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1、名师精编精品教案年月日第节课题、ai ei ui 教学目标1.学会 ai ei ui 三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。第1 课时课 型新 课模式类型主体式教 具黑板、挂图重难点重点：学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。难点 : 读准复韵母的音时间教学过程2 分8 分8 分主导部分主体部分一、谈话导入：同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫复韵母。板书： ai ei ui 问： 这里的复韵母都是由几个字母合成的？讲： 像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。二、看图学习字母ai 看图讲故事：教师范读： ai。ai 有四个声调：i i i i
2、。三、看图学习字母ei 图上的两个小朋友挨得很近， “挨”就是字母 ai的音， ai要先发 a的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i 滑动，i 的发音轻短，合起来一口气读成 ai。集体读字母和四声，个人读，分行读 。学生学读： ei。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 45 页名师精编精品教案时间教学过程10 分5 分2 分5 分问： 1.图上的小孩子在砍树枝，他嘴里会发出什么声音呢？教师范读： ei。2、怎样记字母的形呢？三、看图学习字母ui 问： 1.图上的小女孩脖子上是什么？板书四声进行练习。2.怎样来记 ui 的形呢
3、？四、巩固练习看板书采用多种形式读准音课中休息：五、讲标调方法ai ei ui 都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写在谁的头上呢？老师教你们一首儿歌，这首儿歌就告诉我们怎样标调。六、指导书写：两个字母靠的近一些，占格的方法和以前学的一样。两种方法：根据图中树枝呈 “e”形，整 ei 有四个声调：i u i i。运用多种方法练习读。这个画面与 ei 形相似来记。可以根据发音来记形。讲：围巾的“围” 发一声就是 ui 的音，要先发 u 的音迅速向 i 滑动就是 ui 的音。学生练习读准 ui 的音。图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像 ui 的样子。儿歌：复韵母，真有趣，两个字母在一起，
4、口形变化要注意，合成一音要牢记。儿歌：有 a不放过，没 a找 oe，iu 并列在一起， 注意标在后一个。书写精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 45 页名师精编精品教案时间教学过程板书设计、ai ei ui 教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 45 页名师精编精品教案年月日第节课题、ai ei ui 教学目标1、练习声母与复韵母ai 、ei 、ui 的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。2、正确书写 b i 、h i 、hu三个音节。第2 课
5、时课 型新课模式类型主体式教 具黑板、挂图重难点重点：.正确书写 b i、 h i 、hu三个音节。难点：读准复韵母的音。时间教学过程5 分10 分主导部分主体部分一、练习声母与aieiui 的拼音二、看图读词语（吹笛子，提水）1、由请慢生读到请快生读2、.由慢速读到快速读3、拼读到直呼1、看清图中人物的动作2、自读音节3、直呼音节精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 45 页名师精编精品教案时间教学过程10 分7 分8 分三、看图读句子1.看清图上都有谁？他们在干什么？2.自由拼读图下的四个短句。3.直呼音节读出句子。四、训
6、练直呼五、学写音节 b i h i hu1、先自己看书，自由拼读或直呼。2、按横的顺序读音节。3、按竖的顺序读音节。4、用卡检查直呼情况。1.当堂抄写， 字迹要规范， 特别要强调复韵母的标调问题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 45 页名师精编精品教案时间教学过程板书设计、ai ei ui 教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 45 页名师精编精品教案年月日第节课题、 ao ou iu 教学目标1、学会复韵母 ao ou iu及其四声，读准音，记
7、清形，正确书写。2、能够看图说一句话。第1 课时课 型新课模式类型主体式教 具黑板、挂图重难点重点：学会复韵母 ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。难点：分清iu 、ui 。时间教学过程3 分1 分22 分主导部分主体部分（一）复习检查。1、出示卡片 a o i u。2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？3、对比读：aai eei uui 说说每组有什么不同？（二）引出新课，提出要求。上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。 这节课我们再来学习 3 个复韵母。（三）教学复韵母ao ou iu。1、
