创新设计高考生物一轮复习第28讲植物的激素调节

《创新设计高考生物一轮复习第28讲植物的激素调节》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创新设计高考生物一轮复习第28讲植物的激素调节（64页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、1.1.生长素的发现及生长素的产生、分布和运输生长素的发现及生长素的产生、分布和运输2.2.生长素的生理作用生长素的生理作用第第28讲讲植物的激素调节植物的激素调节基础复习课基础复习课3.3.激素间的相互作用激素间的相互作用4.4.随堂随堂 真题演练真题演练最最新新考考纲纲1.植植物物生生长素素的的发现和和作作用用()。2.其其他他植植物物激激素素()。3.植植物物激激素素的的应用用()。4.实验：探究植物生探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。插枝条生根的作用。1.植物生长素的发现植物生长素的发现以下是四位科学家在生长素发现过程中所做的实验：以下是四位科学家在生长素发现过程中所做的实验：考

2、点一生长素的发现及生长素的产生、分布与考点一生长素的发现及生长素的产生、分布与 运输（运输（5 5年年1212考）考）(3)能能证证明明胚胚芽芽鞘鞘的的弯弯曲曲生生长长是是因因为为尖尖端端产产生生的的影影响响在在其其下下部部_造成的是实验造成的是实验_，这就是，这就是_实验。实验。(4)能能证证明明尖尖端端产产生生的的“某某种种影影响响”是是一一种种化化学学物物质质的的是是实实验验丁丁，该实验是由该实验是由_完成的，他将该化学物质命名为完成的，他将该化学物质命名为_。分布不均匀分布不均匀乙乙拜尔拜尔温特温特生长素生长素(1)甲甲、乙乙、丙丙、丁丁四四个个实实验验中中达达尔尔文文所所做做的的实实

3、验验是是_，证证明明了了胚胚芽芽鞘鞘在在_照照射射下下，尖尖端端产产生生的的某某种种影影响响传传递递到到下下部部伸伸长区时，造成长区时，造成_面比面比_面生长快。面生长快。(2)能能证证明明胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端产产生生的的影影响响可可以以透透过过琼琼脂脂片片传传递递给给下下部部的的是是实验实验_。这就是著名的鲍森。这就是著名的鲍森詹森实验。詹森实验。丙丙单侧光单侧光背光背光向光向光甲甲助学巧记助学巧记巧记生长素发现实验的巧记生长素发现实验的5 5个结论个结论(1)(1)生长素的产生部位生长素的产生部位胚芽鞘的尖端。胚芽鞘的尖端。(2)(2)发挥作用部位发挥作用部位( (靶细胞靶细胞) )尖端下

4、面的一段。尖端下面的一段。(3)(3)感光部位感光部位胚芽鞘尖端。胚芽鞘尖端。(4)(4)生长素作用生长素作用促进伸长生长。促进伸长生长。(5)(5)胚芽鞘弯曲原因胚芽鞘弯曲原因生长素分布不均匀，导致生长不均匀。生长素分布不均匀，导致生长不均匀。2.植物激素的概念植物激素的概念产生产生作用作用生长发育生长发育有机物有机物3.生长素的产生、运输和分布生长素的产生、运输和分布(1)产生部位：主要在幼嫩的芽、叶和产生部位：主要在幼嫩的芽、叶和_。发育中的种子发育中的种子胚芽鞘胚芽鞘形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端韧皮部韧皮部(3)分布部位：相对集中地分布在分布部位：相对集中地分布在_的部分。

5、的部分。生长旺盛生长旺盛1.请诠释植物的向光性请诠释植物的向光性(1)原因分析：原因分析：生长素生长素单侧光单侧光不均匀不均匀多多少少快于快于单侧光照射单侧光照射分布不均匀分布不均匀2.请诠释植物茎的背地性和根的向重力性请诠释植物茎的背地性和根的向重力性高高受抑制受抑制强强生长较快生长较快1.真题重组判断正误真题重组判断正误(1)上上图能能说明生明生长素作用具两重性素作用具两重性(2015广东卷广东卷6B)()(2)生生长素素的的发现源源于于人人们对植植物物向向光光性性的的研研究究(2014海海南南卷卷，8B)()(3)顶芽芽合合成成的的生生长素素通通过自自由由扩散散运运输到到侧芽芽(2014

6、海海南南卷卷，8C)()(4)温温特特的的实验中中生生长素素从从胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端基基部部进入入琼脂脂块的的方方式式是是主主动运运输(2012江苏，江苏，15D)()以以上上内内容容主主要要源源自自人人教教版版必必修修3P4647，侧侧重重考考查查生生长长素素的的发发现现、胚胚芽芽鞘鞘向向光光性性、感感光光部部位位、生生长长素素极极性性运运输输等等内内容容，把把握相关经典实验原理、方法及相应结论是解题关键。握相关经典实验原理、方法及相应结论是解题关键。2.(必必修修3 P49技技能能训训练练改改编编)为了了证明明生生长素素在在胚胚芽芽鞘鞘中中的的极极性性运运输，一一位位同同学学设计了了如如下

7、下图实验，一一段段时间后后，发现位位于于形形态学下端的学下端的琼脂脂块逐逐渐有了生有了生长素，素，请思考：思考：(1)本本实实验验能能否否得得出出“生生长长素素在在胚胚芽芽鞘鞘内内只只能能由由形形态态学学上上端端运运输输到形态学下端到形态学下端”这一结论？为什么？这一结论？为什么？(2)欲得出上述结论应怎样改进更具说服力？欲得出上述结论应怎样改进更具说服力？提提示示(1)不不能能。因因为为仅仅就就该该实实验验只只能能证证明明“生生长长素素可可以以从从胚胚芽芽鞘鞘形形态态学学上上端端运运往往形形态态学学下下端端”，而而不不能能证证明明“生生长长素素不不能能由由形形态态学学下下端端运运往往形形态态

