《江西省信丰县西牛中学九年级物理上册 第三章 认识电路本章总结提升课件 （新版）教科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西省信丰县西牛中学九年级物理上册 第三章 认识电路本章总结提升课件 （新版）教科版（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三章第三章 认识电路认识电路本章总结提升本章总结提升本章知识梳理本章知识梳理本章知识本章知识梳理梳理整合拓展创新整合拓展创新整合拓展创新整合拓展创新本章知识梳理第三章第三章 认识电路认识电路知识框架知识框架第三章第三章 认识电路认识电路重点梳理重点梳理1摩擦起电摩擦起电(1)定义：用摩擦的方式使物体带电。定义：用摩擦的方式使物体带电。(2)实质：电荷从一个物体实质：电荷从一个物体_到另一个物体，使正、负到另一个物体，使正、负电荷分开。电荷分开。2正电荷：用丝绸摩擦过的正电荷：用丝绸摩擦过的_所带的电荷。负电所带的电荷。负电荷：用毛皮摩擦过的荷：用毛皮摩擦过的_所带的电荷。所带的电荷。3电荷间
2、的相互作用规律：同种电荷相互电荷间的相互作用规律：同种电荷相互_，异种，异种电荷相互电荷相互_。转移转移玻璃棒玻璃棒橡胶棒橡胶棒排斥排斥吸引吸引第三章第三章 认识电路认识电路4验电器验电器(1)作用：作用：_。(2)工作原理：工作原理：_。5电流的形成与方向：电荷的电流的形成与方向：电荷的_形成电流。形成电流。物理学规定，物理学规定，_定向移动的方向为电流的方向。定向移动的方向为电流的方向。6电路的三种状态：电路的三种状态：_、_、_。7串联电路：把电路元器件串联电路：把电路元器件_连接起来的电连接起来的电路，其特点是：电路中只有路，其特点是：电路中只有_电流路径，一处断开所有电流路径，一处断
3、开所有用电器都停止工作。用电器都停止工作。检验物体是否带电检验物体是否带电同种电荷相互排斥同种电荷相互排斥定向移动定向移动正电荷正电荷通路通路开路开路短路短路逐个顺次逐个顺次一条一条第三章第三章 认识电路认识电路8并联电路：把电路元器件并联电路：把电路元器件_地连接在电路两点间地连接在电路两点间的电路，其特点是：电路中的电流路径至少有的电路，其特点是：电路中的电流路径至少有_，各，各支路中的用电器都独立工作，互不影响。支路中的用电器都独立工作，互不影响。并列并列两条两条整合拓展创新类型一类型一电现象及其应用电现象及其应用 第三章第三章 认识电路认识电路第三章第三章 认识电路认识电路答案答案 (
4、1)同种电荷相互排斥。同种电荷相互排斥。(2)问题：电荷间的作用力大小与电荷间的距离有什么关系？问题：电荷间的作用力大小与电荷间的距离有什么关系？解析解析 (1)小球小球B偏离，说明其受到了力的作用，要从其受力偏离，说明其受到了力的作用，要从其受力的角度去分析。在重力的作用下的角度去分析。在重力的作用下B应该在竖直方向静止，向右应该在竖直方向静止，向右偏离，说明其受到了向右的力，由于小球与物体偏离，说明其受到了向右的力，由于小球与物体A都带正电，都带正电，所以其向右偏离是由于同种电荷相互排斥造成的。所以其向右偏离是由于同种电荷相互排斥造成的。(2)随着小球到带电体随着小球到带电体A的距离增大，
5、发现小球偏离竖直方向的距离增大，发现小球偏离竖直方向的角度在减小，即其受到的作用力在减小，由此可以提出问题：的角度在减小，即其受到的作用力在减小，由此可以提出问题：电荷间的作用力大小与电荷间的距离有什么关系？电荷间的作用力大小与电荷间的距离有什么关系？【针对训练针对训练】第三章第三章 认识电路认识电路1. 在探究摩擦起电的实验中：在探究摩擦起电的实验中：(1)用毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引纸屑，是因为橡胶棒带上了用毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引纸屑，是因为橡胶棒带上了电荷。进一步实验发现，此时橡胶棒带的是负电，根据你所学电荷。进一步实验发现，此时橡胶棒带的是负电，根据你所学习的原子结构的知识，橡胶棒带负
6、电是因为习的原子结构的知识，橡胶棒带负电是因为_。A. 失去了一些质子失去了一些质子B. 得到了一些电子得到了一些电子C. 失去了一些电子失去了一些电子 D. 创造了负电荷创造了负电荷(2)根据你的分析，毛皮摩擦过橡胶棒后，毛皮根据你的分析，毛皮摩擦过橡胶棒后，毛皮_(选选填填“一定不一定不”“一定一定”或或“可能可能”)带电。带电。B一定一定第三章第三章 认识电路认识电路(3)通过实验探究，可知道自然界存在通过实验探究，可知道自然界存在_种电荷，它们种电荷，它们之间相互作用的规律是：同种电荷相互之间相互作用的规律是：同种电荷相互_，异种电荷，异种电荷相互相互_。 两两吸引吸引排斥排斥解析解析