8、教学复韵母 ao。（1）看插图说话引出ao：图上画着看老师的口形， 猜一猜读的是哪一个单韵母。读读说说。如：a是单韵母，发音时口形不变。ai 是复韵母，发音使口形从a 向 i滑动， a 重 i 轻。 ）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 45 页名师精编精品教案时间教学过程5 分10 分什么？领读： “奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书：ao。（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向 o 音滑动， a 重 o 轻，就成了 ao。（3）练读四声，2、教学复韵母 ou。（1）看插图：图上画的是什么？谁能把u 改成第一声
9、来读一读，出示： ou。（2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（3）ou 的声调标在 o 上，谁会给 ou 标上四声？3、教学复韵母 iu。（1）看插图：图上画着谁在干什么？出示： iu。（2）iu：i 在前，u 在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说怎么发 iu 这个音？人们在游泳池里游泳。（3）告诉学生iu 的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。（四）巩固练习。（五）指导书写。奥运会的标志领读、齐读、指名读标调在 a 上： o（凹进凸出）o（熬药） o（棉袄）o（骄傲）图 上画的是藕。先发 o 音， 很快地向 u 滑动， o 重 u 轻。领读、指名读、齐读。练读 ou的四声：
10、u（海鸥）u（ u，真奇怪）u（鲜藕）u（怄气）人们在游泳池里游泳。四声练习： i，努力学习要得优。i，我替妈妈去买油。i， 他是我的好朋友。i，我们要尊老爱幼。1、看卡片，认读复韵母ao ou iu。2、打乱次序读带调的ao ou iu。拼读音节，用音节组词。书写拼音及音节。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 45 页名师精编精品教案时间教学过程板书设计、 ao ou iu 教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 45 页名师精编精品教案年月日第节课
11、题、 ao ou iu 教学目标1、学会声母与 ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。2、能够看图说话，根据音节拼读句子。3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。4、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8 个生字，并能在一定的语境中使用。第 2 课时课 型新课模式类型教 具小黑板重难点重点：学会声母与 ao ou iu 构成的音节，包括三拼音音节。难点：能够看图说话，根据音节拼读句子。时间教学过程2 分5 分5 分主导部分主体部分（一）复习巩固。（二）拼读 ao ou iu构成的音节。1、用翻板卡片复习 ao ou iu构成的音节。2、出示： z oz o l ul u ji ji， 分别
12、说说声母和韵母各是什么？3、四声组词，由教师领读。（三）学习带有 ao ou iu的三拼音音节。1、卡片认读 ao ou iu，说说 是怎么发音的。2、对比读： aao oou iiu，说说有什么不同。3、认读带调的 ao ou iu。拼读 ao ou iu构成的音节。指名读、齐读。跟读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 45 页名师精编精品教案时间教学过程8 分5 分5 分1、j q x 要想和 a做朋友，都要谁做“中间人”？用翻板卡片练习 j q x 与 a构成的三拼音。2、 j q x 要和 a 开头的复韵母做朋友
13、，也需要 i 做 “中间人”。出示三拼音的练习。（四）游戏。1、做“购物”的游戏。2、做“摘星星”的游戏。（五）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图下面的音节，连成句子读一读，注意标点符号的停顿。（六）拼读儿歌。1、出示儿歌有礼貌，2、你会拼读哪些音节， 做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。4、在老师的指导下试读儿歌。5、有感情地朗读儿歌并问回答。6、课后能够背诵儿歌。介母 i 拼读三拼音节。（自由拼读、指名读）自由拼读、指名读做游戏。看插图说话。自由读、指名读、齐读。自己试着拼读，说说读懂了什么。指名读、开小火车、齐读以