8、学学上上端端”。应应该该增增加加一一组组胚胚芽芽鞘鞘形形态态学学上上端端朝朝下下的的实实验验，以以研研究究生生长长素素能能不不能能从从形形态态学学下下端端运运输输到到形形态态学学上端。上端。(如图所示如图所示)。生长素的发现及相关拓展实验生长素的发现及相关拓展实验1.(2016全全国国课课标标卷卷，4)为了了探探究究生生长素素的的作作用用，将将去去尖尖端端的的玉玉米米胚胚芽芽鞘鞘切切段段随随机机分分成成两两组，实验组胚胚芽芽鞘鞘上上端端一一侧放放置置含含有有适适宜宜浓度度IAA的的琼脂脂块，对照照组胚胚芽芽鞘鞘上上端端同同侧放放置置不不含含IAA的的琼脂脂块，两两组胚胚芽芽鞘鞘下下端端的的琼脂

9、脂块均均不不含含IAA。两两组胚胚芽芽鞘鞘在在同同样条条件件下下，在在黑黑暗暗中中放放置置一一段段时间后后，对照照组胚胚芽芽鞘鞘无无弯弯曲曲生生长，实验组胚胚芽芽鞘鞘发生生弯弯曲曲生生长，如如图所所示。根据示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是果判断，下列叙述正确的是()A.胚芽鞘胚芽鞘b侧的侧的IAA含量与含量与b侧的相等侧的相等B.胚芽鞘胚芽鞘b侧与胚芽鞘侧与胚芽鞘c侧的侧的IAA含量不同含量不同C.胚芽鞘胚芽鞘b侧细胞能运输侧细胞能运输IAA而而c侧细胞不能侧细胞不能D.琼脂块琼脂块d从从a中获得的中获得的IAA量小于量小于a的输出量的输出量解解析析由由于于a中中不不含含生生长长素素，则

10、则b、c中中均均不不能能接接收收到到生生长长素素，而而a中中含含生生长长素素且且可可下下运运至至b处处，故故b、b中中IAA含含量量不不同同，A、B不不正正确确；胚胚芽芽鞘鞘细细胞胞均均能能运运输输IAA，C错错误误；由由于于b细细胞胞生生长长素素可可不不断断被被消消耗耗，则则d中中获获得得的的生生长长素素量量应应小小于于a中中生生长长素素量量，D正确。正确。答案答案D2.(2016洛洛阳阳统统考考)下下列列实验中中能能够证明明胚胚芽芽鞘鞘的的弯弯曲曲生生长是是因因尖尖端端产生的影响在其下部分布不均匀造成的是生的影响在其下部分布不均匀造成的是()解解析析图图A实实验验说说明明胚胚芽芽鞘鞘的的向

11、向光光性性与与尖尖端端有有关关，A错错误误；图图B中中左左边边的的胚胚芽芽鞘鞘向向光光弯弯曲曲，右右边边的的胚胚芽芽鞘鞘直直立立生生长长，说说明明感感光光部部位位可可能能是是尖尖端端，B错错误误；图图C对对照照实实验验中中通通过过分分别别将将尖尖端端放放在在左左、右右侧侧进进行行实实验验，并并在在黑黑暗暗条条件件下下进进行行，说说明明胚胚芽芽鞘鞘的的弯弯曲曲生生长长与与尖尖端端产产生生的的物物质质在在其其下下部部分分布布不不均均匀匀有有关关，C正正确确；图图D实实验验不不能体现尖端的影响，能体现尖端的影响，D错误。错误。答案答案C判断植物判断植物“长不长、弯不弯长不长、弯不弯”的简单方法的简单

12、方法“两看法两看法”注注：判判断断生生长长素素的的有有无无，一一看看有有没没有有产产生生部部位位，二二看看有有没有人为施加；没有人为施加；尖端下部伸长区相当于生长素作用的尖端下部伸长区相当于生长素作用的“靶细胞靶细胞”部位。部位。生长素的产生、分布与运输生长素的产生、分布与运输1.(2015课标卷课标卷，2)下列关于植物生下列关于植物生长素的叙述，素的叙述，错误的是的是()A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生生长素素B.成熟茎成熟茎韧皮部中的生皮部中的生长素可以素可以进行非极性运行非极性运输C.幼嫩幼嫩细胞和成熟胞和成熟细胞胞对生生长素的敏感程度相同素的敏感程度相同D.

13、豌豆幼苗切段中乙豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生的合成受生长素素浓度的影响度的影响解解析析生生长长素素所所发发挥挥的的作作用用因因浓浓度度、植植物物细细胞胞的的成成熟熟情情况况和和器器官官的的种种类类不不同同而而有有较较大大的的差差异异，一一般般情情况况下下幼幼嫩嫩细细胞胞对对生生长长素素敏感，成熟细胞对生长素比较迟钝，敏感，成熟细胞对生长素比较迟钝，C错误。错误。答案答案C2.(2016贵贵阳阳期期末末)生生长素素在在胚胚芽芽鞘鞘内内的的运运输与与自自身身的的载体体分分布布有有关关，也也受受光光照照、重重力力等等外外界界因因素素的的影影响响。在在如如图所所示示的的胚芽鞘中，生胚芽鞘中，生长素的运

14、素的运输方向不会方向不会发生的是生的是()A.abB.bdC.caD.ac解解析析在在单单侧侧光光照照射射下下，生生长长素素可可由由向向光光侧侧向向背背光光侧侧进进行行横横向向运运输输，可可以以由由a侧侧运运输输到到b侧侧；在在胚胚芽芽鞘鞘部部位位生生长长素素进进行行极极性性运运输输，只只能能由由形形态态学学上上端端向向形形态态学学下下端端运运输输，可可由由b运运输输到到d，由，由a运输到运输到c，但不能由，但不能由c运输到运输到a。C(1)重重力力、光光照照等等因因素素影影响响生生长长素素的的运运输输和和分分布布，但但与与生生长长素素的极性运输无关。的极性运输无关。(2)引引起起生生长长素素

15、在在胚胚芽芽鞘鞘分分布布不不均均匀匀的的因因素素有有：单单侧侧光光、重重力力、含含生生长长素素的的琼琼脂脂块块放放在在切切去去尖尖端端的的胚胚芽芽鞘鞘上上的的位位置置，以以及及用用云母片等材料阻断胚芽鞘一侧生长素的向下运输等。云母片等材料阻断胚芽鞘一侧生长素的向下运输等。注注：太太空空环环境境中中虽虽然然丧丧失失了了“重重力力”对对生生长长素素分分布布的的影影响响，但但“单侧光单侧光”的影响仍存在，且生长素的影响仍存在，且生长素“极性运输极性运输”的特性不变。的特性不变。极性运输、非极性运输及横向运输，均侧重运输极性运输、非极性运输及横向运输，均侧重运输“方向方向”。主动运输则侧重生长素主动运

