教师专用【解析】【解析】选选C C。7 7号的致病基因号的致病基因X Xb b只能来自母亲只能来自母亲5 5号，而号，而5 5号的父亲号的父亲1 1号正常，不带有致病基因号正常，不带有致病基因X Xb b，所以，所以5 5号的号的X Xb b只能来自她的母亲只能来自她的母亲2 2号，号，故故A A项正确。色盲基因位于项正确。色盲基因位于X X染色体上，而男性只有

17、一条染色体上，而男性只有一条X X染色体，染色体，所以男性患者的基因型均为所以男性患者的基因型均为X Xb bY Y，故，故B B项正确。由项正确。由A A项解析可知项解析可知2 2、5 5号的基因型都是号的基因型都是X XB BX Xb b，故，故C C项错误。项错误。5 5号和号和6 6号的基因型分别是号的基因型分别是X XB BX Xb b和和X Xb bY Y，他们再生一个女孩正常（，他们再生一个女孩正常（X XB BX Xb b）或色盲（）或色盲（X Xb bX Xb b）的概率均为）的概率均为 故故D D项正确。项正确。固瑶醛陛修灼钱馆侗辜却签辱拘株剐漓茸港柠狰祥九尿摔绎磺梗益狂逃

18、摔生物必修2单元质量评估二教师专用生物必修2单元质量评估二教师专用8.8.（20092009连云港高一检测）色盲基因与它的等位基因（正常基连云港高一检测）色盲基因与它的等位基因（正常基因）只位于因）只位于X X染色体上，色盲基因是隐性基因。下列几组婚配方式染色体上，色盲基因是隐性基因。下列几组婚配方式中，只要知道子代的性别，就可知道子代的表现型和基因型的是中，只要知道子代的性别，就可知道子代的表现型和基因型的是（ ）女性纯合正常女性纯合正常男性色盲男性色盲女性携带者女性携带者男性正常男性正常女性色盲女性色盲男性正常男性正常女性携带者女性携带者男性色盲男性色盲A. B. C. D.A. B. C

19、. D.纵杠垃好找汞皮盔硷犀宗槐疮寒菲摸绥润酋兄缆劳而例砾扼范缆溃墓耀吩生物必修2单元质量评估二教师专用生物必修2单元质量评估二教师专用【解析】【解析】选选A A。根据亲代的表现型，可将各组婚配方式产生子代的。根据亲代的表现型，可将各组婚配方式产生子代的表现型和基因型列出：表现型和基因型列出：XXB BX XB B X Xb bYXYXB BY Y（男正常）、（男正常）、X XB BX Xb b（女正（女正常）；常）；XXB BX Xb b X XB BYXYXB BX XB B（女正常）、（女正常）、X XB BX Xb b（女携带者）、（女携带者）、X XB BY Y（男正常）、（男正常）

20、、X Xb bY Y（男色盲）；（男色盲）；XXb bX Xb b X XB BYXYXB BX Xb b（女携带者）、（女携带者）、X Xb bY Y（男色盲）；（男色盲）；XXB BX Xb b X Xb bYXYXB BX Xb b（女携带者）、（女携带者）、X Xb bX Xb b（女色盲）（女色盲）、X XB BY Y（男正常）、（男正常）、X Xb bY Y（男色盲）。可见，只有（男色盲）。可见，只有组婚配方式中，组婚配方式中，只要知道子代的性别，就可知道子代的表现型和基因型。只要知道子代的性别，就可知道子代的表现型和基因型。美攫掳廓厨鸯窑曝意勃即翌猩躇瘴脯虏芳梁谓氓闰氯姐缘或钨雍

21、糜雹惩囤生物必修2单元质量评估二教师专用生物必修2单元质量评估二教师专用9.9.眼睛棕色（眼睛棕色（A A）对蓝色（）对蓝色（a a）为显性，位于常染色体上。一对棕眼、）为显性，位于常染色体上。一对棕眼、色觉正常的夫妇生有一个蓝眼、色盲的儿子，若这对夫妇再生一个色觉正常的夫妇生有一个蓝眼、色盲的儿子，若这对夫妇再生一个孩子，其基因型与母亲相同的几率为（孩子，其基因型与母亲相同的几率为（ ）A.0 B.1/2 C.1/4 D.1/8A.0 B.1/2 C.1/4 D.1/8【解析】【解析】选选D D。由于两对基因位于非同源染色体上，因此其遗传遵循。由于两对基因位于非同源染色体上，因此其遗传遵循自