14、词语为单位，做到词语连读你也和大公鸡一样有礼貌吗？你是怎么做的？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 45 页名师精编精品教案时间教学过程5 分4 分1 分（七）认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（八）巩固练习。（九）小结。通过这一课的学习，我们不但学会了3 个复韵母，还会拼读这么多的音节，摘走了这么多的星星。老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定能登上月球，去探索宇宙的奥秘。说说用什么好办法能把它们记住的。组词跟录音读课文，试着背诵儿歌。板书设计、 ao ou i
15、u 教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 45 页名师精编精品教案年月日第节课题10、ie e er教学目标1学会复韵母 ie、 e，学会特殊韵母 er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2学会整体认读音节ye、yue。第1 课时课 型新 课模式类型主体式教 具黑板重难点重点：学会复韵母 ie、 e和特殊韵母 er的音形，并能正确书写。难点：正确区别韵母 ie、 e和整体认读音节 ye、yue的用法。时间教学过程5 分20 分主导部分主体部分一、复习导入1出示 i 和 yi、和yu。2出示3我们学习几个
16、复韵母了？按顺序说一说。今天我们再学习 2 个复韵母和一个特殊韵母，板书：12 ie e er 二、利用插图学习复韵母ie、 e 和er的音形及 er的四声1学习 ie、 e、er 的音形（1）出示 3 幅插图（1） 学生读一读。（2）说说它们分别代表的是什么？（1）让学生读一读。（2）说说上两点省略规则说说复韵母。说说自己的学习过程。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 45 页名师精编精品教案时间教学过程15 分师： er 这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er 是个小淘气，它和
17、谁也不团结，只能自己独立成音节了。2学习 er 的四声（1）板书：r r r r （3）借助平时口语中的发音读准四声。（4） 选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。指导书写 ie、 e、er 1说说 ie、 e、er 3 个复韵母的组成。2它们在书写时应占什么格？3学生教师巡视， 纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。四、学习整体认读音节ye和 yue 2师讲： ie 和 e 是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？教师板书：ye、yue。3比较韵母ie、 e 与整体认读音节 ye、yue 在字形上有什么变化？4启发学生想一想， 音节 yue中的小点为什么没有了自己试
18、着读一读。组词说说 ie、 e、er 3个复韵母的组成。自己试着在四线三格中进行书写，书写练习。1复习 ie、 e的读音。韵母 ie 的左侧是 i， 整体认读 ye 的左边是 y 引导学生复习两点省略规则。提醒学生小有礼貌，见了大 y 就摘帽。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 45 页名师精编精品教案时间教学过程呢？5运用多种形式读准韵母ie、 e 和整体认读 ye、yue的音。运用多种形式读准韵母ie、 e 和整体认读 ye、yue的音。板书设计10、ie e erYe yue r r r r教学反思精选学习资料 -
19、- - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 45 页名师精编精品教案年月日第节课题10、ie e er教学目标学习声母与复韵母ie、 e组成的音节，巩固上两点省略的拼写规则，能熟练地拼读音节。第2 课时课 型新课模式类型主体式教 具黑板重难点重点：学习声母与复韵母 ie、 e组成的音节。难点：声母与复韵母 ie、 e组成的音节。时间教学过程5 分10 分10 分主导部分主体部分一、复习上节课学习的内容。二、运用比较的方法拼读n、l 与 e，j、q、x 与 e相拼的音节。1出示：2 对比两组音节，你发现了什么？3教师强调 j、q、x 与 e相拼时上两
20、点省略规则。4引导学生自己练习拼读。三、看图拼读音节1出示 P30页下面的图拼读说发现练习拼读看图说话精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 45 页名师精编精品教案时间教学过程10 分4 分1 分指导学生看图：老爷爷在干什么？院子里有些什么呢？2出示音节四、学读儿歌。1出示儿歌2 读读本课学习的红色韵母ie、 e、er 3 选出你会拼读的音节读一读。4请认字多的学生读儿歌，其他同学边听边看图。5 指名读，鼓励学生背下来。五、读全文六、小结今天我们与韵母ie、 e、er和整体认读音节ye、yue 交上了好朋友。同学们拼得不错，