16、输则侧重生长素“跨膜运输方式跨膜运输方式”。 促进促进抑制抑制促进促进抑制抑制疏花疏果疏花疏果发育发育低浓度低浓度高浓度高浓度芽芽茎茎幼嫩幼嫩衰老衰老考点二生长素的生理作用及特性（考点二生长素的生理作用及特性（5 5年年1313考）考）1.生长素的生理作用特性生长素的生理作用特性2.顶端优势顶端优势(1)现象：现象：_优先生长，优先生长，_发育受到抑制。发育受到抑制。(2)原原因因：顶顶芽芽产产生生的的生生长长素素向向下下运运输输，积积累累到到侧侧芽芽，侧侧芽芽附附近近生生长素浓度长素浓度_，发育受到，发育受到_。解除方法：去除顶芽。解除方法：去除顶芽。顶芽顶芽侧芽侧芽高高抑制抑制考点精讲考点

17、精讲2.2.生理作用的曲线生理作用的曲线1.不同器官对生长素浓度的敏感性有何规律？不同器官对生长素浓度的敏感性有何规律？2.能够抑制芽生长，但促进茎生长的浓度在什么范围？能够抑制芽生长，但促进茎生长的浓度在什么范围？根芽茎根芽茎B B -C C 之间的浓度之间的浓度0抑制生长抑制生长 促进生长促进生长1010108106104102B B 芽芽B BC C 茎茎C CA根根A A考点精讲考点精讲3.从曲线分析生长素的两重性从曲线分析生长素的两重性0抑制生长抑制生长 促进生长促进生长1010108106104102CEBADFB、D两点生长素浓度不同，两点生长素浓度不同，但促进作用相同但促进作用

18、相同CE段对应的生长素浓度促段对应的生长素浓度促进细胞生长进细胞生长F点细胞生长速度小于对照点细胞生长速度小于对照组，抑制生长。组，抑制生长。3.生长素类似物生长素类似物(1)概念：具有与概念：具有与_相似生理效应的人工合成的化学物质。相似生理效应的人工合成的化学物质。(2)种类：种类：萘萘乙酸、乙酸、2，4D等。等。生长素生长素脱落脱落结实结实无子无子生根生根生长素作用两重性曲线解读生长素作用两重性曲线解读(1)促促进生生长与与“浓度度”有关，表有关，表现为“_”特点。特点。两重性两重性促进促进好于好于抑制抑制差于差于相同相同既不既不促进，也不抑制促进，也不抑制(2)促促进进生生长长与与“器

19、器官官种种类类”有有关关，敏敏感感性性由由大大到到小小表表现现为为_。根芽茎根芽茎根根抑制抑制促进促进(3)促促进进生生长长与与_有有关关，即即单单子子叶叶植植物物比比双双子子叶叶植植物物更更_(敏感，不敏感敏感，不敏感)。植物种类植物种类不敏感不敏感双子双子叶叶双子叶双子叶单子叶单子叶生长素的生理作用特性生长素的生理作用特性(1)生长素作用生长素作用的的两重性两重性总结总结 概念概念 应用应用(2)生长素作用生长素作用的差异的差异性性 同一浓度生长素对不同种类的植物敏感度有差异同一浓度生长素对不同种类的植物敏感度有差异 同一浓度生长素对同一种植物的不同器官敏感度有差异同一浓度生长素对同一种植

20、物的不同器官敏感度有差异 同一浓度生长素对同一浓度生长素对同一种植物同一种器官的不同发育同一种植物同一种器官的不同发育 时期敏感度也有差异时期敏感度也有差异促进促进抑制抑制抑制抑制疏花疏果疏花疏果促进促进 规律：规律：低浓度低浓度高浓度高浓度发育发育不同不同生长素的生理作用生长素的生理作用1.(2013全全国国理理综综)关关于于植植物物生生长素素和和生生长素素类似似物物的的叙叙述述，错误的是的是()A.适宜适宜浓度的生度的生长素素类似物可促似物可促进无子果无子果实的的发育育B.同一植株根和芽生同一植株根和芽生长所需的最适生所需的最适生长素素浓度相同度相同C.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生光照射燕

21、麦胚芽鞘可使其生长素分布素分布发生生变化化D.用适宜用适宜浓度的生度的生长素素类似物似物处理插条可促理插条可促进其生根其生根解解析析适适宜宜浓浓度度的的生生长长素素类类似似物物有有促促进进无无子子果果实实发发育育、促促进进扦扦插插枝枝条条生生根根的的作作用用，A、D正正确确；同同一一植植株株的的根根、茎茎、芽芽对对生生长长素素的的敏敏感感程程度度不不同同，所所需需的的最最适适生生长长素素浓浓度度不不同同，B错错误误；单单侧侧光光照照射射胚胚芽芽鞘鞘可可使使生生长长素素由由向向光光侧侧向向背背光光侧侧运运输输，导导致致生生长素分布发生变化，长素分布发生变化，C正确。正确。B2.(2016陕陕西西

22、模模拟拟)某某研研究究小小组用用玉玉米米进行行了了相相关关的的实验，图一一是是对玉玉米米胚胚芽芽鞘鞘进行行的的单侧光光处理理，一一段段时间后后，将将胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端下下部部纵切切，切切面面如如图二二所所示示，图三三示示意意的的是是一一株株倒倒伏伏的的玉玉米米植植株。以下分析正确的是株。以下分析正确的是()A.图二中的图二中的c处细胞对应图一的处细胞对应图一的a部位部位B.由图分析可知，生长素通过促进细胞分裂使植物生长由图分析可知，生长素通过促进细胞分裂使植物生长C.图二中的图二中的d部位的效果相当于图三中的部位的效果相当于图三中的e部位部位D.图二中的图二中的c部位的效果相当于图三中的部位

