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1、进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩
2、子们却在周下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味
3、道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人
4、生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅长的时间隧道，袅图文转换表文(一)表文转换（1414年新课标全国卷年新课标全国卷2 2，1717小题）小题）. . 下面是下面是某班级春游活动的构思框架，请把这个构思某班级春游活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过言连贯，不超过7575个字。（个字。（6 6分）分） 答案答案这次春游全班分为这次春游全班分为5 5个小组，以个小组，以组为单位准备所需物品，要求组为单位准备所需物品，要
5、求人人参与，组长负责协调，各人人参与，组长负责协调，各组拿出美食进行班级评比，并组拿出美食进行班级评比，并参加游艺活动。参加游艺活动。（二）（二）信息推断题信息推断题 下表是某省关于教师作文评分误差的抽样调查结果，下表是某省关于教师作文评分误差的抽样调查结果，用一段文字来概括图表反映的问题。用一段文字来概括图表反映的问题。抽样调查结果表明：大学教抽样调查结果表明：大学教师和中学教师对师和中学教师对60%60%的作文的作文在评分时存在明显的误差，在评分时存在明显的误差，其中其中30%30%评分误差很大。评分误差很大。二、信息推断题二、信息推断题1 1、标志性词语有：、标志性词语有：“该图表表明该
6、图表表明( (说说明、证明明、证明) )了了”“”“用一句话概括为用一句话概括为”“”“所揭示的问题是所揭示的问题是”“”“从中可以看出从中可以看出( (得得出出)”)”等。等。2 2、答案与源信息要求一致。、答案与源信息要求一致。即在归结即在归结中，答案要点要与图表反映的整体趋中，答案要点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。同时还要注意与向、观点态度一致。同时还要注意与题干中字数和句式的要求一致。题干中字数和句式的要求一致。 注意在表达中不能出现语病注意在表达中不能出现语病，特别是在特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语
7、有：确。如表明增长趋势的，可用的词语有：“增长增长( (加加) )了了”“”“增加到增加到”“”“增长了增长了倍倍”，“与同期相比，增长与同期相比，增长”等；表明下降趋势可用的词语有：等；表明下降趋势可用的词语有：“减减少了少了”“”“减少到减少到”“”“减少了减少了( (百分数、分百分数、分数数)”)”，但其后不能用倍数。又如表示程，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：度范围的概念：“近一半近一半( (约约50%50%左右左右)”“)”“大部分大部分( (比例约在比例约在55%70%)”“55%70%)”“绝绝大多数大多数( (比例占比例占70%70%以上以上)”“)”“所有所有”“”
8、“约约几成几成”等等 典型例题典型例题例：（例：（04年广东年广东22）阅读下面的图表，完成后）阅读下面的图表，完成后面的题目。（面的题目。（3分）某校图书馆学生阅览室共有分）某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：员发现： 请根据图表所反映的情况，写出两条结论：请根据图表所反映的情况，写出两条结论： 解析解析试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具
9、有普遍性不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次图书损坏情况调的结论。题目告诉我们，这是一次图书损坏情况调查统计。从表中可以看出，围绕查统计。从表中可以看出，围绕“图书状况图书状况”从从“完好无损完好无损”等四个方面进行调查统计，用四个不同等四个方面进行调查统计，用四个不同数字数字( (总共总共1010万册，与题干所给条件相同万册，与题干所给条件相同) )交代了四交代了四种不同的情况，由此可看出要种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情况说明图书的损坏情况，这是一条显性结论不难回答。难的是另一条结论从这是一条显性结论不难回答。难的是另一条结论从何而来呢何而来
10、呢? ?只要细看一下文字信息，其中有只要细看一下文字信息，其中有“学生学生阅览室阅览室”的暗示的暗示，也刚好与图书损坏情况连起来了，也刚好与图书损坏情况连起来了，原来原来学生正是损坏的主体，这就涉及学生的道德水学生正是损坏的主体，这就涉及学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮出了水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮出了水面。面。参考答案参考答案 ： (1) (1)该校该校8080的图书存在不同程的图书存在不同程度的损坏现象。度的损坏现象。(2)(2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。 解题步骤（表文转换）解题步骤（表文转换）1、注重整体阅读、注重整体阅
11、读。图表式的要兼顾图表的图表式的要兼顾图表的各个要素各个要素，坐标，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。遗漏信息。 比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点特点2 2、重视数据变化、重视数据变化。数据的变化数据的变。数据的变化数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是化往往说明了某项问题，而这可能正是