21、写得也很认真，非常好！要继续努力呀！自己试着读一读。同桌小伙伴互读。读读本课学习的红色韵母ie、 e、er 选出会拼读的音节读一读。学生领读，其他同学随读儿歌。自己试读。同桌互读，相互纠正。1自己试着读一读。2同桌同学，一人读一人听，相互正音。3齐读。4指名读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 45 页名师精编精品教案时间教学过程板书设计10、ie e er教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 45 页名师精编精品教案年月日第节课题复习 3教学
22、目标1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。3、复习所学的词语，并能选词造句。4、拼读儿歌拼一拼 ，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。第1 课时课 型复习课模式类型主体式教 具黑板重难点重点：复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。难点：能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。时间教学过程5 分5 分10 分主导部分主体部分一、第一题：我会读。2、你能把这些单韵母组成复韵母吗？读一读。3、读：ieei iuui eier，二 、第二题：我会连。1、拼读音节。2、自己试着把音节和图片连接起来。三、扩展活动。1、比一
23、比，看谁能认读。2、同桌的两位同学轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节，互相纠正。3、认读，看谁拼得又准又快。cwei d i shytjic i d u ji o qizi1、卡片认读单韵母： i e u r 读一读。读读，说一说每一组复韵母有什么区别。指名读、开火车读、齐读连接认读轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节认读精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 45 页名师精编精品教案时间教学过程10 分10 分四、第三题：我会认。1、打乱顺序，卡片认读词语。2、谁能用这些词语来说一句话？3、这些词语你能给它归归类吗？说说你
24、归类的理由。五、第四题：读读拼拼。1、出示儿歌拼一拼 ，自由拼读儿歌。2、朗读儿歌。3、 拿出学生自己准备的三个圆圈和三条直线，拼拼小鸭和小兔。4、小组合作：用圆圈和直线拼拼其它的图案，看哪一小组拼出的图案最多，最有趣。认读词语用词语说一句话。按人称、动物、动作归类。自由拼读儿歌指名读、齐读拼拼小鸭和小兔拼出图案。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 45 页名师精编精品教案时间教学过程板书设计复习 3教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 45 页
25、名师精编精品教案年月日第节课题11、an en in un n教学目标学会前鼻韵母 an en in和整体认读音节 yuan yin，读准音，记清形，正确书写。第1 课时课 型新课模式类型主体式教 具黑板、课件重难点重点：学会前鼻韵母 an en in和整体认读音节yuan yin。难点：掌握整体认读音节 yuan yin，读准音，记清形，正确书写。时间教学过程3 分2 分10 分主导部分主体部分（一）复习检查。1、卡片认读复韵母： ai ei ui ao ou iu ie e er . 教师小结：我们已经学了 8 个复韵母，1 个特别韵母。2、出示整体认读音节ye yue。（二）提出教学任务
26、。今天我们要学习鼻韵母， 板书：an en in。这三个复韵母后面都有 -n，这个-n，不是声母 n，只表示鼻音。发音时摆好发“ n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。 （教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。 领读“前鼻韵母” 2 遍。（三）教前鼻韵母an 和整体认读音节 yuan。认读复韵母找出和它们读音相同的复韵母。跟读“前鼻韵母” 2 遍。指名读“天安门”。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 45 页名师精编精品教案时间教学过程10 分7 分1、看插图说话引出an：图上画着什么？（天安门）领读
27、2 遍，读准“安”的音。简介天安门，天安门的“安”就是韵母 an。2、教学 an的发音。教师范读看看 an是怎么写的。先写 a，再写 n，团结友爱不分开。3、an 的四声练习：4、教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？5、教学发音， yuan 是整体认读音节，教师范读、领读。6、yuan 的声调标在a 上，进行四声练习：（四）教学前鼻韵母en。1、看插图说话： 图上画着谁？他在干什么？板书： en 2、教学 en的发音：3、教师领读、4、en 的四声练习， 声调标在 e上。（五）教学前鼻韵母 in 和整体认读音节 yin。1、 看插图说话，引出 in 和 yin：图上画着谁在干什么？领
