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1、第四单元 科普文章第十二课第十二课 动物游戏之谜动物游戏之谜【学习要点学习要点】1探究文章的结构和语言。探究文章的结构和语言。 要学会要学会哟哟课堂探讨课堂探讨 探究一下探究一下划分内容层次，看看作者是按什么顺序说明的。划分内容层次，看看作者是按什么顺序说明的。 课堂探讨课堂探讨 你知道吗？你知道吗？对文章的阅读、理解一定要学会抓住关键句，特别是过渡句和总对文章的阅读、理解一定要学会抓住关键句，特别是过渡句和总结句，它们是理解文章结构，熟悉文章内容的一把钥匙。结句，它们是理解文章结构，熟悉文章内容的一把钥匙。课堂探讨课堂探讨 做的怎样？做的怎样？科学研究的思维过程一般是：提出问题科学研究的思维
2、过程一般是：提出问题分析问题分析问题解决问解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。课文的结构形式是题。课文就遵循了这样的思路安排结构。课文的结构形式是“总总一分一总一分一总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏什么要进行游戏?然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结。后总结。课堂探讨课堂探讨 探究一下探究一下下列句子均出自课文，请对加点词语的运用辨析。下列句子均出自课
3、文，请对加点词语的运用辨析。（1）在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出）在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪欢快的聒噪。（2）研究动物学家）研究动物学家按照按照动物游戏的形式，把它们分成三种最其本的类型：动物游戏的形式，把它们分成三种最其本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。（3）战斗游戏时，动物互相亲密地）战斗游戏时，动物互相亲密地厮打厮打，看似战斗，看似战斗激烈激烈，其实极有分寸，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。它们配合默契，绝不会引起伤害。（4）操纵周围事物的游戏在）操纵周围事物的游戏在一定程度一定程度上表现出支配
4、环境的能力。上表现出支配环境的能力。课堂探讨课堂探讨 你知道吗？你知道吗？科普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏颇。同时又科普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏颇。同时又平实、通俗易懂。作者有人性化的语言来描述动物世界的生活状平实、通俗易懂。作者有人性化的语言来描述动物世界的生活状态，正是科学精神和人文色彩的体现，分析时注意文章的这一特态，正是科学精神和人文色彩的体现，分析时注意文章的这一特征。征。课堂探讨课堂探讨 做的怎样？做的怎样？下列句子均出自课文，请对加点词语的运用辨析。下列句子均出自课文，请对加点词语的运用辨析。（1）在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪
5、。（聒噪，嘈）在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪。（聒噪，嘈杂刺耳，客观描写北极鸦的叫声，杂刺耳，客观描写北极鸦的叫声，“欢快的聒噪欢快的聒噪”拟人手法，表达北极鸦的拟人手法，表达北极鸦的游戏时欢乐情景。）游戏时欢乐情景。）（2）研究动物学家按照动物游戏的形式，把它们分成三种最其本的类型：单）研究动物学家按照动物游戏的形式，把它们分成三种最其本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。（明确分类的依据）独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。（明确分类的依据）（3）战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它）战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有
6、分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。（们配合默契，绝不会引起伤害。（“厮打厮打”表现动物战斗游戏的表现动物战斗游戏的“激烈激烈”和和动物行为的特点）动物行为的特点）（4）操纵周围事物的游戏在一定程度上表现出支配环境的能力。（表达有分）操纵周围事物的游戏在一定程度上表现出支配环境的能力。（表达有分寸）寸）课堂提高课堂提高 1文章开头三段，作者生动形象地写了叶猴、北极渡鸦、露脊文章开头三段，作者生动形象地写了叶猴、北极渡鸦、露脊鲸的游戏，这三个例子是否是动物游戏行为的简单罗列？结鲸的游戏，这三个例子是否是动物游戏行为的简单罗列？结合阅读体会，你能说说这样开头的作用吗？合阅读体会，你能说说这样开头的
7、作用吗？灵活运用哟灵活运用哟课堂提高课堂提高 做的怎样？做的怎样？【答案答案】文章开头三段以描写来蓄势，简洁的勾勒出动物游戏文章开头三段以描写来蓄势，简洁的勾勒出动物游戏的奇妙景象。作者借助形象的描写把抽象、枯燥的知识说得具的奇妙景象。作者借助形象的描写把抽象、枯燥的知识说得具体生动。既增加文章的可读性，吸引读者阅读兴趣；又表达了体生动。既增加文章的可读性，吸引读者阅读兴趣；又表达了对游戏的动物的智慧的惊叹和喜爱之情：体现了科普文对游戏的动物的智慧的惊叹和喜爱之情：体现了科普文“深入深入浅出，引人入胜浅出，引人入胜”（通俗性和趣味性）的特点。（通俗性和趣味性）的特点。课堂提高课堂提高 找到窍门
8、了吗？找到窍门了吗？【解析解析】试题分析：这是一道分析文章结构的题目，注意文章各段之间的试题分析：这是一道分析文章结构的题目，注意文章各段之间的关系。关系。课堂提高课堂提高 2 下列句子均出自课文，请对加点词语的运用辨析。下列句子均出自课文，请对加点词语的运用辨析。（1）游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种）游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种技能技能，例，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。（2）通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，）通过自得其乐的
9、游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。保护。”（3）游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的）游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地组合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，自然环境、社会环境巧妙地组合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。游戏都是一种十分重要的学习行为。”灵活运用哟灵活运用哟课堂提高课堂提高 【答案答案】（1）游戏行为使得动物从小就
10、能熟悉未来生活中要掌握的各种）游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种技能技能，例，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。（动物成年后，如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。（动物成年后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成结成”而不说而不说“形成形成”，语义上有细微差别），语义上有细微差别）（2）通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们）通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。
11、在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。”（“调剂和调剂和补偿补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一方面都是不完全的。）表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一方面都是不完全的。）（3）游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、）游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地组合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要社会环境巧妙地组合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。的学习行为。”（“提供提供”使使“游戏游戏”具有施动者的地位，使之超出个体行为的范畴，具有施动者的地位，使之超出个体行为的范畴，成为共性的事物。）成为共性的事物。）做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 找到窍门了吗？找到窍门了吗？【解析解析】试题分析：科普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏试题分析：科普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏颇。同时又平实、通俗易懂。作者有人性化的语言来描述动物世颇。同时又平实、通俗易懂。作者有人性化的语言来描述动物世界的生活状态，正是科学精神和人文色彩的体现，分析时注意文界的生活状态，正是科学精神和人文色彩的体现，分析时注意文章的这一特征。章的这一特征。