23、的效果相当于图三中的g部位部位C解解析析图图二二中中的的c处处细细胞胞生生长长慢慢，对对应应图图一一的的b部部位位，A错错误误；由由图图分分析析可可知知，生生长长素素通通过过促促进进细细胞胞伸伸长长使使植植物物生生长长，B错错误误；图图二二中中的的d部部位位的的细细胞胞生生长长速速度度较较快快，效效果果相相当当于于图图三三中中的的e部部位位，C正正确确；图图二二中中的的c部部位位的的细细胞胞生生长长速速度度较慢，效果相当于图三中的较慢，效果相当于图三中的f部位，部位，D错误。错误。(1)生生长长素素促促进进生生长长的的原原理理为为促促进进细细胞胞的的“纵纵向向伸伸长长”，从从而而使使体体积积变

24、变大大，而而不不像像细细胞胞分分裂裂素素那那样样促促进进细细胞胞数数目目的的增增多多。如如图图中中背背光光侧侧之之所所以以长长得得快快，就就是是因因为为其其背背光光侧侧细细胞胞比比向向光光侧侧“更伸长更伸长”。(2)利利用用生生长长素素(或或生生长长素素类类似似物物)来来促促进进生生根根、除除草草、生生产产无无子子果果实实时时，“生生长长素素”字字眼眼前前面面不不要要忘忘记记加加上上“适适宜宜浓浓度度”“”“一一定定浓浓度度”等等字字眼眼，因因为为生生长长素素浓浓度度不不同同，所所起起的的作作用用也也不不同。同。生长素作用两重性辨析生长素作用两重性辨析【典典例例】 (2016四四川川卷卷，4)

25、有有人人从从真真菌菌中中提提取取到到甲甲、乙乙和和丙丙三三种种生生长素素类似似物物，分分别测试三三种种类似似物物的的不不同同浓度度对莴苣幼根生苣幼根生长的影响，的影响，结果如果如图。以下。以下说法不正确的是法不正确的是()A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性B.在在020ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C.乙的浓度大于乙的浓度大于20ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用后，对莴苣幼根生长起抑制作用D.据图推测，用据图推测，用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长D慧眼识图获取

26、信息慧眼识图获取信息【对点小练】【对点小练】(2017安安徽徽合合肥肥质质检检)图1是是用用不不同同浓度度的的生生长素素类似似物物溶溶液液处理理扦插插枝枝条条的的实验结果果，图2是是不不同同浓度度生生长素素对某某植植物物茎茎和和根根生生长的影响，下列分析正确的是的影响，下列分析正确的是()A.由由图图1可可知知，生生长长素素类类似似物物的的浓浓度度在在12ppm和和16ppm之之间间时时抑制扦插枝条生根抑制扦插枝条生根B.由由图图1可可知知，促促进进扦扦插插枝枝条条生生根根的的最最适适生生长长素素类类似似物物浓浓度度为为12ppmC.由由图2可可知知，生生长素素浓度度在在cd时表表现出出两两重

27、重性性：促促进生生长，抑制，抑制生生长D.图2中中代代表表茎茎，由由图2可可知知，不不同同浓度度生生长素素溶溶液液促促进茎茎生生长的效果可能相同的效果可能相同D解解析析图图1显显示示生生长长素素类类似似物物浓浓度度在在12ppm时时，可可明明显显促促进进生生长长，在在16ppm时时抑抑制制生生长长，当当在在1216ppm之之间间时时应应为为一一定定范范围围内内“促促进进”，超超过过一一定定范范围围时时“抑抑制制”；图图1信信息息表表明明促促进进插插条条生生根根的的最最适适浓浓度度应应位位于于12ppm左左右右，未未必必正正好好为为12ppm；所所谓谓两两重重性性是是无无论论针针对对还还是是针针

28、对对均均表表现现出出两两重重性性，不不可可就就的的“促促进进”与与的的“抑制抑制”视作两重性。视作两重性。“三看三看”法确认生长素作用是否体现法确认生长素作用是否体现“两重性两重性”注：注：若生长较慢处的生长素浓度生长较快处的生长素浓度，若生长较慢处的生长素浓度生长较快处的生长素浓度，则不能体现两重性，只能表明则不能体现两重性，只能表明“低浓度促进生长低浓度促进生长”。如茎的。如茎的向光性和茎背地生长，向光面或远地侧生长较慢均是由于其向光性和茎背地生长，向光面或远地侧生长较慢均是由于其生长素浓度低于另一侧。生长素浓度低于另一侧。考点三其他植物激素及植物生长调节剂的应用考点三其他植物激素及植物生

29、长调节剂的应用 （5 5年年1717考）考）1.五类植物激素的合成部位及作用五类植物激素的合成部位及作用赤霉素赤霉素幼芽幼芽细胞分裂素细胞分裂素根尖根尖乙烯乙烯各个部位各个部位脱落酸脱落酸2.植植物物细细胞胞的的分分化化，器器官官的的发发生生、发发育育、成成熟熟和和衰衰老老，整整个个植植株株的生长等，是多种激素的生长等，是多种激素_的结果。的结果。相互协调、共同作用相互协调、共同作用请写出下面两图中请写出下面两图中处应为处应为“促进促进”还是还是“抑制抑制”(1)生长素与赤霉素对生长的生长素与赤霉素对生长的“协同协同”作用。作用。(2)乙烯与生长素对乙烯与生长素对“伸长生长伸长生长”的拮抗作用

30、。的拮抗作用。提示提示促进促进抑制抑制促进促进抑制抑制促进促进抑制抑制3.植植物物的的生生长长发发育育过过程程，在在根根本本上上是是_在在一一定定时时间间和和空空间间上上_的结果。的结果。基因组基因组程序性表达程序性表达下列化学物下列化学物质中，属于植物激素的有哪些？中，属于植物激素的有哪些？IAA乙乙烯利利秋水仙素秋水仙素细胞分裂素胞分裂素2，4D提提示示IAA(生生长长素素)属属于于植植物物激激素素；乙乙烯烯利利及及2，4D均均为为植植物物生生长长调调节节剂剂，不不属属于于植植物物激激素素；秋秋水水仙仙素素不不属属于于植植物物激激素素；细细胞胞分分裂素属于植物激素。故共有裂素属于植物激素。