28、读：树荫 2 遍。 “荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节 yin， 它的读音和前鼻韵母in 相同。板书： in yin 2、练习发音。领读、指名读、开火车读、齐读。学生书空。 n（天安门）n（俺家）n（黑暗）跟读yu n（冤家） yu n（原因） yu n（遥远）yu n（庭院）指名读、齐读。 n（恩情） （周恩来）n（摁铃）小白兔在树荫下乘凉。学生试读，师生共同正音。树荫下面多阴凉， y n y n y n 十五的月亮洒银光， y n y n y n 夏天热，喝饮料， y n y n y n 杯上有个小手印， y n y n y n 精选学习
29、资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 45 页名师精编精品教案时间教学过程3 分5 分3、告诉学生in 的声调标在i上，去掉 i 的点。4、整体认读音节的四声练习。5、拼读音节练习。(六）巩固练习。1、认读 an en in，对比发音，教师发音， 学生辨别。 “开双列火车”对比发音，看哪对小朋友读得好。2、 “摘花瓣”游戏，辨别。“开双 列 火 车 ” 对 比 发 音 ，将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下花瓣送给读的同学，看谁摘的花瓣多。（七）书写指导辨别， “开双列火车”对比发音，辨别。 “开双列火车”对比发音，书写练习板
30、书设计11、an en in un n教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 45 页名师精编精品教案年月日第节课题11、an en in un n教学目标1、复习巩固前鼻韵母an en in及整体认读音节 yuan yin。2、学习声母与 an en in组成的音节，读准三拼音，复习上两点省略的书写规则。第2 课时课 型新课模式类型主体式教 具黑板重难点重点：学习声母与 an en in组成的音节， 读准三拼音， 复习上两点省略的书写规则。难点：掌握上两点省略的书写规则。时间教学过程5 分10 分主导部分主体部分（一
31、）复习巩固。1、卡片认读前鼻韵母an en in 和整体认读音节 yin yuan，说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？2、对比读： ai an eien iuin 读后说说它们有什么不同。3、听音，说说是哪个韵母，是第几声。（二）拼读 an en in构成的音节。1、出示： sh nsh n zh nzh n l nl n 它们的尾音是“ -n” 。对比读安全（）黑暗（）恩情（）摁门铃（）分别说声母、韵母各是什么。指名读、齐读四声练习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 45 页名师精编精品教案时间教学过程10 分
32、13 分2 分（三）学习带 an 的三拼音。1、出示： gu ngu n 等三拼音。 问： 这是一个什么拼音？介母是什么？ an和声母做朋友，中间人既可以是 i，也可以是 u。2、填空： j an( ) qan( ) x an( ) 复习上两点省略规则。（四）游戏。做“摘星星”的游戏。（五）小结。sh n（高山） sh n（闪亮） sh n（扇子）zh n（打针） zh n（地震）zh n（枕头）l n（拎东西） l n（树林）l n（凛冽） l n（吝啬明确三拼音指名填空做“摘星星”的游戏。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页
33、，共 45 页名师精编精品教案时间教学过程板书设计11、an en in un n教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页，共 45 页名师精编精品教案年月日第节课题11、an en in un n教学目标 1 、复习前鼻韵母和整体认读音节。2、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。4、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8 个生字，并能在一定的语境中使用。第3 课时课 型新课模式类型主体式教 具黑板重难点重点：学会前鼻韵母 an en in un n 和整体认读音节 yuan yin
34、yun。难点：掌握 en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan。时间教学过程3 分2 分5 分主导部分主体部分（一）复习检查。1、认读卡片 an en in，这些叫什么韵母？“ -n”表示什么？该怎么发音？2、指名读音节，音节词。sh n g o sh n zh n dzh n l n shl n y n y u y n （二）提出教学任务。上两节课我们学习了3 个前鼻韵母和 2 个整体认读音节，知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾 -n，发音时舌尖抵住上腭前部， 从鼻孔中出气。 这节课我们再来学习2 个前鼻韵母和1个整体认读音节（三）教学鼻韵母un。1、看插图说话引出un：图上画着什么？谁能
