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1、名师精编优秀教案教学中的互联网搜索教案：动能和势能一教案背景：1、面向学生：中学生2、学科：物理3、课时： 1 课时二教学课题：义务教育课程标准实验教科书人教版物理九年级第十五章第四节动能和势能三教材分析 ：课程标准要求通过实例理解动能、势能的概念。根据这个要求，本节教学内容先简单介绍功和能的关系，然后通过大量的实例让学生真实感受到动能和势能的存在，理解动能和势能的概念。 教材还安排了两个实验，让学生通过观察实验了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关，教学中要注意做好这两个实验，可以引导学生用身边的器材来设计完成实验。四教学目标：1. 理解“功”与“能”之间的关系；2. 知道物体具有动能、重
2、力势能以及弹性势能的条件；3. 初步猜想影响物体动能和重力势能、弹性势能势能大小的因素；4. 通过实验探究，归纳得出影响物体动能和重力势能大小的因素；五教学方法 ：学生学习过程中，主要采用小组合作、自主互助的方式，并且以小组为单位进行评价。在此过程中， 我始终坚持以学生为主体， 教师为主导的教学原则，运用启发诱导的教学方法，为学生创设学习情境，并通过学生的自主合作探究式学习，提高学生的学习能力。 其中采用了学生小组演示实验法、 多媒体辅导教学法、 分析法、观察法、归纳总结法等。六教学过程自主探究设疑引学：课文 115页想想议议， 应用你学过的知识能解释吗？本节课我们从能量的角度分析。学点一：
3、“能”与“功”的联系在日常生活中经常提到能，诸如热能、电能等等。“能”确是物理学中的一个重要概念，能跟功之间有密切联系。例如：给电动机通电，电动机转动，电流做了功，具有电能，子弹能击穿靶、流水能推动木排，子弹和流水都具备做功的条件，同样也都具有能，【问题】 下列例子中哪些物体具有能量？说出你的理由。A. 急流的河水 B. 飞行的子弹 C. 课文 115页图 15.4-4 甲中的滑雪运动员 D. 课文 115页乙中的网球、球拍 E. 枪套中的子弹F. 课文课文 115页图 15.4-3 的骑车人 G. 被举高的重锤拉开的弓具有能的物体是，它们的共同特点是【分析归纳】 你认为功和能的关系是：精选学
4、习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案学点二： “动能”“重力势能”“弹性势能”上面“问题”中具有能的物体具有能量的原因是不同的，由此我们把它们具有的能量细分为三类-“动能”“重力势能”“弹性势能”，请对应填写序号， 并用最简练的语言或词语， 来描述它们所具有的这一类能量的根本原因动能：原因：重力势能：原因：弹性势能：原因：【归纳】1. 重力势能和弹性势能都称之为势能；动能与势能的总和称为机械能。 2.动能、势能、机械能的单位是，3. 把重 1 牛的物体举高 1 米，人克服重力做的功是，物体获得的重力势能是。自
5、我检测 ：1. 将下列各物体具有的机械能名称填在直线上的空白处（1） 在水平公路上行驶的车辆具有_ 。（2） 竖直上抛的小球在最高点具有_ _。（3） 被压弯的弹簧钢板具有 _ （4） 正在转动的砂轮具有 _ （5） 拦河坝内的水具有 _ （6） 在天空飞行的麻雀具有 _ 2. 下列物体中不具有动能的是A在空中飞行的子弹 B 。绕地球旋转的同步卫星 C 。静止在山顶的石头 D 。匀速飞行的飞机3. 下列物体只具有弹性势能的是：A正在涨潮的海水 B。被用力弯折成三角形的一段铁丝C拉长的弹簧 D。橡皮泥压扁的橡皮泥4. 某飞行器在空中飞行，已知它具有的机械能为aJ，动能为 bJ，则它具有的势能为
6、A aJ B。 （a+b）J C。BJ D. （a-b ）J 5. 下列说法正确的是（）A. 具有能的物体一定在做功 B. 具有能的物体一定做了功C. 具有能的物体一定能够做功 D. 以上说法都正确学点三：影响“动能”“重力势能”“弹性势能”大小的因素合作探究1. 实验验证：利用给你的器材及你身边的物品，设计实验进行验证。要求：小组探究时间是5 分钟。2. 小组互查：邻组分选一个实验（影响动能大小的因素、影响重力势精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案能大小的因素）互查。检查要点：实验操作是否准确，实验方
7、法运用是否科学，由实验现象分析归纳得出结论的过程是否科学合理。两位操作人的配合是否默契。3. 教师展示实验并点评：实验探究中应特别注意的问题，实验用到的研究方法和总结的物理规律。【汤宝顺初中物理工作室】课件动画素材库http:/ http:/ http:/ .swf 自我检测1. 如图所示， 让钢球从斜面上由静止滚下， 打到一个小木块上， 能将木块撞出一段距离。 放在同一水平面上相同位置的木块，被撞得越远， 表示钢球的动能越大。 现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远。回答以下问题：（ 1）本实验的目的是研究。（2）不同的钢球从同一高度滚下为了。（3）此实验得到结论。2. 张军同
8、学在探究 “重力势能的大小跟哪些因素有关”的实验中， 找来质量分别为 50g、100g、200g 的三个小钢球、 刻度尺和装满松软细砂子的木箱，按图情景进行实验；先将木箱中的细砂抹平，再让小钢球从距地面H处由静止释放， 小钢球砸进细砂并陷入其中， 测出小钢球在细砂中下陷的深度d 和释放前小球的高度H， 下表是他 5 次实验的数据。（1）实验中他根据判断物体重力势能的大小；（2）分析表中序号 1、2、3 的实验数据，得出的结论是，实验中，他控制了小球的保持不变；（3）分析表中序号为2、4、5 的实验数据，得出的结论是，实验中，他使小球保持不变。小结及巩固记忆要求：1. 总结自己一节课学到了什么，
9、展示时要脱稿，面朝同学，表达要流畅自然，落落大方。2. 当展示结束，要问一下同学们：谁还有补充？3. 邻组为点评组，点评时注意对物理规律、方法的点评。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案4. 记忆基础知识。达标检测人教版物理九年级 15.4动能和势能达标试题及答案(1) http:/ 人教版物理九年级 15.4动能和势能达标试题及答案(2) http:/ 七教学反思：优点：本课教学的亮点一在于自主互助、小组合作的教学方式， 调动了全体学生的积极性， 能保证学生全员参与学习， 充满激情的进行课堂探究学习；亮点二在于让学生自主设计并演示实验，充分调动了学生的积极性，极大地锻炼了学生的思维及动手能力。亮点三在于多媒体辅助教学， 充分调动了学生的好奇心和求知欲，激发学习兴趣， 这一环节将课堂推向了高潮。著作权与使用申明： 获奖作品的作者享有作品的著作权，并同意授权中国教育信息化杂志社与百度公司校园合作项目相关推广活动中以非商业目的对该获奖作品进行复制、使用、编辑、改编等；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页
