2022年扬起风帆,勇往直前

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1、个人收集整理仅供参考学习扬起风帆，勇往直前人生如一片汪洋， 我们就要像 轮船一样乘风破浪；人生如一片深远的蓝天，我们就要像雄 鹰一样搏击云霄；人生如一座摩天大山，我们就要像攀登者一 样不畏艰难；人生如一重 险关，我们则要做一名挑战者，不怕 艰险，永不退 缩。生活中有苦有甜，有喜有 忧，有笑有泪，有成功也有失 败，自然也少不了挫折和磨 难。著名科学家居里夫人 说过一句话： “人要有毅力，否 则将一事无成。 ”不错的，因 为有毅力，因 为有毅力，居里夫人才 发现 一种新的放射性元素 镭；因为有毅力，爱迪生才经历一千多次 实验，发明出了电灯；因 为有毅力，司 马迁经历磨难才写成大作史 记 ；因为有毅

2、力，李 时珍历时 27 年才完成了 东方医学巨典本草 纲目 ；因为有毅力，唐朝高僧玄奘才跋山涉水，千里迢迢到达印度。我们同样也一样， 要逆流 奋进， 永不退 缩， 像雄鹰一样搏击蓝天，像海燕一 样渴望风暴的席卷， 像小溪一 样坚持不懈、不畏阻 挡地汇入海洋。其实每个人都会 经历艰难 困苦，关键要看你怎 样看待它。你若把它背在肩上，那么它就成了你前 进的负担。相反，你若把它 垫在脚下，那么它就成了你 进步的阶梯。困难不等于成熟，但催化成熟；困难不等于成就，但激出成就。要正确地 对待困难，用于与其作斗争，永不畏惧，永不退缩，义无反顾的勇往直前， 这才是生活中的真理！精选学习资料 - - - - -

3、 - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页个人收集整理仅供参考学习人生是一段旅程，拿出勇气，扬起风帆，勇往直前，活出生命中的精彩！初中生如何学好数学董国兴数学是中学课程中的最重要学科之一, 学好数学是广大同学十分关心的问题；数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。那么，初中生怎样才能学好数学呢？现介绍以下几种方法仅供参考：一、步骤/ 方法1、课内重视听讲，课后及时复习。新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有

4、哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风， 对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。2、适当多做题，养成良好的解题习惯。要想学好数学， 多做题目是难免的， 熟悉掌握各种题型的解题思路。精选学习资料 - - - - - - - - -

5、 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页个人收集整理仅供参考学习刚开始要从基础题入手， 以课本上的习题为准， 反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常

6、重要的。3、调整心态，正确对待考试。首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。二、注意事项在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得

7、分，使自己的水平正常甚至超常发挥。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页个人收集整理仅供参考学习初中生应该如何对待体育课李文茂近年来，在片面追求升学率的应试教育的导向下，体育课被大多数人认为是一门可有可无的课程，这种认识是错误的。 中学体育是以终身教育理念为平台，在教学模式、教学方法、教学内容等各个方面加快改革和创新，树立“健康第一”和素质教育的指导思想，让学生通过体育养成终身体育锻炼的良好习惯，成为具有健康体魄， 德、智、体、美全面发展的合格人才。生命在于运动。体育运动本身在于防病治病强身健体方面有着积极作用。体育课可

8、以使学生在强身的同时也锻炼了、大脑的中枢神经系统和呼吸系统，是一种养生锻炼。随着阳光体育活动、大课间活动，课外活动的深入开展，学生有了充足的锻炼时间， 他们渴望得到老师的悉心指导，教师可以指导学生组建球队、武术队、排球队、田径队、象棋队等体育团队，引导学生在团结合作中训练体育技能； 可以把课下体育活动作为课上教学内容的有效延伸， 开展每周一主题的体育活动， 可以对体育特长生进行个别辅导，以实现“课内打基础，课外出人才”的育人目标。积极转变学生对体育课学习的价值观， 学习体育不仅仅是为了 “娱乐和玩的痛快”，要把单纯的兴趣升华到更高层次的终身体育，并确立学习和锻炼的目标，提高体育课学习的动机。如

9、何提高中学生英语阅读能力金作胜精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页个人收集整理仅供参考学习中学英语教学大纲 中指出 中学英语教学的目的 , 是对中学生进行听、说、 读、写的基本训练 , 培养学生口头上的书面上初步运用英语的能力 , 侧重培养阅读能力。” 由此可见 , 英语阅读能力是教学大纲要求学生必须具有的学习技能, 而且也是高中学生顺利通过高考所迫切需要的综合能力之一。 因而, 培养和提高学生的英语阅读能力是整个高中英语教学过程的重中之重。那么, 如何才能培养和提高学生英语的阅读能力呢依本人在教学过程中的体会, 应大