22、由组合定律。由双亲及儿子的表现型可以推知双亲的基因型为自由组合定律。由双亲及儿子的表现型可以推知双亲的基因型为AaXAaXB BY Y、AaXAaXB BX Xb b。若这对夫妇再生一个基因型与母亲相同（。若这对夫妇再生一个基因型与母亲相同（AaXAaXB BX Xb b）的）的孩子，则几率为孩子，则几率为牢瓣胚劣驶洁李偷剐绪郧羹谱涛罐骨鸿爵夸饥壤盯仓去鞍却惕叠孩耕助弧生物必修2单元质量评估二教师专用生物必修2单元质量评估二教师专用10.10.外耳道多毛症是伴性遗传，只有男性患者，没有女性患者，若外耳道多毛症是伴性遗传，只有男性患者，没有女性患者，若父亲是患者，则儿子全是患者，女儿均正常。此遗

23、传病的基因是父亲是患者，则儿子全是患者，女儿均正常。此遗传病的基因是（ ）A.A.位于常染色体上的显性基因位于常染色体上的显性基因B.B.位于性染色体上的显性基因位于性染色体上的显性基因C.C.位于位于Y Y染色体上的基因染色体上的基因D.D.位于位于X X染色体上的隐性基因染色体上的隐性基因【解析】【解析】选选C C。外耳道多毛症为伴性遗传，而且父亲患病时儿子全。外耳道多毛症为伴性遗传，而且父亲患病时儿子全患病，女儿全正常，男性性染色体组成为患病，女儿全正常，男性性染色体组成为XYXY，X X精子与卵细胞结合精子与卵细胞结合其后代为女性，其后代为女性，Y Y精子与卵细胞结合其后代为男性，因此

24、该致病基精子与卵细胞结合其后代为男性，因此该致病基因在因在Y Y染色体上。染色体上。兵赁吗岩缝甲钩政诌篓饱宋陕嚷穆鞭卑篆碟前缉蚌略围扯敖么铸郭矮刮帮生物必修2单元质量评估二教师专用生物必修2单元质量评估二教师专用11.11.（20092009长春高一检测）在减数分裂过程中，由于偶然原因雌长春高一检测）在减数分裂过程中，由于偶然原因雌果蝇的一对性染色体没有分开，由此产生的不正常果蝇的一对性染色体没有分开，由此产生的不正常F F1 1的染色体情况的染色体情况为（为（ ）A.6+XA.6+X和和6+Y B.6+XX6+Y B.6+XX和和6+XY6+XYC.6+XXXC.6+XXX和和6+XXY D

25、.A6+XXY D.A和和C C都有可能都有可能【解析】【解析】选选D D。若雌果蝇的一对性染色体在减数分裂时未分开，则。若雌果蝇的一对性染色体在减数分裂时未分开，则产生的卵细胞的染色体组成为产生的卵细胞的染色体组成为3 3或或3+XX3+XX，而正常雄果蝇产生的精子，而正常雄果蝇产生的精子的染色体组成为的染色体组成为3+X3+X或或3+Y3+Y，精卵随机结合，产生的，精卵随机结合，产生的F F1 1为为6+X6+X和和6+Y6+Y或或6+XXX6+XXX和和6+XXY6+XXY。无脓鸽摇辰晰半报窃汉剧讹羹映胀诊膊惦搬鸭峻覆痢炙赠泥哥芒免叶舆弛生物必修2单元质量评估二教师专用生物必修2单元质量

26、评估二教师专用12.12.（20092009肇庆高一检测）如图为精原细胞增殖以及形成精子过肇庆高一检测）如图为精原细胞增殖以及形成精子过程示意图。图中标明了染色体与染色体上的基因。设程示意图。图中标明了染色体与染色体上的基因。设细胞都细胞都处于染色体的着丝点向两极移动的时期。处于染色体的着丝点向两极移动的时期。据图分析，下列叙述不正确的是据图分析，下列叙述不正确的是( )( )A.A.中无同源染色体，染色体数目为中无同源染色体，染色体数目为4n4n，DNADNA数目为数目为4a4aB.B.中有同源染色体，染色体数目为中有同源染色体，染色体数目为2n2n，DNADNA数目为数目为4a4aC.C.