35、用 “蚊子”说一句话？读音节，音节词。蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页，共 45 页名师精编精品教案时间教学过程5 分5 分5 分2、读准 un，认清形。出示： g ng n 拼读音节。四声组词练习：（四）教学鼻韵母n 及整体认读音节 yun。1、看投影说话引出n：图上画着什么？出示：n 2、读准字音， 认清字形。 说说 n 是怎么发音的？3、出示：yun 这是整体认读音节， yun 的读音与n 一样，它的韵母是 n， 而不是 un。 为什么 yun要把的两点去掉？4、四声练习：（五）
36、教学带n 的音节。1、出示： j ju q qu x xu 说说这些音节中的韵母是什么？同样是，为什么写法不一样？2、 出示：j n( ) q n( ) x n( ) 3、教师小结：j q x 不与 un相拼，只和n 相拼，所以 j q x与 n 相拼时，上两点省去不写。（六）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？这些东西我们把它叫什么？它们都有些什么用处？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图中的音节， 你能用这些词语说一句话吗？3、看图说话，图上画着什么？拼拼读读图下面的音节，（七）拼读儿歌。2、 你登过山吗？其中有什么有趣的事吗？或是印象深刻的事。指名读，开火车，齐读l n（抡东西）
37、 l n（轮船） l n（理论）大 y 来带头，小擦掉眼泪笑嘻嘻。y n （晕倒、晕车）y n（白云）y n （陨石）y n（运气）复习顺口溜：小见了 j q x，去掉两点还念。说说这些音节中的韵母是什么？复习顺口溜。看图说几句话，并在图上标上方位词：远处、近处、左边、右边用词语说一句话看图说话1、自读登山 ,说说读懂了什么？2、 自由说，并背诵儿歌。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页，共 45 页名师精编精品教案时间教学过程5 分5 分4 分1 分（八）认生字。1、出示生字：2、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（九）巩固练
38、习。1、比一比，看谁读得清：2、拼一拼，读一读。3、跟录音读课文， 试着背诵儿歌。（十）小结。说说你有什么好办法能把它们记住？扩词ai-ao-an ou-un- n en-ei-er y n zi dsu n xur n h n t n h i j n s n l n l n chu n j n ti n psh n w n tw n huji o y n f n sh n 背诵儿歌。板书设计11、an en in un n教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页，共 45 页名师精编精品教案年月日第节课题12、ang en
39、g ing ong教学目标1、学会后鼻韵母 ang eng ing ong和整体认读音节 ying，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与 ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。第1 课时课 型新课模式类型主体式教 具黑板重难点重点：学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。难点：eneng、ining 的读音容易混淆。时间教学过程5 分20 分主导部分主体部分（一）复习旧知，导入新课。上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“-n” ，发音时舌尖抵住哪里？问：发“-n”的时候，口开得大不大？而后鼻韵母，就是在 -n 后面加上一个字母 g，在这里它不念g，和 n
40、合在一起念“ -ng” 。发-ng 的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠， 下巴要放下来。 （用手指示意）。（二） 学习后鼻韵母和整体认读音节ying。1、-n 有几个好朋友？教师讲解：-ng 有四个好朋友。 （在第一个 -ng 前面加上 a，2、请同学拼读后鼻韵母eng ing ong。上腭的前部。齐读前鼻韵母，指名读、正音、自由读、开火车读、齐读五个指名读、齐读。范读、指名读、正音精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页，共 45 页名师精编精品教案时间教学过程5 分5 分5 分后鼻韵母中 a e o 实际发音跟单韵母
41、 a e o的实际发音有所不同。3、教学后鼻韵母的发音。（1） 大家听过寺庙的钟声吗？敲钟的声音是怎样的？念ang音。（2）你知道有哪些灯？念eng音。（3）在-ng 的前面加上 i 你会念吗？（4）ong 像什么动物发出的声音？（5）齐读四个后鼻韵母， 谁有好方法能记住这四个后鼻韵母？4、教学整体认读音节ying。出示老鹰的挂图，这里的 ing加上了大y，成为了整体认读音节 ying，它们的读音相同。（三）课中操。念儿歌，并配上动作表演：（四）拼读 ang eng ing ong与声母构成的音节。（五）书写指导。后鼻韵母都是由三个字母组成的，在四线格中的位置和以前相同。要注意的是，虽然是三个