31、故共有属于植物激素。属于植物激素。4.植物生长调节剂植物生长调节剂(1)概念概念人工合成的人工合成的对植物的植物的_有有_作用的化学物作用的化学物质。(2)优点优点_、原料广泛、原料广泛、_。生长发育生长发育调节调节容易合成容易合成效果稳定效果稳定提示提示CbBaDcEdAe(3)应用实例应用实例(连线连线)1.真题重组判断正误真题重组判断正误(1)生生长素和赤霉素都能促素和赤霉素都能促进植物生植物生长(2014海南，海南，8A)()(2)高高浓度度的的生生长素素能能通通过促促进乙乙烯的的合合成成抑抑制制植植物物生生长(2014海海南，南，8D)()(3)生生长素素可可通通过促促进乙乙烯合合成

32、成来来促促进茎茎段段细胞胞伸伸长(2013海海南南，7D)()(4)果果实生生长发育育和和成成熟熟受受多多种种激激素素调节，其其中中脱脱落落酸酸在在果果实成成熟熟中促中促进细胞分裂和果胞分裂和果实脱落脱落(2012山东，山东，1D)()(5)脱落酸能脱落酸能够调控控细胞的基因表达胞的基因表达(2012江苏，江苏，7A)()以以上上内内容容主主要要源源自自人人教教版版必必修修3P54，准准确确记记忆忆五五类类植植物物激激素素的合成部位及各激素作用并了解实践应用实例是解题关键。的合成部位及各激素作用并了解实践应用实例是解题关键。2.(教教材材P56“基基础础题题，2”改改编编)针对植植物物激激素素

33、与与植植物物生生命命活活动的的关关系存在如下两种叙述：系存在如下两种叙述：植物激素几乎控制着植物所有的生命活植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。在在植植物物的的生生长发育育过程程中中，几几乎乎所所有有生生命命活活动都都受受到到植植物物激激素的素的调节。你你认为哪种叙述更准确？哪种叙述更准确？请说明理由。明理由。提提示示说说法法更更准准确确，因因为为说说法法过过于于绝绝对对，实实际际情情况况是是：植植物物生生命命活活动动的的调调节节是是非非常常复复杂杂的的过过程程，从从根根本本上上说说是是由由基基因因控控制制的的，环环境境变变化化也也会会影影响响基基因因的的表表达达，激激素素调调节节只只是是其

34、其中中的的一一种调节方式。种调节方式。3.(教教材材P56“拓拓展展题题，1”改改编编)研研究究表表明明：脱脱落落酸酸在在高高温温下下易易降降解解，据据此此，请解解释“小小麦麦、玉玉米米即即将将成成熟熟时，若若遇遇干干热后后再再遇大雨的天气，种子将易在穗上遇大雨的天气，种子将易在穗上发芽芽”。提提示示这这是是因因为为脱脱落落酸酸能能促促进进种种子子休休眠眠，抑抑制制发发芽芽。持持续续一一段段时时间间的的高高温温，能能使使种种子子中中的的脱脱落落酸酸降降解解。没没有有了了脱脱落落酸酸，这这些些种种子子就就不不会会像像其其他他种种子子那那样样休休眠眠了了。再再遇遇到到大大雨雨天天气气又又给给在在穗

35、穗上上的的种种子子提提供供了了萌萌发发所所需需要要的的水水分分，于于是是种种子子就就在在穗穗上萌发。上萌发。其他植物激素及其相互作用其他植物激素及其相互作用1.(2016经经典典高高考考)某某研研究究小小组进行行了了外外施施赤赤霉霉素素和和脱脱落落酸酸对贮藏藏期期马铃薯薯块茎茎发芽芽影影响响的的实验，结果果如如图所所示示。下下列列叙叙述正确的是述正确的是()A.为为使使马马铃铃薯薯块块茎茎提提早早发发芽芽，可可以外施脱落酸以外施脱落酸B.为为延延长长马马铃铃薯薯块块茎茎的的贮贮藏藏时时间间，可以外施赤霉素可以外施赤霉素C.外外施施赤赤霉霉素素后后，马铃薯薯块茎茎从从开开始始发芽芽到到最最大大发

36、芽芽率率所所需的需的时间更短更短D.对照照组马铃薯薯块茎茎中中赤赤霉霉素素含含量量与与脱脱落落酸酸含含量量的的比比值，第第5周周时大于大于实验开始开始时D解解析析根根据据题题图图可可知知脱脱落落酸酸具具有有抑抑制制马马铃铃薯薯块块茎茎发发芽芽的的作作用用，A错错误误；延延长长马马铃铃薯薯块块茎茎的的贮贮藏藏的的同同时时需需要要抑抑制制马马铃铃薯薯的的发发芽芽，所所以以应应外外施施脱脱落落酸酸，B错错误误；据据题题图图可可知知外外施施赤赤霉霉素素和和不不施施激激素素组组，马马铃铃薯薯块块茎茎开开始始发发芽芽时时间间，前前者者稍稍早早，但但达达到到最最大大发发芽芽率率所所需需的的时时间间相相同同，

37、故故总总时时间间前前者者更更长长，C错错误误；第第5周周后后对对照照组组的的发发芽芽率率升升高高，所所以以第第5周周后后马马铃铃薯薯块块茎茎内内赤赤霉霉素素含含量量升升高高，脱脱落落酸酸含含量量下降，下降，D正确。正确。2.(2016郑郑州州二二模模)植植物物激激素素甲甲、乙乙、丙丙和和生生长素素类似似物物NAA的的作作用用模模式式如如图所所示示，图中中“”表表示示促促进作作用用，“”表表示示抑抑制制作用。下列叙述作用。下列叙述错误的是的是()A.甲、乙最可能代表脱落酸和赤霉素甲、乙最可能代表脱落酸和赤霉素B.丙的生理作用具有两重性的特点丙的生理作用具有两重性的特点C.甲、乙、丙均具有微量、高

38、效的特点甲、乙、丙均具有微量、高效的特点D.丙的极性运输受重力和光照等环境因素的影响丙的极性运输受重力和光照等环境因素的影响D解解析析分分析析题题图图可可知知，甲甲作作用用是是促促进进种种子子休休眠眠和和抑抑制制生生长长，乙乙是是抑抑制制种种子子休休眠眠，故故甲甲是是脱脱落落酸酸，乙乙是是赤赤霉霉素素，A正正确确；分分析析题题图图中中丙丙的的作作用用可可知知，丙丙是是生生长长素素，生生理理作作用用具具有有两两重重性性的的特特点点，B正正确确；脱脱落落酸酸、生生长长素素、赤赤霉霉素素均均为为植植物物激激素素，植植物物激激素素是是指指植植物物体体内内产产生生的的，对对植植物物生生命命活活动动具具有