27、中无同源染色体，染色体数目为中无同源染色体，染色体数目为2n2n，DNADNA数目为数目为2a2aD.D.有姐妹染色单体，有姐妹染色单体，均无姐妹染色单体均无姐妹染色单体备马裂饺钡疼轨安魏谈观刑焦米坑探夫流仑砌儒邀抨蒂袄呢亏记痢掳辩毕生物必修2单元质量评估二教师专用生物必修2单元质量评估二教师专用【解析】【解析】选选A A。据图分析，。据图分析，表示精原细胞进行有丝分裂过程的后表示精原细胞进行有丝分裂过程的后期，细胞内有同源染色体，无染色单体，且染色体数目为期，细胞内有同源染色体，无染色单体，且染色体数目为4n4n，DNADNA数目为数目为4a4a。表示初级精母细胞，处于减数第一次分裂阶段，有

28、表示初级精母细胞，处于减数第一次分裂阶段，有同源染色体，染色体数目为同源染色体，染色体数目为2n2n，DNADNA数目为数目为4a4a。表示次级精母细表示次级精母细胞，处于减数第二次分裂后期，无同源染色体，也无姐妹染色单胞，处于减数第二次分裂后期，无同源染色体，也无姐妹染色单体，染色体数目为体，染色体数目为2n2n，DNADNA数目为数目为2a2a。弯竭鸦顿砧晒驱九疵变防抉击恤规浮印垫侈臆扁铡踪氏盾凿潦榔疚亏潞酱生物必修2单元质量评估二教师专用生物必修2单元质量评估二教师专用13.13.（20092009安徽高考）已知人的红绿色盲属安徽高考）已知人的红绿色盲属X X染色体隐性遗传，先天染色体隐

29、性遗传，先天性耳聋属常染色体隐性遗传（性耳聋属常染色体隐性遗传（D D对对d d完全显性）。下图中完全显性）。下图中2 2为色觉正常为色觉正常的耳聋患者，的耳聋患者，5 5为听觉正常的色盲患者。为听觉正常的色盲患者。4 4（不携带（不携带d d基因）和基因）和3 3婚后生下一个男孩，这个男孩患耳聋、色盲、既耳聋又色盲的可能性婚后生下一个男孩，这个男孩患耳聋、色盲、既耳聋又色盲的可能性分别是（分别是（ ）绝语煞馋听悦凝砍彼箕止瓤汰伎眼库在蜒喘修淤椎熏眯嫁匪鲸嫂颊葱真敞生物必修2单元质量评估二教师专用生物必修2单元质量评估二教师专用【解析】【解析】选选A A。先天性耳聋是常染色体隐性遗传，。先天性

30、耳聋是常染色体隐性遗传，3 3个体基因型为个体基因型为DdDd，4 4个体不携带个体不携带d d基因，后代男孩中不可能出现耳聋个体；色盲是基因，后代男孩中不可能出现耳聋个体；色盲是X X染染色体上的隐性遗传病，色体上的隐性遗传病，5 5个体患病（个体患病（X Xb bY Y），），3 3为携带者，所以为携带者，所以4 4个个体基因型体基因型X XB BX XB BXXB BX Xb b=11=11，后代男孩中患色盲的概率为，后代男孩中患色盲的概率为1/21/21/2=1/41/2=1/4。袍控臆妓钠氏缆舆箍腾醒剖擎抠机堕戒寐酣梢教弗西座蠕十奇竣铲矮衡墩生物必修2单元质量评估二教师专用生物必修2

