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1、我的早年生活我的早年生活丘吉尔丘吉尔温斯顿温斯顿丘吉尔丘吉尔(1874-1965),英国政治家、军事家、英国政治家、军事家、画家、演说家、文学家及记者，画家、演说家、文学家及记者，1953年诺贝尔文学奖年诺贝尔文学奖得主，曾于得主，曾于1940-1945年及年及1951-1955年期间两度任英年期间两度任英国首相，被认为是国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。领英国获得第二次世界大战的胜利。丘吉尔的名言丘吉尔的名言1、谎言都绕了半个地球了，真相还没穿好衣服呢。、谎言都绕了半个地球了，真相还没穿好衣服呢。2、向前看总是明智的，
2、但要做到高瞻远瞩并非易事。、向前看总是明智的，但要做到高瞻远瞩并非易事。3、勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了勇气，人类其它的特质自然也就、勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了勇气，人类其它的特质自然也就具备了。具备了。二、生字词1、生字：遗憾遗憾尴尬尴尬开拓开拓停滞停滞威慑威慑倾向倾向萤火虫萤火虫下辖下辖hngn gtuzhshqngxiyng2、积累词语、积累词语毫无例外：指全部如此，没有例外。毫无例外：指全部如此，没有例外。宽宏大量：形容人度量大，心胸开阔。宽宏大量：形容人度量大，心胸开阔。独具慧眼：能看到别人看不到的东西。形容眼光敏锐，见解高超，能作出精确判断。独具慧眼：能看到别人看
3、不到的东西。形容眼光敏锐，见解高超，能作出精确判断。停滞不前：停止下来，不继续前进。停滞不前：停止下来，不继续前进。蛛丝马迹：比喻事情根源有联系的不明显的线索。蛛丝马迹：比喻事情根源有联系的不明显的线索。滚瓜烂熟：形容读书或背书流利纯熟。滚瓜烂熟：形容读书或背书流利纯熟。威慑：用武力、威势使恐惧。威慑：用武力、威势使恐惧。尴尬：处境困难，不好处理。尴尬：处境困难，不好处理。 冷冷漠漠（ ） 偏偏（ ） 遗遗憾憾（ ） 尴尴（ ） 处处境境（ ） 谋谋（ ） 开开拓拓（ ） 倾倾（ ） 生生涯涯（ ） 威（威（ ）停停滞滞不前不前（ ） m mpipin nh hn nn n ch m mu u
4、 tutuq qngngy y sh shzhzh遗遗憾憾（ ）: : 尴尬尴尬（ ): ):谋谋生（生（ ）: : 威威慑慑（ ）: :停停滞滞不前（不前（ ）: : 不称心，大可惋惜。不称心，大可惋惜。h hn nn n m mu u zhzh sh sh处境困难，不好处理；（神处境困难，不好处理；（神色、态度）不自然。色、态度）不自然。设法寻求维持生活的出路。设法寻求维持生活的出路。用武力使对方感到恐惧。用武力使对方感到恐惧。因为受到阻碍不能因为受到阻碍不能顺利地运动或发展。顺利地运动或发展。三、整体感知1、结构第一部分（1）总写作者对自我的认识，反映他的自信。第二部分（2-6）写“我”
5、在哈罗公学求学经历。（可分两个层次）第三部分（7-8）收集玩具锡兵对“我”生活志向的影响。快速快速默读默读课文，依据示例完成下列表格课文，依据示例完成下列表格主要事件主要事件具体内容具体内容“我我”与考试与考试主考官总是考主考官总是考“我我”不喜欢、不知道不喜欢、不知道的东西的东西入学考试入学考试学习英语学习英语征兵考试征兵考试军旅生涯军旅生涯我一个问题也回答不上来，却顺我一个问题也回答不上来，却顺利的进入了哈罗公学。利的进入了哈罗公学。“我我”几乎是全几乎是全校最后一名，却校最后一名，却顺利的通过了征兵考试。顺利的通过了征兵考试。“我我”能一字不漏的背诵麦考利的能一字不漏的背诵麦考利的120
6、0行诗，并获得全校优胜奖行诗，并获得全校优胜奖我玩普通玩具锡兵的同时，成就我玩普通玩具锡兵的同时，成就了我的从军志向。了我的从军志向。我的情感和态度我的情感和态度“我我”苦恼而无奈，苦恼而无奈，但坚持参加考试但坚持参加考试困窘、认真对待困窘、认真对待光荣光荣认真、努力、用心认真、努力、用心充满浓厚的兴趣充满浓厚的兴趣2、读课文，了解作者早年生活、读课文，了解作者早年生活主要事件具体内容“我”的情感和态度“我我”与考试与考试入学考试入学考试学习英语学习英语征兵考试征兵考试军旅生涯军旅生涯主考官总是考主考官总是考“我我”不喜不喜欢、不知道的东西欢、不知道的东西“我我”苦恼而无奈，苦恼而无奈，但坚持
