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1、名师精编优秀教案华达瑞英教育 教案课程名称小升初语文冲刺班年级六年级教师钟秀婷授课日期2013-04-20 授课时段第 13/14 课时课题文言文专项复习(二)学情分析根据河实往年考试题目,基础题占5 分,阅读题占 10 分。学生们普遍比较害怕文言文这一模块。教学目标重点难点1、掌握小学文言文课文知识2、掌握重点的句子和字词翻译3、掌握句式教学步骤及教学内容一、讲解上星期发下的两张小升初试卷。二、文言文基本句式:1、 倒装句定义:为了强调、突出等语的目的而颠倒原有语序的句式叫做倒装句。在倒装句中,颠倒了的成分可以恢复原位而句意基本不变,句法成分不变。否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词
2、的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时,宾语通常都要前置。文言文中,动词或介词的宾语,一般放置于动词或介词之后 2、 判断句是根据谓语的性质给句子分类得出的一种句型,一般是用名词或名词性词组作谓语,对事物的属性作出判断,即说明某事物是什么,或不是什么。效果:使表意更明确3、被动句所谓被动,是指主语与谓语之间的关系是被动关系,也就是说,主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受害者,而不是主动者、实施者。4、省略句句子成分的省略,在文言文和现代汉语中都有,不过,文言文中的活力句更普遍三、练习题。刻舟求剑楚人有涉1 江者,其剑自舟中坠于水,遽(j )2 契(q )3 其舟,曰:“是 4 吾剑之所
3、从坠。 ”舟止,从其所契者 5 入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑6 乎?1 涉-本指徒步过河,此指渡。 2 遽 -立刻,匆忙。 3 契-用刀刻。 4 是:这里5 契者:刻的记号 6 惑:迷惑,糊涂1字义解释:其()自()止()之()2句子翻译: 楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水。 求剑若此,不亦惑乎?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页名师精编优秀教案3寓意这个故事告诉我们 _ 画蛇添足楚有祠( c )者 1,赐其舍人2 卮( zh )3 酒。舍人相谓4 曰: “数人饮之不足,一人饮之有余。请画地为蛇,先成
4、者饮酒。 ” 一人蛇先成,引5 酒且 6 饮之,乃左手持卮,右手画蛇曰:“我能为之足! ”未成,一人之蛇成夺取卮曰: “蛇固无足,子安能为之足?”遂饮其酒。为蛇足者,终亡7 其酒。1 祠者:祠者:主持祭祀的人 2 舍人:旧时王公贵族家中的门客。 3 卮: 古代盛酒的器具。 4 相谓:互相商量,共同议论。 5 引:拿起。 6 且:准备。 7 亡:失掉,指未喝上。1字义解释:成()之()固()终()2句子翻译:蛇固无足,子安能为之足? _ 一人蛇先成,引酒且饮之 _ 3寓意这个故事告诉我们 _ 守株待兔宋人有耕者。田中有株1。兔走触株,折颈而死。因释其耒( l i) 2 而守株,冀复得兔。兔不可得
5、得,而身为宋国笑3。今欲以先王之政,治当世之民,皆守株之类也。1 株:露出地面的树根和树茎 2 耒:古代的一种农具,形状像木叉。3笑:耻笑1字义解释:释()冀()以()治()2句子翻译:兔不可得得,而身为宋国笑。 _ 兔走触株,折颈而死。 _ 3寓意这个故事告诉我们 _ 鹬蚌相争赵且 1 伐燕,苏代为燕谓惠王曰:“今者臣来,过易水。蚌方出曝2,而鹬啄其肉,蚌合而箝3 其喙 4。鹬曰: 今日不雨,明日不雨,即5 有死蚌!蚌亦谓鹬曰: 今日不出,明日不出,即有死鹬!两者不肯相舍 6。渔者得而并禽7 之。今赵且伐燕,燕赵久相支,以弊8 大众,臣恐9 强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也!”惠王曰:“善。
6、 ”乃止。1 将要 2 曝:晒 3箝:同“钳” ,把东西夹住的意思 4喙:嘴,专指鸟兽的嘴。 5 即:就,那就。 6舍:放弃。 7 禽:同“擒” ,捕捉,抓住。8 弊:弊病;害处,这里指疲弊的意思。 9 恐:担心1字义解释:伐()过()并()愿()2句子翻译:今日不雨,明日不雨,即有死蚌。 _ 渔者得而并禽之。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页名师精编优秀教案教研部签字:日期:年月日 _ 3寓意这个故事告诉我们 _ 作业布置教学总结优点缺点改进措施精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页名师精编优秀教案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页