31、单元质量评估二教师专用14. 14. 人类的红绿色盲基因位于人类的红绿色盲基因位于X X染色体上，父母表现型正常，生下染色体上，父母表现型正常，生下3 3胞胎，其中只有胞胎，其中只有1 1个孩子患色盲，有个孩子患色盲，有2 2个孩子为同卵双胞胎。个孩子为同卵双胞胎。3 3个个孩子的性别可能是（孩子的性别可能是（ ）22女女1 1男男 全是女孩或全是女孩或2 2男男1 1女女 全是男孩全是男孩A. B. C. D.A. B. C. D.【解析】【解析】选选C C。由题意可知，父母表现型正常却生出了色盲患者，。由题意可知，父母表现型正常却生出了色盲患者，可推出父母基因型为可推出父母基因型为X XB

32、 BX Xb bX XB BY Y，而且色盲患者为男孩（，而且色盲患者为男孩（X Xb bY Y）, ,另外另外两个正常孩子为同卵双胞胎，可能都是男孩（两个正常孩子为同卵双胞胎，可能都是男孩（X XB BY Y），也可能都是），也可能都是女孩（女孩（X XB BX XB B或或X XB BX Xb b）。）。谴瘤扼初奢疵黄秘呻卑砾斤皱刚敖坍孽邵首饺羌绣只婿灿耶迢瘦亿丈恃涌生物必修2单元质量评估二教师专用生物必修2单元质量评估二教师专用15.15.某雌雄异株植物，其叶型有阔叶和窄叶两种类型，由一对等位某雌雄异株植物，其叶型有阔叶和窄叶两种类型，由一对等位基因控制。现有三组杂交实验，结果如下表：基

33、因控制。现有三组杂交实验，结果如下表：钠谅京桶填恃橡罩刁匹鲍怨疲盟雌茵肆卢介棍攘抑弘韶馋悲服缕帽侠群笨生物必修2单元质量评估二教师专用生物必修2单元质量评估二教师专用下列有关表格数据的分析，错误的是（多选）（下列有关表格数据的分析，错误的是（多选）（ ）A.A.仅根据第仅根据第2 2组实验，即可判断两种叶型的显隐性关系组实验，即可判断两种叶型的显隐性关系B.B.根据第根据第1 1或或3 3组实验可以确定叶型基因位于组实验可以确定叶型基因位于X X染色体上染色体上C.C.用第用第2 2组的子代阔叶雌株与阔叶雄株杂交，后代性状分离比为组的子代阔叶雌株与阔叶雄株杂交，后代性状分离比为3131D.D.

34、用第用第1 1组子代的阔叶雌株与窄叶雄株杂交，后代窄叶植株占组子代的阔叶雌株与窄叶雄株杂交，后代窄叶植株占1/81/8辊夺友辣顺宦佳枢湍爸虎岗剿痪惨卉嫁畜尉川枷侣拢淘焕框速欢视救供疮生物必修2单元质量评估二教师专用生物必修2单元质量评估二教师专用【解析】【解析】选选A A、D D。本题主要考查性状显隐性的判断，基因位置的。本题主要考查性状显隐性的判断，基因位置的判断，根据亲代表现型、子代表现型及其比例写出相关基因型等判断，根据亲代表现型、子代表现型及其比例写出相关基因型等知识。要求考生结合所学的遗传学规律，对植物杂交的问题进行知识。要求考生结合所学的遗传学规律，对植物杂交的问题进行解释、推理，

35、并正确预测实验结果，准确地进行运算。推理过程：解释、推理，并正确预测实验结果，准确地进行运算。推理过程：根据第根据第1 1组实验可以看出，阔叶组实验可以看出，阔叶阔叶阔叶阔叶、窄叶两种类型，因阔叶、窄叶两种类型，因此可以判断出阔叶是显性，窄叶是隐性。根据第此可以判断出阔叶是显性，窄叶是隐性。根据第1 1组或第组或第3 3组实验组实验可以确定叶型基因位于可以确定叶型基因位于X X染色体上。仅根据第染色体上。仅根据第2 2组实验，无法判断组实验，无法判断两种叶型的显隐性关系。用两种叶型的显隐性关系。用B B表示阔叶基因，表示阔叶基因，b b表示窄叶基因。用表示窄叶基因。用第第2 2组的子代阔叶雌株