39、有调调节节作作用用的的微微量量有有机机物物，具具有有高高效效性性，C正正确确；生生长长素素的的极极性性运运输输不不受受重重力力和和单侧光等环境因素的影响，单侧光等环境因素的影响，D错误。错误。(2)具有协同作用的激素具有协同作用的激素促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素和生长素。延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素和生长素。(3)具有拮抗作用的激素具有拮抗作用的激素器官脱落器官脱落种子萌发种子萌发叶叶片片衰衰老老：生生长长素素、细细胞胞分分裂裂素素抑抑制制叶叶片片衰衰老老，脱脱落落酸促进叶片衰老。酸促进叶片衰老。植物激

40、素的应用植物激素的应用1.(2015山山东东理理综综，1)下下列列有有关关植植物物激激素素的的应用用，正正确确的的是是()A.苹果苹果树开花后，开花后，喷施适宜施适宜浓度的脱落酸可防止果度的脱落酸可防止果实脱落脱落B.用赤霉素用赤霉素处理理马铃薯薯块茎，可延茎，可延长其休眠其休眠时间以利于以利于储存存C.用一定用一定浓度乙度乙烯利利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D.用生用生长素素类似物似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄解解析析脱脱落落酸酸可可以以促促进进叶叶片片和和果果实实的的脱脱落落，A错错误误；赤赤霉霉素素可可以以

41、解解除除马马铃铃薯薯块块茎茎休休眠眠，而而不不是是促促进进其其休休眠眠，B错错误误；乙乙烯烯利利释释放放的的乙乙烯烯可可以以促促进进果果实实成成熟熟，C正正确确；要要得得到到多多倍倍体体番番茄茄可可用用秋秋水水仙仙素素处处理理番番茄茄幼幼苗苗，适适宜宜浓浓度度的的生生长长素素类类似似物物可可促促进进植植物的生长，物的生长，D错误。错误。C2.如如果果用用不不同同的的植植物物激激素素或或植植物物生生长长调调节节剂剂处处理理植植物物，下下列列实实验结果与实验处理相符合的是验结果与实验处理相符合的是()处理植物处理植物实验处理实验处理实验结果实验结果A月季枝条月季枝条扦插前用不同浓度生长素溶扦插前用

42、不同浓度生长素溶液浸泡液浸泡月季枝条生根数量相同月季枝条生根数量相同B水稻水稻生长期施用适宜浓度的乙烯生长期施用适宜浓度的乙烯利利促进种子的形成和果实的发促进种子的形成和果实的发育育C芦苇芦苇生长期用一定浓度的赤霉素生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理溶液处理植物纤维明显增长植物纤维明显增长D香蕉香蕉成熟期喷洒一定浓度的细胞成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液分裂素溶液加速正常生长发育和果实的加速正常生长发育和果实的成熟成熟解解析析扦扦插插前前用用不不同同浓浓度度生生长长素素溶溶液液浸浸泡泡，月月季季枝枝条条生生根根数数量量会会有有差差异异；乙乙烯烯利利能能促促进进果果实实成成熟熟，但但不不能能促促

43、进进种种子子形形成成和和果果实实发发育育；赤赤霉霉素素能能促促进进细细胞胞伸伸长长生生长长，从从而而使使植植株株增增高高，植植物物纤纤维维增增长；细胞分裂素能促进细胞分裂，但不能促进果实成熟。长；细胞分裂素能促进细胞分裂，但不能促进果实成熟。C植物生长调节剂应用实例植物生长调节剂应用实例(1)用用GA(赤赤霉霉素素类类)打打破破莴莴苣苣、马马铃铃薯薯种种子子的的休休眠眠；促促进进芹芹菜菜等的营养生长，增加产量。等的营养生长，增加产量。(2)用用NAA促促进进黄黄杨杨、葡葡萄萄的的生生根根；对对棉棉花花进进行行保保花花保保果果，防防止脱落。止脱落。(3)用用乙乙烯烯利利促促进进黄黄瓜瓜的的雌雌花

44、花分分化化；促促进进香香蕉蕉、柿柿、番番茄茄的的果果实成熟。实成熟。(4)施用矮壮素施用矮壮素(生长延缓剂生长延缓剂)防止棉花徒长、促进结实。防止棉花徒长、促进结实。(5)用用一一定定浓浓度度的的生生长长素素类类似似物物溶溶液液补补救救因因花花粉粉发发育育不不良良或或暴暴风风雨雨袭袭击击影影响响受受粉粉而而导导致致的的瓜瓜果果类类作作物物产产量量下下降降。(注注：此此措措施施不不可可用用于于挽挽救救以以收收获获种种子子为为目目的的的的各各种种粮粮食食作作物物和和油油料料作作物物的减产问题。的减产问题。)易错易错防范清零防范清零易错清零易错清零易错点易错点1误认为误认为“抑制生长抑制生长”就是就

45、是“不生长不生长”点点拨拨抑抑制制生生长长不不生生长长，所所谓谓“抑抑制制”或或“促促进进”均均是是相相对对于于“对对照照组组”(即即自自然然生生长长或或加加蒸蒸馏馏水水处处理理的的组组别别)而而言言的的凡凡生生长长状状况况差差于于对对照照组组者者可可谓谓生生长长受受抑抑制制，生生长长状状况况好好于于对对照照组组者者可可谓谓“促促进进生生长长”，如如在在相相同同时时间间内内加加蒸蒸馏馏水水处处理理组组生生长长状状况况为为2cm4cm，“抑抑制制”组组别别生生长长状状况况为为2cm3cm，“促促进进”组组别别生生长长状状况况为为2cm6cm，由由此此可可见见，抑抑制制生生长长并非不生长，只是生长

