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1、立身以立学为先，立学以读书为本“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓名刘法强联系电话所教学科数学所教学段小学电子邮件单位名称山东省邹城市石墙镇中心小学信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称： 人教版 六年级上册圆的认识本课的教学目标与教学内容：一. 教学目标：1、知识目标 : 使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。2、能力目标：会使使用工具画圆。3、情感目标：培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。二. 教学内容
2、本部分主要学习圆的知识，认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300 字左右）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页立身以立学为先，立学以读书为本本环节导课能有效地帮助学生开启思维，引发联想，激起探究欲望，同时能够集中学生的注意力， 激发学生的学习动机， 诱发探究知识的兴趣，为一堂课的成功铺下基石。 并且生动新颖的导入可以使学生快速自然的进入最佳学习状态， 使学生的注意力迅速集中，为完成新的学习任务做好心理上的准备。 本堂课的导入环节采用分组讨论抢答，
3、并结合课件演示， 用生动的动画展示将学生的注意力迅速吸引过来，激发学生的兴趣，使其情绪处于兴奋状态。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面， 链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持一、复习。1、我们以前学过的平面图行有哪些？这些图形都是用什么线围成的？简单说说这些图形的特征？（长方形正方形平行四边形三角形梯形）2、示圆片图形：（1）圆是用什么线围成的？（圆是一种曲线图形）（2）开展讨论竞赛举出活 中有哪些圆形物体。（3）比较与前面所学6 在演示文稿里展示生活
4、中圆形的物体，带领学生一起形成对圆的认识，并与前面所学形成比较，为后面学习奠定基础。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页立身以立学为先，立学以读书为本图形的区别。信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称： 人教版 六年级上册圆的周长本课的教学目标和教学内容：一. 教学目标：1理解圆周率的意义， 推导出圆周长的计算公式， 并能正确的进行简单的计算。2培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能力。二. 教学内容：人教版小学数学六年级上册教科书第62-64 页请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环
5、节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300 字左右）。针对小学生刚上课时心态处于消极的状态，生动新颖的导入可以使学生快速自然的进入最佳学习状态，使学生的注意力迅速集中，为完成新的学习任务做好心理上的准备。本堂课的导入环节通过用课件演示新版龟兔赛跑，用生动的动画展示将学生的注意力迅速吸引过来，激发学生的兴趣，使其情绪处于兴奋状态。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里， 请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个） ，并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师
6、归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页立身以立学为先，立学以读书为本教学活动简述信息技术支持讲故事：今天我们继续学习有关圆的知识。老师要先给大家讲一个故事龟兔赛跑新传。（边讲述边课件演示），小兔子为了一雪前耻，于是要求再一次与小乌龟进行赛跑比赛，它们从同一点出发，小兔子沿着圆形路线跑， 小乌龟沿着正方形路线跑，结果小兔子获胜。 小乌龟看到小兔子赢得了比赛，心里很不服气。它说这样的比赛不公平。同学们，你认为这样的比赛公平吗？在演示文稿中展示龟兔的比赛路线，请学生判断，这样的比赛公平吗，并说明为什么？利用动画的演示过程，很好地展示了圆周长的概念，使学生在头脑中形成了圆的周长的认
7、知概念，为后面的学习奠定了基础。2、动手实践。（1）4 人小组，分别测量学具圆，报出自己量得的直径，周长，并计算周长和直径的比值。（2）引生看表，问你们看周长与直径的比值有什么关系？（3）你有办法验证圆的周长总是直径的3倍多一点吗？（4）阅读课本 P63，介绍圆周率，及介绍教学活动中，在学生充分感知的基础上，再结合多媒体课件演示圆的周长计算方法，学生通过观看多媒体的图片演示，形成生动、形象、直观的感知，更好的认识理解和掌握圆的周长。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页立身以立学为先，立学以读书为本祖冲之。信息技术支持的
8、评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、 及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称：圆的面积本课的教学目标和教学内容：教学目标：1学生通过观察、操作、分析和讨论，推导出圆的面积公式。2能够利用公式进行简单的面积计算。3渗透转化思想，初步了解极限思想，培养学生的观察能力和动手操作能力。教学内容：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页立身以立学为先，立学以读书为本人教版小学数学六年级上册教
9、科书第67-70 页第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具练习应用，巩固新知：运用刚刚所学的知识解决一些实际问题。求下面各圆的面积，只列式不计算。（ PPT 课件出示）积极倡导学生进行自我评价， 增强学生学习数学的自信心和自觉性。学生的自评多媒体课件小组讨论汇报圆转化成长方形的方法提高小组合作交流的能力学生互评和学生自评多媒体展台展示精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页