10、致做以下三点 : 一、明确目标，培养阅读兴趣阅读习惯的好坏直接影响着阅读的效率。对于初学者来说 , 这一点尤为重要然而好的阅读习惯并非一下子就能养成, 只有在正确的指导下 , 在阅读实践过程中逐步培养因此每次进行阅读训练, 我们都向学生提出一些具体的要求。例如阅读时不要出声 , 要默读。不要心读学生虽然没有发出声阅读、 但内心里始终自言自语 , 清晰地发出并听着每一个字的字音。 不要逐字逐词地读 , 而要以意群或句子为单位。不要一见生词就查词典 , 要养成根据上下文猜测生词词义的习惯, 不要指读即用手指、铅笔或尺子指着一个一个词进行阅读的习惯。不要复读指的是读完一个句子或段落后回过头去重复阅读

11、。阅读能力差的学生往往过分依赖于复读以致养一种习惯, 也许改变这种不良习惯的办法就是让学生阅读大量难度适宜的读物。二、指导学生掌握阅读方法和阅读技巧精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页个人收集整理仅供参考学习阅读技能培养必须渗透到日常的课文教学中, 要充分利用课文材料, 同时对于教材中的阅读课文必须限时让学生自己阅读, 并持之以恒地坚持下去。具体做法如下: 首先, 在学生阅读课文以前 , 将文章的社会、 历史背景、 取材的来由介绍给学生 , 这样, 不仅便于理解课文 , 也大大提高了学生阅读的兴趣。现以高中第二册, ,

12、 公、 。先例, 让学生看着课文插图 , 问:What can you see in the picture? Who is that man?What characters did the man produce?学生一看到这些熟悉的卡通图片就知道这篇课文与迪斯尼乐园有关, 学习兴趣立刻被激发起来, 这时可以让学生讨论与迪斯尼有关的内容, 然后集中到课文上来 , 让学生快速阅读课文而 , 找出上述问题的答案。紧接着看课后练习中的问题, 带着问题再次阅读课文, 回答课后问题。在做这样的练习时 , 问题应出浅入深 , 出易到难 , 要照顾不同程度的学生使他们都有机会回答问题, 表现自己 , 增强

13、阅读的信心。 回答完这些问题后学生对课文有了整体理解, 再就个别语一言点进行讲解、归纳、练习 , 第二次让学生听录音、朗读全文, 旧。, 逐步深层次地理解课文 , 让学生自己归纳出各段大意, 了解课文的编排顺序及作者的写作意图, 最后提出一些难度较大的问题, 让学生独立思考, 然后再集体讨论。 在教学中 , 我充分利用了课文材料 , 巧妙地设计了一些思考题 ,刻意地培养和提高学生该方面的能力。最后, 在学生充分理解、掌握课文的基础上 , 让学生复述课文大意 , 对于一些较好的文章或段落 , 要求学生背诵。其次限时阅读 , 不断提高学生的阅读速度。我们要求学生不能逐精选学习资料 - - - -

14、- - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页个人收集整理仅供参考学习词、逐句地读 , 更不能由于一个生词的出现影响阅读速度。注意力要高度集中 , 要用脑子读 , 使自己的眼睛把尽可能多的词一眼“尽收眼底” , 在快速扫描中获取重要信息, 以最快的速度通读全文, 掌握大意。三、在阅读教学中贯穿讨论式教学阅读是获取书面信息的解码过程。 讨论式教学是培养学生阅读能力的有效手段。阅读教学中的讨论活动安排在阅读前、阅读中和阅读后。阅读前的讨论式围绕即将阅读的材料提出话题或问题，通过讨论唤起学生的背景知识和阅读兴趣， 使学生对所要阅读的材料有一定的心理准备，然后带着目的去读。在阅读过程中，紧靠词汇、语法还远远不够。阅读的过程就是推测、判断、证实和再推测、再判断的过程。我们要运用自己的知识和逻辑分析能力，对文段的中心思想、作者的观点、语气、人物的性格、事实的缘由以及文段字里行间暗含的意思进行推测。总之，只有持之以恒，加大语言信息的输入， 培养学生正确的思维方式和创新意识，才可以从真正意义上提高学生的阅读理解能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页个人收集整理仅供参考学习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页