12、这个材料的重要之处，这也是得到观点这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。的源头。3 3、注意图表细节、注意图表细节。图表中一些细节不能。图表中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图表下的忽视，他往往起提示作用。如图表下的“注注”等。等。4、把握考题要求把握考题要求。根据考题要求进行答才能。根据考题要求进行答才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。准确回答问题。注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“
13、确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。 5、简要归纳概括。、简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析中所列内容的相互联纳概括。解答前，要正确分析中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。求了。注意题目中
14、的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。 四、巩固训练四、巩固训练1、阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费、阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简要的建议。倾向提出简要的建议。被调查小学生的品牌识别能力被调查小学生的品牌识别能力结论：结论：1、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能力不强。力不强。未读懂表格中的数字趋势未读懂表格中的数字趋势2、消费时要注意产品质量与服务。消费时要注意产品质量与服务。无中生有无中生有3、小学生购物
15、大多数关注名牌，而对名牌的识别小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识别能力还有待提高。能力还有待提高。未考虑对象未考虑对象正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。向。对象对象数据数据项目项目角度角度对小学生的消费倾向提出建议：对小学生的消费倾向提出建议：2 2、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识别能力。别能力。1 1、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放心，用、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放心，用得安心。得安心。3、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在学
16、习上。学习上。误解用意误解用意误推误推离题离题正确：要根据客观需要和家庭承受能力来决定正确：要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。扣题扣题辨证辨证针对性针对性2、阅读下表，、阅读下表，我们会得出什么结论。请用一句话加以概括：我们会得出什么结论。请用一句话加以概括：答案：答案： 参考答案：参考答案：重大发明、发现与应用之间的时间重大发明、发现与应用之间的时间间隔越来越短间隔越来越短。3、（、（2004年云南一摸）根据提供的材料，回答年云南一摸）根据提供的材料，回答问题。（问题。（4分）新闻周刊就新技术对年轻人分）新闻周刊就新
17、技术对年轻人成长影响的利与弊，分别征询与统计了全球成长影响的利与弊，分别征询与统计了全球65位位经济领袖的看法，其结果见表经济领袖的看法，其结果见表1和表和表2。请概括这。请概括这两个表格所反映的主要信息。两个表格所反映的主要信息。表表1：表表2：参考答案：接受调参考答案：接受调查的绝大多数经济查的绝大多数经济领袖认为网络对年领袖认为网络对年轻人的成长，起积轻人的成长，起积极作用远大于消极极作用远大于消极作用，而电子游戏作用，而电子游戏对年轻人的成长是对年轻人的成长是有害无益。有害无益。4 4、下面是某机构对目前高中教材内容与现实下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求
18、完成后面的联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。题目。（1 1）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体数字）。数字）。 （2 2）该图表给人的启发是多方面的，）该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？参考答案：参考答案：（1 1）. .绝大部分的师生认为教材和现绝大部分的师生认为教材和现实联系不紧密。实联系不紧密。（2 2）. A. A.教材和现实联系不紧密，教材和现实联系不紧密，会降低教材的吸引力。会降低教材的吸引力。 B. B.教材和现实的脱离，教材和现实的脱离，会使教材得
19、不到广大师生得青睐。会使教材得不到广大师生得青睐。 C. C.在新教材编写中应该注意教材在新教材编写中应该注意教材与现实的联系与现实的联系容易失误点容易失误点 （1 1信息归结多余或无中生有。信息归结多余或无中生有。 （2 2）信息遗漏或缺失）信息遗漏或缺失 （3 3）信息推断错误）信息推断错误 （4 4）答案表述罗嗦，条理混乱）答案表述罗嗦，条理混乱 5、 日本的研究人员以小学二年级至六年级的日本的研究人员以小学二年级至六年级的学生为对象，对他们创性思维的流畅性、变通性学生为对象，对他们创性思维的流畅性、变通性和独立性进行测试，所得结果如表所示。和独立性进行测试，所得结果如表所示。测测验验结
20、结果果统统计计由上表的数据可以看出小学二年级至六由上表的数据可以看出小学二年级至六年级学生创造性思维发展的几个特点：年级学生创造性思维发展的几个特点：1、2、3、整个创造性思维呈发展趋势；整个创造性思维呈发展趋势；四年级学生创造性思维最低，五年级最高；四年级学生创造性思维最低，五年级最高；流畅性最高，独立性最低。流畅性最高，独立性最低。概括：概括：复杂表格的分析，不能就一个角度复杂表格的分析，不能就一个角度（比较项目或比较角度）来开展，要综合（比较项目或比较角度）来开展，要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度（主要是数据变化）向角度（主要是数据变化）
