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1、儿童诗两首：我想、童儿童诗两首：我想、童年的水墨画年的水墨画pptppt课件课件2 2高洪波 高洪波高洪波 笔名向川，笔名向川，19511951年生，内蒙古开年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗集鹅鹅鹅大象法官鲁人。有儿童诗集鹅鹅鹅大象法官飞龙与神鸽喊泉的秘密少女和泡飞龙与神鸽喊泉的秘密少女和泡泡糖吃石头的鳄鱼种葡萄的狐狸泡糖吃石头的鳄鱼种葡萄的狐狸我喜欢你，狐狸。诗歌我想获全国我喜欢你，狐狸。诗歌我想获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集悄悄第一届儿童文学优秀作品奖，散文集悄悄话获全国第三届儿童文学优秀作品奖。话获全国第三届儿童文学优秀作品奖。 我想把小手我想把小手安在桃树枝上。安在桃树枝上。带着一
2、串花苞，带着一串花苞，牵着万缕阳光，牵着万缕阳光，悠啊，悠悠啊，悠悠出声声春的歌唱。悠出声声春的歌唱。我想把脚丫我想把脚丫接在柳树根上。接在柳树根上。伸进湿软的土地，伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，汲取甜美的营养，长啊，长长啊，长长成一座绿色的篷帐。长成一座绿色的篷帐。我想把眼睛我想把眼睛装在风筝上。装在风筝上。看白云多柔软，看白云多柔软，瞧太阳多明亮，瞧太阳多明亮，望啊，望望啊，望蓝天是我的课堂。蓝天是我的课堂。我想把我自己我想把我自己种在春天的土地上。种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮，变小花，开得漂亮，成为柳絮和蒲公英，成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿
3、望。更是我最大的愿望。我会飞啊，飞我会飞啊，飞飞到遥远的地方。飞到遥远的地方。不过，飞到遥远的地方，不过，飞到遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量要和爸爸妈妈商量商量不过，飞向遥远的地方，不过，飞向遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量要和爸爸妈妈商量商量 这是诗中的最后一节，从诗意上看，与第这是诗中的最后一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实际上，正是这句话，形象地表现了际上，正
4、是这句话，形象地表现了“我我”是怎是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢爸爸妈妈是不是放心呢? ?所以得和他们商量商所以得和他们商量商量。这更增加了诗的情趣。量。这更增加了诗的情趣。 全诗充满孩子的幻想，语言充满孩子气，全诗充满孩子的幻想，语言充满孩子气，诗中的动词用得十分准确。诗中的动词用得十分准确。 这首诗有什么特点这首诗有什么特点? ? 街头街头听不见马路上车辆喧闹，听不见马路上车辆喧闹，哪管它街头广播声高。哪管它街头广播声高。书页在膝盖上
5、轻轻地翻动，书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着也想着“黑旋风黑旋风”水战水战“浪里白条浪里白条”。 溪边溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。像刚下水的鸭群，像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。你拨
6、我溅笑哈哈。是哪个是哪个“水葫芦水葫芦”一下钻入水中，一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。出水时只见一阵水花两对虎牙。 读了童年的水墨画这首读了童年的水墨画这首诗，你看到了怎样的画面诗，你看到了怎样的画面?这个画这个画面给你怎样的感觉面给你怎样的感觉? 街头街头读水浒传读水浒传的孩子，那样的专注，尽的孩子，那样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹，管马路街头是那样的喧闹，却丝毫不能影响他，对时间却丝毫不能影响他，对时间的推移也浑然不觉。无边的的推移也浑然不觉。无边的喧闹和一隅的安静，形成了喧闹和一隅的安静，形成了鲜明的对比。鲜明的对比。 溪边溪边钓鱼的孩子，那钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪
7、水映着爱美的样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。 江上江上戏水的孩子，那样的戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你拨我溅地嬉戏，中
8、，在水里互相你拨我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。一调皮地笑着，露出两对小虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感。给人以鲜明的形象感。这首诗的特点是：这首诗的特点是：勾勒了三个儿童的生活画面，运用打比方的方法，勾勒了三个儿童的生活画面，运用打比方的方法，语言生动形象。语言生动形象。云是画面的主角云是画面的主角让阳光渲染它的模样让阳光渲染它的模样暖一抹，冷一抹暖一抹，冷一抹在小溪的天空漂浮在小溪的天空漂浮树是画面的主
9、角树是画面的主角让风涂抹它的年轮让风涂抹它的年轮山村孩子的画山村孩子的画邱易东浓一笔，淡一笔浓一笔，淡一笔叶的眼睛在崖畔张望叶的眼睛在崖畔张望泥土是画面的主角泥土是画面的主角让幻想展示它的富有让幻想展示它的富有深一脚，浅一脚深一脚，浅一脚山路上印满秋天的芬芳山路上印满秋天的芬芳月牙儿像什么？月牙儿像什么？妈妈说。妈妈说。像收割秋天的镰刀。像收割秋天的镰刀。爸爸不同意，爸爸不同意，说是引人发馋的香蕉。说是引人发馋的香蕉。月牙儿像什么？月牙儿像什么？我说。像夜妈妈我说。像夜妈妈微微翘起的嘴角。微微翘起的嘴角。夜妈妈一笑，夜妈妈一笑，眨眼的小星星们，眨眼的小星星们，就哼起了歌谣就哼起了歌谣.仿写诗歌仿写诗歌模仿你喜欢的一小节诗，写一写。模仿你喜欢的一小节诗，写一写。自己根据生活中的发现，写成一首小诗。自己根据生活中的发现，写成一首小诗。结束！结束！