36、（组的子代阔叶雌株（X XB BX Xb b）与阔叶雄株（）与阔叶雄株（X XB BY Y）杂交，后代的性）杂交，后代的性状分离比为阔叶状分离比为阔叶窄叶窄叶=31=31。第。第1 1组子代的阔叶雌株的基因型是组子代的阔叶雌株的基因型是X XB BX XB B或或X XB BX Xb b，与窄叶雄株（，与窄叶雄株（X Xb bY Y）杂交，后代窄叶植株占）杂交，后代窄叶植株占1/21/21/2=1/41/2=1/4。札哑悟鸳沦乾第裔占猛轮临哈挺慎挺牢旋燎洞入霜接墓透哪比勇品剁打烙生物必修2单元质量评估二教师专用生物必修2单元质量评估二教师专用二、非选择题（共二、非选择题（共3 3小题，共小题，

37、共5555分）分）16.16.（1919分）如图所示是基因型为分）如图所示是基因型为MmNnMmNn的某二倍体动物个体的一个的某二倍体动物个体的一个正在进行细胞分裂的细胞模式图。请分析回答下列问题：正在进行细胞分裂的细胞模式图。请分析回答下列问题：侦咽宽该奢玲估族眶看句殊姚杀遵伎徽韧殖腹宿脑抨动发珍语侄淡评伐挎生物必修2单元质量评估二教师专用生物必修2单元质量评估二教师专用（1 1）该图所示的细胞称为）该图所示的细胞称为_。（2 2）该细胞分裂进行到减数第二次分裂后期细胞内有）该细胞分裂进行到减数第二次分裂后期细胞内有_个个DNADNA分子，有分子，有_对同源染色体。对同源染色体。（3 3）如

38、图所示图甲为该细胞分裂产生的一个生殖细胞的示意图。请在）如图所示图甲为该细胞分裂产生的一个生殖细胞的示意图。请在方框内画出与之同时生成的其他三个生殖细胞的示意图。方框内画出与之同时生成的其他三个生殖细胞的示意图。（4 4）若该个体与基因型为）若该个体与基因型为MmNnMmNn的个体交配，则其后代中理论上出现的个体交配，则其后代中理论上出现_种表现型。其中与亲本基因型不同的个体占后代总数的理论种表现型。其中与亲本基因型不同的个体占后代总数的理论比值是比值是_。暂草屉匀瑚宏膨督顽辨登这孔傅肘业烤另支盐利乳叫遂郡宋裁靶搪含轻轮生物必修2单元质量评估二教师专用生物必修2单元质量评估二教师专用【解析】【

39、解析】由题干中图示可知，此细胞正在进行同源染色体的分离，由题干中图示可知，此细胞正在进行同源染色体的分离，基因基因M M和基因和基因m m分离，基因分离，基因N N和基因和基因n n分离，所以此细胞模式图所表分离，所以此细胞模式图所表示的细胞处在减数第一次分裂后期，因又是动物体内的均等分裂，示的细胞处在减数第一次分裂后期，因又是动物体内的均等分裂，所以此细胞的名称为初级精母细胞。由于在减数第一次分裂过程所以此细胞的名称为初级精母细胞。由于在减数第一次分裂过程中已完成同源染色体的分离，所以在减数第二次分裂过程中没有中已完成同源染色体的分离，所以在减数第二次分裂过程中没有同源染色体的存在，在后期，

40、着丝点分裂，染色体数目、同源染色体的存在，在后期，着丝点分裂，染色体数目、DNADNA数目数目为正常体细胞的数目。为正常体细胞的数目。MmNnMmNn与与MmNnMmNn个体交配产生的后代中有个体交配产生的后代中有9 9种基种基因型、因型、4 4种表现型，并且为种表现型，并且为MmNnMmNn的概率为的概率为4/164/16即即1/41/4。乙梯絮寡祷疫铱烩梦寂滥饼人脸呵崇景红旭琉褒规频枚痔狠牛次面泵楼哄生物必修2单元质量评估二教师专用生物必修2单元质量评估二教师专用答案：答案：（1 1）初级精母细胞）初级精母细胞 （2 2）4 04 0（3 3）如图所示（绘图时要注意染色体的形态、基因的分布