42、字母但组成的是同一个韵母，因此在书写的时候要靠拢。跟读说灯读 ing 蜜蜂的叫声、苍蝇的叫声、蚊子的叫声自由说练习四个后鼻韵母和一个整体认读音节的四声。放羊娃，喜洋洋，挥动羊鞭去放羊。青青草，满山岗，羊儿吃得肥又壮。书写练习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 32 页，共 45 页名师精编精品教案时间教学过程板书设计12、ang eng ing ong教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 33 页，共 45 页名师精编精品教案年月日第节课题12、ang eng ing on
43、g教学目标1、会拼读带有 ang eng ing ong的三拼音。2、能够根据音节拼读句子。3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。4、认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9 个生字，并能在一定的语境中使用。第2 课时课 型新 课模式类型主体式教 具黑板重难点重点：会拼读带有 ang eng ing ong的三拼音，能够根据音节拼读句子。难点：能够自己拼读儿歌，做到词语连读。时间教学过程5 分5 分5 分主导部分主体部分（一）复习检查。1、卡片认读 an ang en eng in un n yi yin 2、对比读： anang eneng ining unong。3、拼读音节练习。（二）
44、三拼音练习。qi ngqi ng（手枪）chu ngchu ng（窗户）xi ngxi ng（熊猫）xi ngxi ng（飞翔）（三）根据音节拼读句子。2、拼读句子。（连成句子读一读，注意标点符号的停顿。3、你会用电脑画画吗？画过什么？有趣吗？说说哪几个是前鼻韵母， 哪几个是后鼻韵母，发音时要注意什么？说说每组有什么不同拼读组词1、自由拼读句子，说说句子讲了什么？自由读、指名读、齐读自由说精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 34 页，共 45 页名师精编精品教案时间教学过程10 分5 分9 分1 分（四）拼读儿歌。1、出示儿歌彩虹，请学
45、生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节， 做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。4、在老师的指导下试读儿歌。5、有感情地朗读儿歌， 问：你见过彩虹吗？在什么时候？你了解彩虹吗？6、课后能够背诵儿歌。（五）认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（六）巩固练习。1、看谁听得清， 找得对，读得准。黑板上站着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片，老师读其中一个韵母，请一名同学上台摘下它，并带领全班同学读一遍。2、拼读音节：dxi ng b ng m ng x n f
46、 ng f ng zheng x ng xing d ng long y ng huch ng 3、跟录音读课文， 试着背诵儿歌。（七）小结。自己试着拼读，说说读懂了什么。拼读音节指名读、开小火车、齐读以词语为单位，做到词语连读畅所欲言背诵儿歌开双人列车有什么好办法能把它们记住。扩词找找，读读摘韵母拼读音节试着背诵儿歌。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 35 页，共 45 页名师精编精品教案时间教学过程板书设计12、ang eng ing ong教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -
47、 - -第 36 页，共 45 页名师精编精品教案年月日第节课题复习 4教学目标1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。第 1 课时课 型复习课模式类型主体式教 具黑板重难点重点：复习复韵母和鼻韵母，能够正确拼读音节，练习书写。难点：能够正确拼读音节，连接相对应的图片。时间教学过程20分20分主体部分（一）第一题：描描读读。1、先读韵母卡片，按顺序读，打乱顺序读。2、按虚线描韵母，一边描一边想想这个韵母的读音。3、描完了再按顺序读一读。4、扩展活动，做游戏“找朋友” 。一部分同学举声母卡片， 一部分同学举韵母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看两个人
48、拿的声母和韵母组成什么音节？然后一起拼读一遍，若两个人拿的声母和韵母不能拼成音节，说明朋友找错了。（二）第二题：我会连。1、听老师模仿动物的叫声，读韵母卡片描韵母，一边描一边想想这个韵母的读音。按顺序读一读做游戏“找朋友”。时间教学过程精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 37 页，共 45 页名师精编精品教案猜猜是什么动物。2、再 读一 读 ， 图下 的音 节。3、做“给动物挂牌”的游戏。说说自己喜欢哪种动物，找出这个动物名称的音节，把他们连起来。4、校对答案。5、扩展活动：拼读下面的音节。j n ydi n sh n q ng tin
