《2022年口语交际《这样做好不好》教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年口语交际《这样做好不好》教学设计(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、名师精编优秀教案口语交际这样做不好教学设计学生分析:针对低年级学生阅历浅, 口语表达能力较弱的特点, 精心制作了有关节约用水的视频。目标分析:着眼于学生身心健康素质的全面发展。相机在礼貌用语、 听说习惯, 交际方式、态度、礼仪等方面对学生进行指点,而且还以一个合作者的身份,加入到学生的学习活动之中。 并不失时机地级学生鼓励, 充分挖掘其交际潜能, 以完成教学目标。话题:“这样做不好”(选自人教版小学语文教材一年级上册)教学目标:、知识和能力:认识到破坏绿地,浪费水资源的行为是不对的,学会用礼貌语言劝说别人,能比较完整地用普通话说二到三个句子。、过程和方法:使学生养成自主、合作学习的好习惯。、情
2、感态度价值观:能积极发现、关心身边事情、勇于表明自己的态度,懂得维护公共利益人人有责的道理,培养学生之间的协作精神。活动安排: 1、依据低年级学生形象思维占优势的身心发展特点,通过指导看图,将学生引入口语交际情境。2、组织学生看图围绕图意展开广泛的讨论,指导学生在思辨中学习怎样劝说。3、 通过观看有关节约水资源的录像,帮助学生进一步弄清, 为什么要去劝说,以及怎样提高劝说的成效。4、通过角色扮演,激发学生参与口语交际的兴趣,为学生提供参与口语交际实践的机会。 在口语交际的实践中引导学生关心身边的事情,勇敢地表明自己的态度,并主动劝说别人不要做有损于公共利益的事。精选学习资料 - - - - -
3、 - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页名师精编优秀教案教学过程:一、以题设疑(板书话题:“这样做不好”,学生齐读)同学生们,读了这句话,心里有什么疑问,想知道些什么呢?1、我想知道,“这样做”是怎么做;2、这标准化做为什么不好;二、以图释题(出示第一幅图)大家仔细看看,图上画的是什么?是哪些人做了不好的事?旁边的谁正在做什么?1、图上画的是公园里有三个男孩子,在踢足球。2、小朋友在草地上,一位在姐姐在劝阻他们。 3、这位大姐姐告诉小朋友们不要在草地上踢足球。大家想一想,为什么草地上踢足球不好?大姐姐为什么要劝说他们不要在那儿踢足球呢?因为草坪上有个牌子
4、,上面写着“爱护草坪”,大姐姐叫小弟弟不要踩着小草。你们看得真仔细!因为在草地上踢足球会把小草踩坏的。我在广场里看到过这样的牌子,上面写着“爱护小草”。我在姑姑家的小区里的草坪上也看到过一个牌子,上机的字我认不全。 妈妈告诉我,上面写的是“小草有生命,足下留情”,叫我们不要踩小草。你们都留意到身边的事物,都很关心小草,真好!三、初练思辨我来学大姐姐劝说他们,大家都当我的小老师,听听我这样劝说行不行。“喂,不准在草坪里踢足球!你们快走开!”你这样劝不行,小弟弟不会听的!为什么不行?怎样劝说他们才会听?请同学们先讨论讨论,再举手发言。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
5、- - - - - - -第 2 页,共 5 页名师精编优秀教案1、你要让他们明白为什么不准在草坪里踢足球。2、你要大声一点,他们可能没听见。 3、你的态度要温和点,他们可能没听见。4、你要有点耐心(归纳学生的意见,使学生懂得,别人做了不对的事怎样劝说最有效)谢谢大家!你们提的建议都很好。看到别人做了不对的事,我们应该马上去劝说他们。劝说别人时,要讲清道理,为什么这样做不对;要讲究劝说的方法,说话时要大大方方,有礼貌,说话的语气要温和。现在,请同桌之间,一个当大姐姐,一个当小弟弟,练习劝说谁来当踢足球的小弟弟?谁来当姐姐?甲:嘿,小弟弟们,你们好!请你们先停下来,我想跟你们说一句话。乙:姐姐,
6、你有什么事呀?甲:请你们读读这块牌子上的话乙:爱护草坪甲:是啊,在草坪上踢足球会把小踩坏的。请你们到别处去踢足球,好吗?乙:谢谢姐姐!我们现在就走。四、再练明理:(出示第二幅图)谁来说说这幅图的间的意思?阿姨在水池里洗萝卜, 她把水龙头开得很大, 水从水池里漫出来了, 她的孩子在劝她不要这样做。为什么妈妈不听孩子的劝说?要怎么劝说,妈妈才会接受我们的意见?刚才我们已经讨论过:看到别人做了不好的事,我们应该马上去劝说他们。劝说别人时,要讲清道理。还要讲究劝说的方法。说话时要大大方方,要有礼貌。说话的语气要温和。现在,我来当妈妈。谁来和我一起表演一下怎样劝说?精选学习资料 - - - - - -
7、- - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页名师精编优秀教案(师生借助先准备好的道具进行角色扮演)生:妈妈,不要让水龙头不停地流。师:没关系,水多了,菜洗得干净。生:您这样做不好。师:反正水也用不完,我多用点也没关系!(学生无法回答)瞧,妈妈不听你的。怎么办呢?现在,我们来看视频。(视频主要反映有许多地方非常缺水,水资源十分宝贵, 以及浪费水资源的害处和节约用水的好处)播放完备:大家赶快开动脑筋,把你劝说的好办法中同学们说一说。(同学讨论: 1、要告诉妈妈,这样洗菜太浪费水了。2、要让妈妈知道,许多地方都缺水呢! 3、要让妈妈知道,我们的自来水不是用不完,而是很宝
8、贵的。)下面请同桌之间,一个扮演妈妈,一个扮演孩子,练习劝说,比比谁的小嘴巴最会劝说。 (学生练习)(练习之后)哪一桌不给大家表演(学生表演,互相评价,汇报)五、深化实践同学们,你们平时在学校里,在家里,或者在别的什么地方,碰到过别人做了不对的事吗?(学生举例)我们交谈一下,遇到这样的事,我们该怎么做。请劝说成功的同学,向大家介绍你的经验。(讨论之后,推选代表发言)(选出一两例表演)总结谈话:今天,大家的表现棒极了!老师相信,大家今后发现别人做了不对的事,一定能挺身而出,大胆劝说。对吗?(对)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页名师精编优秀教案当然,劝说时要注意讲清道理,态度要大方,要有礼貌,语气要温和。是不是?是!教学反思:紧扣课程目标, 坚持将口语交际与生活相结合, 利用录像、图画、实物等,创设了多种多样的交际,情境,激发了学生的口语热情。活动中师生互动、生生互动、有观察,有倾听,有讨论,有表演,有评议,学生真正地支了起来。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页