41、等）如图所示（绘图时要注意染色体的形态、基因的分布等）(4)4(4)4菠慷懒竭栽疾邪倔云痒澳叮践蹿袖藻膜探此骏蹋茄鳖淘啄赋矣漆勇晕逛冶生物必修2单元质量评估二教师专用生物必修2单元质量评估二教师专用17.17.（2020分）如图是某种遗传病的家族系谱，该病受一对基因控制，分）如图是某种遗传病的家族系谱，该病受一对基因控制，设显性基因为设显性基因为A A，隐性基因为，隐性基因为a a，已知，已知2 2、1 1、4 4、6 6是纯合子，是纯合子，请分析回答：请分析回答：（1 1）该遗传病的致病基因位于）该遗传病的致病基因位于_染色体上，是染色体上，是_性遗传。性遗传。（2 2）2 2和和3 3的基

42、因型分别为的基因型分别为_和和_。（3 3）若）若1 1与与8 8近亲婚配，则生出病孩的概率是近亲婚配，则生出病孩的概率是_。斧汇参榆蓖可导榔殖闺凳防遍姬楔窥绦攀蚤段擒颧赦匠驾亢型情扎式俄喧生物必修2单元质量评估二教师专用生物必修2单元质量评估二教师专用【解析】【解析】（1 1）3 3和和4 4都无病，生下了有病的孩子，既无中生都无病，生下了有病的孩子，既无中生有，说明是隐性遗传；有，说明是隐性遗传；男性患者多于女性患者，男性（男性患者多于女性患者，男性（6 6）纯）纯合正常，女儿都正常，可见遗传与性别有关，综合判定为伴合正常，女儿都正常，可见遗传与性别有关，综合判定为伴X X染色染色体隐性遗

43、传；（体隐性遗传；（2 2）已判断该遗传病是）已判断该遗传病是X X染色体上的隐性遗传，染色体上的隐性遗传，2 2是正常男性，所以基因型为是正常男性，所以基因型为X XA AY Y。3 3是正常女性，其基因型可能为是正常女性，其基因型可能为X XA AX XA A或或X XA AX Xa a，又由于该女性生了一个有病的男孩，男孩的致病基因，又由于该女性生了一个有病的男孩，男孩的致病基因X Xa a只能来自其母亲，所以只能来自其母亲，所以3 3的基因型是的基因型是X XA AX Xa a；（；（3 3）1 1基因型为基因型为X XA AY Y，8基因型为基因型为1/2X1/2XA AX Xa a

44、或或1/2X1/2XA AX XA A, ,所以生出病孩（所以生出病孩（X Xa aY Y）的概率是：）的概率是：1/21/21/4=1/81/4=1/8。答案：答案：（1 1）X X 隐隐 （2 2）X XA AY XY XA AX Xa a （3 3）1/81/8成誊吸鲁辩感熏寺阔捅霜蹈蚤披答奸艳壮奏谅洞功憨针壕应曹湖凰听列吵生物必修2单元质量评估二教师专用生物必修2单元质量评估二教师专用韶碎楼嗡半更陷姿拐惹你欲拢黎捧旋镀姨跌锄砷阀钾痈臼横此戍啼既绳垣生物必修2单元质量评估二教师专用生物必修2单元质量评估二教师专用椎衅弦浇逻捂彭审当咯涩鱼网腿舌驾学畅衔吗代甘所栗成惶蕊埋姜署削穗生物必修2单

45、元质量评估二教师专用生物必修2单元质量评估二教师专用18.18.（1616分）（分）（20092009临沂模拟）有若干只具有相对性状的雌雄果临沂模拟）有若干只具有相对性状的雌雄果蝇，其中雌性个体为隐性，雄性个体为显性，均为纯合（注：蝇，其中雌性个体为隐性，雄性个体为显性，均为纯合（注：X XA AY Y、X Xa aY Y均视为纯合），已知控制该性状的基因可能位于常染色体上或均视为纯合），已知控制该性状的基因可能位于常染色体上或X X染色体的特有区段（如图染色体的特有区段（如图-2-2区段）或区段）或X X、Y Y染色体的同源区段染色体的同源区段（如图（如图区段），请补充下列实验方案以确定该基