7、 (1)用毛皮摩擦过的橡胶棒因得到电子而带负电用毛皮摩擦过的橡胶棒因得到电子而带负电(2)橡橡胶棒因得到电子而带负电，因此毛皮会失去电子而带正电胶棒因得到电子而带负电，因此毛皮会失去电子而带正电(3)自然界中只有两种电荷，即正电荷和负电荷，它们之间的自然界中只有两种电荷，即正电荷和负电荷，它们之间的作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 类型二类型二短路及其危害短路及其危害 第三章第三章 认识电路认识电路短路是三种电路状态之一，短路时电路中的电流会很大，电短路是三种电路状态之一，短路时电路中的电流会很大，电源和导线会因发热过多而被烧坏，因此
8、在实验中，或在生产、源和导线会因发热过多而被烧坏，因此在实验中，或在生产、生活中是不应发生短路现象的。生活中是不应发生短路现象的。短路有两种：一种是电源短路，即电流没有经过任何用电器短路有两种：一种是电源短路，即电流没有经过任何用电器就从电源的一极流到了另一极，这种情况是绝对不允许的；另就从电源的一极流到了另一极，这种情况是绝对不允许的；另一种是局部短路，即导线只是与某一部分电路并联了。一种是局部短路，即导线只是与某一部分电路并联了。 第三章第三章 认识电路认识电路例例2 如图如图3T2所示的电路连接情况中：所示的电路连接情况中：A属于属于_路，路，B属于属于_路，路，C属于属于_路。路。 解
9、析解析 A图中的开关是断开的，因此该电路为断图中的开关是断开的，因此该电路为断(开开)路。路。B图图中电源两极没有经过用电器直接形成连通的电路，因此为短路。中电源两极没有经过用电器直接形成连通的电路，因此为短路。C图中电路处处连通，灯泡正常发光，因此为通路。图中电路处处连通，灯泡正常发光，因此为通路。断断(开开)短短通通【针对训练针对训练】第三章第三章 认识电路认识电路B 类型三类型三电路连接电路连接 第三章第三章 认识电路认识电路在在连连接接中中可可根根据据电电路路图图连连接接实实物物图图或或根根据据实实物物图图画画电电路路图图，要正确连接电路，必须依据串、并联电路的特点完成。要正确连接电路
10、，必须依据串、并联电路的特点完成。例例3 根据图根据图3T4甲所示的电路，连接图乙所示实物图。甲所示的电路，连接图乙所示实物图。 第三章第三章 认识电路认识电路答案答案 如图如图3T5所示所示第三章第三章 认识电路认识电路解析解析 从图甲可知，灯泡与电铃并联，开关从图甲可知，灯泡与电铃并联，开关S1控制灯泡，开关控制灯泡，开关S2控制电铃。依据电流流向画电路图，从电源正极开始分支，控制电铃。依据电流流向画电路图，从电源正极开始分支，一支经开关一支经开关S1、灯泡回到负极；另一支经开关、灯泡回到负极；另一支经开关S2、电铃回到负、电铃回到负极。极。点评点评 本题考查实物图的连接，其难点是分析出电
11、路中各个本题考查实物图的连接，其难点是分析出电路中各个用电器的连接情况。根据电路图连接实物图是整个初中物理用电器的连接情况。根据电路图连接实物图是整个初中物理学习的难点，也是中考必考内容。学习的难点，也是中考必考内容。 【针对训练针对训练】第三章第三章 认识电路认识电路3. 根据如图根据如图3T6所示的实物电路图，在虚线框内画出与所示的实物电路图，在虚线框内画出与它对应的电路图。它对应的电路图。第三章第三章 认识电路认识电路答案答案 如图如图3T7所示所示类型四类型四电路设计电路设计 第三章第三章 认识电路认识电路例例4 现有红、绿两只灯泡和一个电铃，两只开关，一个电池现有红、绿两只灯泡和一个
12、电铃，两只开关，一个电池组和若干导线。利用这些材料请为收发室值班人员按要求设计组和若干导线。利用这些材料请为收发室值班人员按要求设计一个电路，要求：红灯亮时，电铃响表示前门来人；绿灯亮时，一个电路，要求：红灯亮时，电铃响表示前门来人；绿灯亮时，电铃响表示后门来人电铃响表示后门来人(在开关处标明所在的位置在开关处标明所在的位置)。请将电路画。请将电路画在下面的虚线框内。在下面的虚线框内。 第三章第三章 认识电路认识电路答案答案 如图如图3T8所示所示第三章第三章 认识电路认识电路解析解析 红灯亮、铃响，表示前门来人，绿灯亮、铃响，表示后红灯亮、铃响，表示前门来人，绿灯亮、铃响，表示后门来人，说明
13、两灯互不影响，即为并联关系，且前门的控制开门来人，说明两灯互不影响，即为并联关系，且前门的控制开关与红灯在同一支路，后门的控制开关与绿灯在同一支路，均关与红灯在同一支路，后门的控制开关与绿灯在同一支路，均为串联关系。而无论前门还是后门来人，都会响铃，说明电铃为串联关系。而无论前门还是后门来人，都会响铃，说明电铃串联在干路中。然后根据这一思路来进行作图。串联在干路中。然后根据这一思路来进行作图。点评点评 本题考查设计电路的能力。两只灯泡互不影响，故两只本题考查设计电路的能力。两只灯泡互不影响，故两只灯泡为并联，且是的独立由开关控制的。而电铃不管哪个灯亮灯泡为并联，且是的独立由开关控制的。而电铃不管哪个灯亮都响，故是串联在干路中的。都响，故是串联在干路中的。 【针对训练针对训练】第三章第三章 认识电路认识电路4如图如图3T9所示，要求用一只开关只控制电灯所示，要求用一只开关只控制电灯L1，并且，并且使两盏电灯互不影响。请设计出适当的电路图，再根据电路使两盏电灯互不影响。请设计出适当的电路图，再根据电路图连接实物电路。图连接实物电路。第三章第三章 认识电路认识电路答案答案 如图如图3T10所示所示(答案不唯一答案不唯一)