7、参加考试但坚持参加考试拉丁文试卷上的问题拉丁文试卷上的问题“我我”一个也答不上来一个也答不上来“我我”干瞪眼没办法，干瞪眼没办法，熬了两个小时熬了两个小时“我我”只管把一般英语句只管把一般英语句子基本结构牢记在心子基本结构牢记在心“我我”倾向让孩子们学倾向让孩子们学习英语习英语“我我”成功通过了征兵考试成功通过了征兵考试“我我”碰巧遇到了好运碰巧遇到了好运由于由于“我我”收集玩具锡兵的收集玩具锡兵的结果结果“我我”想统领一支部队想统领一支部队一定很光彩一定很光彩自读课文，思考：文章写了文章写了“我我”的早年生活当中的早年生活当中的哪几件事的哪几件事？流露出怎样的情？流露出怎样的情感和态度？感和
8、态度？入学考试（第入学考试（第3段）段）学习英语学习英语（第（第5段）段）入伍考试（第入伍考试（第6段）段）军事天分（第军事天分（第7、8段段）默读全文，你觉得作者有哪些有哪些默读全文，你觉得作者有哪些有哪些优秀品质？结合文章具体内容谈谈。优秀品质？结合文章具体内容谈谈。(1)幽默幽默（2）自信）自信（3）有自己特长和兴趣爱好，并执着的坚持）有自己特长和兴趣爱好，并执着的坚持不懈的追求。不懈的追求。（4）乐观坦然）乐观坦然通读全文后，结合具体语句说说作通读全文后，结合具体语句说说作者成功的真正原因是什么？者成功的真正原因是什么？四、再读课文，寻找成功真因四、再读课文，寻找成功真因坚定的信念坚定
9、的信念乐观的态度乐观的态度明确的理想明确的理想“幸运幸运”同学们，你们对作者的成功有质疑吗？结合课文说说。“场场考试，场场失败”的丘吉尔却进入哈罗公学的。丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有“新西兰”国名的纸条。接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。不料，第二天考试中的第一道题就是：“绘出新西兰地图。跳读跳读课文，说说对下列语句的理解（每小组课文，说说对下列语句的理解（每小组选取一句）选取一句）五、语言品味五、语言品味1、第一段、第一段“每个人都是昆虫，但我确信
10、，我是一只萤每个人都是昆虫，但我确信，我是一只萤火虫火虫”，作者为什么将自己比作一只萤火虫？，作者为什么将自己比作一只萤火虫？明确：因为萤火虫虽然弱小却能在黑暗中顽强地发出光芒，明确：因为萤火虫虽然弱小却能在黑暗中顽强地发出光芒，萤火虫在西方还有冒险精神等类似表意，将自己比作萤火萤火虫在西方还有冒险精神等类似表意，将自己比作萤火虫，体现了作者勇于冒险的精神，也体现了作者的自信虫，体现了作者勇于冒险的精神，也体现了作者的自信。2、“刚满刚满12岁，我就步入了岁，我就步入了考试考试这块冷漠的领地这块冷漠的领地”一一句话中，作者为什么说考试是句话中，作者为什么说考试是“冷漠的领地冷漠的领地”？这表现
11、了作？这表现了作者什么样的语言风格？者什么样的语言风格？明确：因为主考官考的总是丘吉尔最不喜欢的科目、不明确：因为主考官考的总是丘吉尔最不喜欢的科目、不知道的内容，题目也总是难题、偏题（至少对于小丘吉知道的内容，题目也总是难题、偏题（至少对于小丘吉尔来说），使得他尔来说），使得他“场场考试，场场失败场场考试，场场失败”，所以说考，所以说考试是试是“冷漠的领地冷漠的领地”，非常幽默，非常幽默五、语言品味五、语言品味跳读跳读课文，说说对下列语句的理解（每小组选课文，说说对下列语句的理解（每小组选取一句）取一句）3、“我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们我会首先让他们都学英语，然后再让聪明
12、些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受”，作，作者为什么会首先让孩子们都学英语，然后再让聪明些的孩子者为什么会首先让孩子们都学英语，然后再让聪明些的孩子学习拉丁语？学习拉丁语？明确：因为英语是他们的母语，一个人必须热爱祖国，明确：因为英语是他们的母语，一个人必须热爱祖国，熟练掌握自己的母语。熟练掌握自己的母语。“聪明聪明”的孩子学拉丁语，是相对的孩子学拉丁语，是相对于自己的于自己的“笨笨”而言，有调侃的意味。而言，有调侃的意味。明确：如果让弟弟发展炮兵，自己在兵力上就明确：如果让弟弟发展炮兵，自己在兵力上就会处于劣势，这表现了邱吉