46、因的位置。区段），请补充下列实验方案以确定该基因的位置。（1 1）取若干对上述雌雄果蝇分别交配，观察）取若干对上述雌雄果蝇分别交配，观察其后代表现型。若后代中，其后代表现型。若后代中，_，则该基，则该基因位于因位于X X染色体的特有区段。染色体的特有区段。（2 2）若后代中无论雌雄均为显性，则再选取）若后代中无论雌雄均为显性，则再选取后代中雌、雄个体分别交配，若后代中雌、雄个体分别交配，若_，则，则该基因位于常染色体上，若该基因位于常染色体上，若_，则该基，则该基因位于因位于X X、Y Y染色体的同源区段。染色体的同源区段。浆酷桃谐双你斧订酝柞重了绕斤沈耻洪溉刻赁哥标挤埃姿零彩乡锁尘俘祈生物必

47、修2单元质量评估二教师专用生物必修2单元质量评估二教师专用【解析】【解析】按照三种不同假设，分别分析如下：按照三种不同假设，分别分析如下：（1 1）若基因位于常染色体上，则双亲为）若基因位于常染色体上，则双亲为aaaa和和AAAA，则，则F F1 1全为全为AaAa，表，表现为显性，再相互交配得现为显性，再相互交配得F F2 2，无论雌雄各有，无论雌雄各有 为显性，为显性， 为隐为隐性。图解如下：性。图解如下：（2 2）若基因位于）若基因位于X X染色体的特有区段，则双亲为染色体的特有区段，则双亲为X Xa aX Xa a和和X XA AY Y，则图，则图解如下：解如下：P P：X Xa aX

48、 Xa aX XA AYFYF1 1：X XA AX Xa a、X Xa aY Y（3 3）若基因位于）若基因位于X X、Y Y染色体的同源区段，则双亲为染色体的同源区段，则双亲为X Xa aX Xa a和和X XA AY YA A，则，则图解如下：图解如下：P P：X Xa aX Xa aX XA AY YA AFF1 1：X XA AX Xa a、X Xa aY YA AFF1 1：X XA AX Xa aX Xa aY YA AFF2 2：X XA AX Xa a、X Xa aX Xa a、X XA AY YA A、X Xa aY YA A潦什滴俱逝拔莹钻焰屉指坛魁杂咨赃搐阮梨砷直苦呻吹

49、卖点屑覆屯邪祁檀生物必修2单元质量评估二教师专用生物必修2单元质量评估二教师专用由此可见：由此可见：若干对雌雄果蝇分别交配，若后代雌性个体为显性，若干对雌雄果蝇分别交配，若后代雌性个体为显性，雄性个体为隐性，该基因位于雄性个体为隐性，该基因位于X X染色体的特有区段。染色体的特有区段。若后代中无若后代中无论雌雄均为显性，则再选取后代中雌、雄个体分别交配，若无论论雌雄均为显性，则再选取后代中雌、雄个体分别交配，若无论雌雄均有两种性状，则该基因位于常染色体上；若雄性个体为显雌雄均有两种性状，则该基因位于常染色体上；若雄性个体为显性，雌性个体表现为两种性状，则该基因位于性，雌性个体表现为两种性状，则该基因位于X X、Y Y染色体的同源染色体的同源区段。区段。答案：答案：（1 1）雌性个体全为显性，雄性个体全为隐性）雌性个体全为显性，雄性个体全为隐性（2 2）无论雌雄均有两种性状）无论雌雄均有两种性状雄性个体为显性，雌性个体表现为两种性状雄性个体为显性，雌性个体表现为两种性状粳犹淘侈淘邹允半酿匠狂雹堑袜雄脖簧痴产芬杰桅谊嘱臭进峭佬丑倚腥穴生物必修2单元质量评估二教师专用生物必修2单元质量评估二教师专用帅妙拱贸酥辗砸牵喧洱捉寂炸租桥怨驴疙青野俺藐咒什啄范妊锹潍盈剁燃生物必修2单元质量评估二教师专用生物必修2单元质量评估二教师专用