49、g wg ng g ng r n n ng m n jifang j n 注意三拼音的读法游戏。说说自己喜欢哪种动物，找出这个动物名称的音节，把他们连起来。对答案拼读音节时间教学过程精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 38 页，共 45 页名师精编精品教案板书设计复习 4教学反思年月日第节精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 39 页，共 45 页名师精编精品教案课题复习 4教学目标1、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。2、能够根据音节看清图意，看图说
50、几句话，明白互相谦让的道理。3、能够正确认读词语，并会恰当使用。第 2 课时课 型复习课模式类型主体式教 具黑板重难点重点：能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。难点：能够正确认读词语，并会恰当使用。时间教学过程15分15分主导部分主体部分（一）第三题：读读画画。1、出示音节，拼读音节。2、什么时候要带上这些东西？师：秋游快到了，读幼儿园时要去秋游了，总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包。现在我们已经是小学生了， 要学会自己的事情自己做。 那书包该怎么理呢？要带些什么东西呢？书上就告诉我们了，让我们再来读一读。3、 这些东西只是给大家一个建议，你可以选择，还可以带些你认为有用的可这里
51、又没有提到的东西。 请大家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来。4、交流，并说说带上这些东西的理由。（二）第四题：我会讲。指名读、开火车读、齐读读一读用简笔画画下来。时间教学过程精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 40 页，共 45 页名师精编精品教案10分1、出示插图，认读图中的两个音节词。了解独木桥的特点。2、小组合作， 看清图意， 说说这幅图讲了什么？你能编一个小故事吗？3、小组汇报，教师可根据学生的回答提问：小白兔和猴爸爸各自要去哪儿干什么？它们怎样才能到达目的地？会发生什么事情？4、自己练习讲故事、指名讲、同学点评。5、 假设
52、小白兔和猴爸爸都要抢先过独木桥，会造成什么结果？（三）第五题：我会读。1、卡片抽读词语。2、 你能选用这些词语说一句话吗？3、小组合作，选用几个词语说几句话。了解独木桥的特点。说说这幅图讲了什么，编一个小故事。小组汇报练习讲故事、指名讲、同学点评适时地进行互相谦让的教育。指名读、开火车读、齐读用词语说一句话。选用几个词语说几句话。时间教学过程精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 41 页，共 45 页名师精编精品教案板书设计复习 4教学反思年月日第节精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -
53、第 42 页，共 45 页名师精编精品教案课题复习 4教学目标1、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。2、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。第3 课时课 型复习课模式类型主体式教 具黑板重难点重点：正确拼读儿歌，有感情地朗读和背诵儿歌。难点：分类按顺序排列。时间教学过程20分20分主导部分主体部分（一）第六题：读读背背。1、出示诗歌秋叶飘飘 ，2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、在老师的指导下试读儿歌。4、有感情地朗读儿歌，问：想象秋叶飞舞时还像什么？秋姑娘还会发来什么电报？5、 谁能试着背背这首优美的诗歌。（二）第七题：我会读。 （系统复习声母、韵母
54、和整体认读音节。 ）1、复习 23 个声母。（1）读、背声母。（2）区别形近字母： b d p q f t m n 音近字母： n l z zh c ch ssh自己试着拼读，说说读懂了什么。拼读音节以词语为单位，做到词语连读了解秋天的特点读、背声母。区别形近字母区别音近字母时间教学过程精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 43 页，共 45 页名师精编精品教案（3）再熟读、背声母。2、复习 24 个韵母。（1）分组读：单韵母 6 个、复韵母 9 个、前鼻韵母 5 个、后鼻韵母 4 个。 ）（2）对比读： aanang eeneng ii
55、ning un n e iuuiin anaoou （3）连起来熟读、记忆。3、 复习 16 个整体认读音节。（1）分类读。翘舌平舌；其后加 i 的有 7个；跟韵母读音相同；用大y 带头的有 8 个；还有一个 wu。（2）熟读，记忆。指名背、同桌背、自由背重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法。对比读熟读、记忆。分类读。时间教学过程精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 44 页，共 45 页名师精编精品教案板书设计复习 4教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 45 页，共 45 页