13、尔的军事天赋。会处于劣势，这表现了邱吉尔的军事天赋。4、“但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。这非常重要但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。这非常重要！”一句话中，邱吉尔为什么不许他的弟弟杰克发展炮兵？一句话中，邱吉尔为什么不许他的弟弟杰克发展炮兵？这表现了邱吉尔的什么？这表现了邱吉尔的什么？5.“多年来，我一直以为父亲发现多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是，后了我具有天才军事家的素质。但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧当律师的聪慧”，这句话有何含义？，这句话有何含义？明确：当初父亲支持邱吉尔选择军事工作，其明确：当初
14、父亲支持邱吉尔选择军事工作，其实是迫不得已的。在这轻松的调侃中，表现了邱实是迫不得已的。在这轻松的调侃中，表现了邱吉尔的谦逊精神。吉尔的谦逊精神。六、领会主旨，拓展延伸六、领会主旨，拓展延伸明确：邱吉尔的成功靠的不是幸运，是因明确：邱吉尔的成功靠的不是幸运，是因为他能清醒客观地认识自己，对眼前形势作出为他能清醒客观地认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。不懈地努力。邱吉尔的成功真的是靠幸运吗？请邱吉尔的成功真的是靠幸运吗？请结合课文内容谈
15、谈你的看法。结合课文内容谈谈你的看法。丘吉尔的人生能够成功在很大程度上丘吉尔的人生能够成功在很大程度上得益于他选择的事业延续了童年的梦想。得益于他选择的事业延续了童年的梦想。我们知道，成功的一个重要前提，就是我们知道，成功的一个重要前提，就是对所做事情有着真正的兴趣对所做事情有着真正的兴趣 。走向成功的过程应该是既紧张、忙碌走向成功的过程应该是既紧张、忙碌的，但却能让人感受到源自内心的愉悦的，但却能让人感受到源自内心的愉悦和满足和满足-它是一种享受创造快感的过程。它是一种享受创造快感的过程。 一点感感悟小结小结我我们在学习竞争的过程中们在学习竞争的过程中,不一定不一定要追求全部的满分要追求全部
16、的满分,能够最大限度发能够最大限度发挥好自己能力中最强的那一面挥好自己能力中最强的那一面,也可也可以脱颖而出。优秀和落后是相对的以脱颖而出。优秀和落后是相对的,当我们面临选择的时候当我们面临选择的时候,我们所能体我们所能体现出自己最强的一面现出自己最强的一面,那你就是最优那你就是最优秀的秀的.中心思想：中心思想：本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和军事院校生涯两种截然不同的生活和军事院校生涯两种截然不同的生活的回忆，反映了丘吉尔在少年时代就的回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对自己的个性与兴趣有充分的了解和对自己的个性与兴趣有充分的了解和认识，并能够坚持学习，确立了自己认
17、识，并能够坚持学习，确立了自己的理想。表现了作者的自信、乐观、的理想。表现了作者的自信、乐观、坦然和伟大的气魄。坦然和伟大的气魄。中心思想：本文通过对丘吉尔课文中的哪些内容能引起你对课文中的哪些内容能引起你对我国教育现实问题的议论？我国教育现实问题的议论？1）他能一字不漏地背诵麦考利的他能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗即行史诗即说明他并不是比别人差，只是不符合当时教育机说明他并不是比别人差，只是不符合当时教育机制下一些不合理的要求制下一些不合理的要求。2）丘吉尔要强迫孩子必须学习英语，联系现今丘吉尔要强迫孩子必须学习英语，联系现今社会上人们对待语文学习的态度和英语学习，社会上人们对待语文
18、学习的态度和英语学习，3)威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。他是一个不以卷面分他能通过现象看到事物的本质。他是一个不以卷面分数取人的人数取人的人.因为英语是他的因为英语是他的母语（或自己名族的语言）母语（或自己名族的语言），能熟练的掌握自己的，能熟练的掌握自己的母语母语是一件光荣的是一件光荣的事情，而且事情，而且母语母语在生活与工作中使用最多，在生活与工作中使用最多，最有实用价值。目前社会上有一种重英语最有实用价值。目前社会上有一种重英语轻汉语（轻汉语（母语母语）的倾向，很多人将大量的）的倾向，很多人将大量的时间与精力投入到英语学习中，而母语水时间与精力投入到英语学习中，而母语水平很差。我们应该首先学好自己的母语，平很差。我们应该首先学好自己的母语，在此基础上再根据实际情况学习英语。在此基础上再根据实际情况学习英语。
