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1、名师精编优秀教案课题微粒构成物质教师赵迎春课型复习课复习目标知识与技能1. 认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子（含原子团）等都是构成物质的微粒，并认识分子的主要性质。 2 能用微粒的观点解释某些常见的现象。 3. 知道分子、原子和离子之间的区别和联系。 4. 知道原子的构成，知道原子中质子数、核电荷数与核外电子数的关系 5. 知道各微粒间的关系，认识核外电子在化学反应中的作用。过程与方法通过观察、分类、想象、比较、讨论、模型化、归纳等方式引导学生从微观本质上认识和思考宏观的现象和变化，学会建立宏观与微观相联系的思维方式。情感态度与价值观1、通过鼓励学生积极主动的参与复习课中知识构建的过程，
2、体验求知的成功，树立学习的自信心。2、初步建立“世界是物质的，物质是多样的，物质是可分的”等辨证唯物主义认识观重点1.认识物质的微粒性及各微粒间的关系2.能用微粒的观点解释某些常见的现象难点分子、原子、离子之间的关系教学方法联系实际讨论分析归纳总结教学手段多媒体教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图导入新课物质是由什么构成的？【板书】微粒构成物质【出示】学习目标思考回答阅读引入新课明确本节课的复习内容环节一微粒与物质的关系微粒与物质的关系哪些物质是由分子、原子、离子构成？分子：小结 ：物质原子离子练习：请判断1.硫是由硫原子组成的。2.CO2是由碳原子和氧原子构成的。举例说明通过例子共同总结
3、讨论回答问题考察学生对物质与微粒关系的掌握培养学生的总结能力，并使其更好地理顺二者之间的关系对物质的微观构成语言描述进行更规范化精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案教学流程教师活动学生活动设计意图环节二分 子与 原子的关系活动一：连着看1. 看现象 给出一些生活中的现象思 考这些现象可用微粒的什么知识解释 ？给出一些性质思考微粒的这些性质又可以解释生活中的哪些现象？练习：用分子的观点对下列为常见现象的解释，错误的是（）A. 热胀冷缩分子大小随温度的变化而改变B. 湿衣服晾干分子不停地运动C.食物腐败分子
4、发生变化D.酒精挥发分子间间隔变大（过渡）为了使我们更好的认识物质，出现的题目中很多是把物质模型化，然后大家来辨别纯净物混合物。2. 看物质 出示一道例题下图是某个化学反应前、后的微观模拟图。请根据图示回答：（1）该化学反应中，参加反应 的和与 反 应 后 生 成 的各粒子间的个数比为_（2）该反应的基本类型为_ _ ；（3）该反应中的生成物_（填“可能”或“不可能”）属于氧化物。反应前反应后出示一道中考题（过渡）大家思考这道题目中由B到 D和B到 F两个变化有什么不同？3. 看变化出示两道中考题（小结）通过以上题目，我们主要复习分子和原子的知识，现在咱们来比较一下：（表格）分子与原子的比较讨
5、论完成由生活中的现象思考微粒的性质由微粒的性质来思考常见的现象思考完成认真观察反应前和反应后图示， 分析看图回答思考回答分析两个变化的本质区别思考回答使学生会应用分子原子的观点解释现象，并且理解二者的关系，突破重点，分化难点感受中考题培养学生的分析能力和识图能力既 巩 固 了 上 面 的 知识，又引出下个知识点使学生会运用分子的观点解释两个变化精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案教学流程环节三原 子与 离子的关系教师活动（过渡）在化学变化中原子不能再分,那原子真的不可再分了吗? 活动二：探究竟原子的结构
6、看书上的原子结构图，回忆原子的结构及两个等量关系式 （引导学生分析等量关系的得出）练习： （2009 南京）原子序数为94 的钚（Pu）是一种核原料， 该元素一种原子的质子数和中子数之和为239，下列关于该原子的说法不正确的是（）A.该元素原子的质子数为94 B.该元素原子的核电荷数为239 C.该元素原子的核外电子数为94 D.该元原子的中子数为145 （过渡） 为了形象地表示原子的核外电子排布，课本引入了原子结构示意图，给出钠原子和氯原子的结构示意图活动三 ：动起来练习小结：原子与离子的比较思考：常见的原子团共同完成板书总结：分子、原子和离子的关系（1）通过分析可知：金属元素原子的最外层电
7、子数一般少于个，在化学反应中容易（填“得”或“失”）电子，形成离子。 非金属元素原子的最外层电子数一般多于个，在化学反应中容易电子，形成离子；稀有气体元素的原子的 最外 层 电 子数 一 般 是个 （ He 是分子原子相似点区别定义反应构成联系学生活动学生讨论完成思考分子与原子的本质区别自己在纸上画出原子的结构思考回答思考各部分的意义认真观察1 到 18 号元素的原子结构示意图，回答问题，并思考离子与原子的关系设计意图通过归纳比较使学生把握二者的关系回忆旧知识看书和动手相结合， 更好地清楚原子的结构感悟中考复习旧知识，引出下一活动培养学生的观察归纳能力让学生更理解原子和离子的关系并且可以总结出
8、最外层电子数与原子的化学性质的关系精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案环节四分 子、 原子 和离 子的关系个），这是一种结构。（2）根据上图可以总结出同一横行根据上图，可以总结出：“同一横行的元素原子最外层的电子数从 1 递增到 8”的规律。请再总结出两条规律。（小结）通过以上题目，我们主要复习原子离子的知识，现在咱们来比较一下：（表格）原子与离子的比较原子离子阳离子阴离子结构电性表示转化本课小结： 共同总结物质与微粒，微粒间的关系讨论完成学生由前面的知识总结，达到本本课的目的培养学生的分析能力和归纳能力通过归纳比较使学生把握二者的关系通过归纳比较使学生把握三者的关系及与物质的关系本课总结运用知识1归纳中考常见的题型2谈谈这节课的感受走进考场互相交流自己的感受在原来知识的基础上得到升华板书设计微粒构成物质构成构成构成分成得失电子分子原子离子构成得失电子精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页