46、慢于对照组。并非不生长，只是生长慢于对照组。易易错错点点2误误认认为为生生长长素素一一定定进进行行极极性性运运输输并并认认为为所所有有植植物物激激素素均具有均具有“极性运输极性运输”的特点的特点点点拨拨极极性性运运输输是是指指只只能能从从形形态态学学上上端端(远远基基端端)向向形形态态学学下下端端(近近基基端端)运运输输，它它主主要要适适用用于于“生生长长素素”，并并不不适适用用于于其其他他植植物物激激素素，而而生生长长素素也也并并非非只只能能进进行行极极性性运运输输在在胚胚芽芽鞘鞘、芽芽、幼幼叶叶和和幼幼根根中中，生生长长素素“只只能能”从从形形态态学学上上端端运运往往形形态态学学下下端端，

47、而而“不不能能反反过过来来”运运输输，然然而而在在“成成熟熟组组织织”中中，生生长长素素却可以通过韧皮部进行却可以通过韧皮部进行“非极性运输非极性运输”。易易错错点点3误误将将下下图图中中大大于于H点点的的浓浓度度(包包括括HC段段)看看作作“抑抑制制浓浓度度” 点拨点拨生长素的双重作用曲线分析生长素的双重作用曲线分析当当生生长长素素浓浓度度小小于于i时时均均为为“低低浓浓度度”，高高于于i时时才才会会抑抑制制植植物物生生长长，成成为为“高高浓浓度度”。曲曲线线中中OH段段表表明明：随随生生长长素素浓浓度度升升高高，促促进进生生长长作作用用增增强强。曲曲线线中中HC段段表表明明：随随生生长长素

48、素浓浓度度升升高高，促促进进生生长长作作用用减减弱弱(但但仍仍为为促促进进生生长长)。H点点表表示示促促进进生生长长的的最最适适宜宜浓浓度度为为g。C点点表表示示促促进进生生长长的的“阈阈值值”，即即大大于于C所所处处生生长长素素浓浓度度，将将会会使使生生长长受受抑抑制制，此此即即所所谓谓的的“高高浓浓度度”。易错点易错点4混淆促进果实混淆促进果实“发育发育”与促进果实与促进果实“成熟成熟”点拨点拨促进果实促进果实“发育发育”的植物激素为生长素、赤霉素，促的植物激素为生长素、赤霉素，促进果实进果实“成熟成熟”的激素为乙烯。的激素为乙烯。纠错小练纠错小练1.将将黄黄化化豌豌豆豆幼幼苗苗切切段段用

49、用不不同同浓浓度度的的生生长长素素处处理理，结结果果如如图图。现现将将相相同同长长度度的的茎茎段段浸浸没没在在某某一一未未知知浓浓度度的的生生长长素素溶溶液液中中，测测得得其其生生长长量量为为acm，从从图图中中可可知知其其对对应应的的生生长长素素浓浓度度分分别别为为4(molL1)和和16(molL1)。为为进进一一步步确确定定其其浓浓度度，将将待待测测溶溶液液稀稀释释为为原原浓浓度度的的一一半半，再再取取相相同同切切段段浸浸入入其其中中，测得其生长量为测得其生长量为bcm。下列有关分析正确的是。下列有关分析正确的是()A.若若ab，则待测溶液的浓度为，则待测溶液的浓度为16(molL1)B

50、.若若ab，则待测溶液的浓度为，则待测溶液的浓度为4(molL1)C.生长素通过促进细胞的分裂来促进幼苗切段的生长生长素通过促进细胞的分裂来促进幼苗切段的生长D.若若生生长长素素溶溶液液的的浓浓度度大大于于18(molL1)时时，离离体体的的茎茎段段生生长长量量可能小于可能小于dcm解解析析若若待待测测溶溶液液的的浓浓度度为为16(molL1)时时，稀稀释释为为原原浓浓度度的的一一半半后后则则为为8(molL1)，则则离离体体的的茎茎段段生生长长量量ba；若若待待测测溶溶液液的的浓浓度度为为4(molL1)时时，稀稀释释为为原原浓浓度度的的一一半半后后则则为为2(molL1)，则则离离体体的的

51、茎茎段段生生长长量量ba，故故A、B均均错错误误；生生长长素素通通过过促促进进细细胞胞的的伸伸长长来来促促进进幼幼苗苗切切段段的的生生长长，C错错误误；由由图图中中曲曲线线变变化化趋趋势势可可推推知知，当当生生长长素素溶溶液液的的浓浓度度大大于于18(molL1)时时可可能能起起抑抑制制作作用用，离体的茎段生长量可能小于离体的茎段生长量可能小于dcm，D项正确。项正确。答案答案D2. (2016宁宁夏夏银银川川联联考考)如如图所所示示曲曲线甲甲、乙乙表表示示生生长素素浓度度对同同一一植植物物不不同同器器官官的的影影响响，A、B、C、D是是相相对的的四四个个点点。下下列叙述正确的是列叙述正确的是

52、()A.若若用用植植物物生生长长调调节节剂剂吲吲哚哚丁丁酸酸进进行探究也能绘制出类似的曲线行探究也能绘制出类似的曲线B.若若C点点对对应应的的生生长长素素浓浓度度为为植植物物茎茎向向光光侧侧的的浓浓度度，则则背背光光侧侧的的浓浓度度应应大大于于2mC.AD段段说明生明生长素作用的特点是具有两重性素作用的特点是具有两重性D.若若甲甲、乙乙分分别表表示示生生长素素浓度度对幼幼嫩嫩植植物物和和成成熟熟植植物物的的影响，影响，则乙曲乙曲线的的顶点点应该低于甲曲低于甲曲线的的顶点点解解析析吲吲哚哚丁丁酸酸是是植植物物激激素素，不不是是植植物物生生长长调调节节剂剂，A错错误误；若若向向光光侧侧浓浓度度为为

53、C点点对对应应的的浓浓度度，则则背背光光侧侧浓浓度度应应大大于于m且且促促进进效效应应要要大大于于n，所所以以背背光光侧侧的的浓浓度度范范围围为为m2m，B错错误误；AD段段对对应应的的生生长长素素浓浓度度对对植植物物都都是是促促进进作作用用，C错错误误；幼幼嫩嫩植植物物对对生生长长素素要要比比成成熟熟植植物物敏敏感感，植植物物激激素素作作用用效效果果强强，图中甲是幼嫩植物的曲线，顶点应高于乙曲线，图中甲是幼嫩植物的曲线，顶点应高于乙曲线，D正确。正确。D3.(2016陕陕西西师师大大附附中中八八模模)下下列列有有关关植植物物生生命命活活动调节的的叙叙述述正正确的是确的是()A.生长素和乙烯对

54、果实的发育和成熟均有促进作用生长素和乙烯对果实的发育和成熟均有促进作用B.光照、温度等环境因素的变化，可影响植物体内基因组的表达光照、温度等环境因素的变化，可影响植物体内基因组的表达C.植植物物体体内内细细胞胞分分裂裂素素、乙乙烯烯等等均均只只能能从从形形态态学学上上端端运运往往形形态态学学下端，即具有极性运输特点下端，即具有极性运输特点D.植物激素可以通过直接参与细胞代谢进行植物生命活动的调节植物激素可以通过直接参与细胞代谢进行植物生命活动的调节解解析析生生长长素素可可促促进进果果实实的的发发育育，乙乙烯烯可可促促进进果果实实的的成成熟熟，但但生生长长素素不不能能促促进进果果实实的的成成熟熟

55、，乙乙烯烯不不能能促促进进果果实实的的发发育育，A错错误误；光光照照、温温度度等等环环境境因因素素的的变变化化，可可影影响响植植物物体体内内基基因因组组的的表表达达，B正正确确；细细胞胞分分裂裂素素，乙乙烯烯等等运运输输时时并并不不具具有有极极性性运运输输特特点点，如如细细胞胞分分裂裂素素主主要要由由根根尖尖部部位位产产生生，并并由由此此运运往往其其他他部位，部位，C不正确；植物激素不直接参与细胞代谢，不正确；植物激素不直接参与细胞代谢，D错误。错误。B随堂真题演练1.(2014全国卷，全国卷，5)为了验证单侧光为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均

56、匀这一结论，需要先利用琼脂块不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的布只与运输有关，下列收集生长素的方法方法(如图示如图示)中，正确的是中，正确的是()B项胚芽鞘尖端在项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，单侧光的照射下，先发生横向运输，先发生横向运输，然后极性运输到尖然后极性运输到尖端以下的不同的琼端以下的不同的琼脂块中，再通过测脂块中，再通过测定不同琼脂块中生定不同琼脂块中生长素含量的大小，长素含量的大小，即可验证单侧光照即可验证单侧光照射会导致燕

57、麦胚芽射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不鞘中生长素分布不均匀，故选均匀，故选B。解析解析随堂随堂真题演练真题演练1(20151(2015江苏卷，江苏卷，8)8)瓶插鲜花鲜重的变化瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关，鲜重累积增加率下降时插花与衰败相关，鲜重累积增加率下降时插花衰败。下图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜衰败。下图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响，下列叙述错误的是重的影响，下列叙述错误的是( () )A A蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用B B蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物C C同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花同时添加蔗

58、糖和细胞分裂素更利于插花保鲜保鲜D D第第5 5天花中脱落酸的含量应该是清水组天花中脱落酸的含量应该是清水组最低最低据图分析，据图分析，只有清水时，只有清水时，鲜重累积增鲜重累积增加率最早开加率最早开始减小，即始减小，即最早出现衰最早出现衰败，花中脱败，花中脱落酸的含量落酸的含量在第在第5天时天时应比其他组应比其他组高，高，D项错项错误误解析解析随堂随堂真题演练真题演练3(2015全国卷全国卷，29)某基因的反义基因可抑制该基因的表达，为研究番茄某基因的反义基因可抑制该基因的表达，为研究番茄中的中的X基因和基因和Y基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植基因对其果实成熟的影响，某研

59、究小组以番茄的非转基因植株株(A组，即对照组组，即对照组)、反义、反义X基因的转基因植株基因的转基因植株(B组组)和反义和反义Y基因的转基因基因的转基因植株植株(C组组)为材料进行实验，在番茄植株长出果实后的不同天数为材料进行实验，在番茄植株长出果实后的不同天数(d)，分别检，分别检测各组果实的乙烯释放量测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高，乙烯的释放量就越大果实中乙烯含量越高，乙烯的释放量就越大)，结，结果如下表：果如下表：回答下列问题：回答下列问题：(1)若在若在B组果实中没有检测到组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质，在基因表达的蛋白质，在C组果实中没有检测组果实中没有检测到到Y基

60、因表达的蛋白质。可推测，基因表达的蛋白质。可推测，A组果实中与乙烯含量有关的基因有组果实中与乙烯含量有关的基因有_，B组果实中与乙烯含量有关的基因有组果实中与乙烯含量有关的基因有_。X基因、基因、Y基因和反义基因和反义X基因基因组别组别乙烯释放量乙烯释放量/(Lkg1h1)20d35d40d45dA0271715B0952C0000X基因和基因和Y基因基因随堂随堂真题演练真题演练3(20153(2015全国卷全国卷，29)29)某基因的反义基因可抑制该基因的表某基因的反义基因可抑制该基因的表达，为研究番茄中的达，为研究番茄中的X X基因和基因和Y Y基因对其果实成熟的影响，某研基因对其果实成熟

61、的影响，某研究小组以番茄的非转基因植株究小组以番茄的非转基因植株(A(A组，即对照组组，即对照组) )、反义、反义X X基因的基因的转基因植株转基因植株(B(B组组) )和反义和反义Y Y基因的转基因植株基因的转基因植株(C(C组组) )为材料进行实为材料进行实验，在番茄植株长出果实后的不同天数验，在番茄植株长出果实后的不同天数(d)(d)，分别检测各组果实，分别检测各组果实的乙烯释放量的乙烯释放量( (果实中乙烯含量越高，乙烯的释放量就越大果实中乙烯含量越高，乙烯的释放量就越大) )，结果如下表：结果如下表：回答下列问题：回答下列问题：(2)(2)三组果实中，成熟最早的是三组果实中，成熟最早的是_组，其原因是组，其原因是_。如果在如果在35 d35 d时采摘时采摘A A组与组与B B组果实，在常温下储存时间较长的组果实，在常温下储存时间较长的应是应是_组。组。乙烯具有促进果实成熟的作用，该组果实乙烯含量乙烯具有促进果实成熟的作用，该组果实乙烯含量( (或释放量或释放量) )高于其他组高于其他组组别组别乙烯释放量乙烯释放量/(Lkg1h1)20d35d40d45dA0271715B0952C0000AB B