《（深圳版）中考生物 第一单元 生物与环境会考课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（深圳版）中考生物 第一单元 生物与环境会考课件（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第第 一单元一单元 生生 物物 与与 环环 境境 4描述生态系统中的食物链和食物网； 解释某些有害物质会通过食物链不断积累。5阐明生态系统的自我调节能力是有限的。6阐明生物圈是最大的生态系统； 确立保护生物圈的意识。1举例说出水、温度、空气和光等是生物生存 的环境条件。2举例说明生物和生物之间有密切的联系。3概述生态系统的组成；列举不同的生态系统。考 点 呈 现知 识 导 航一、生物与环境的关系1生物的基本特征： 生物的生活需要营养； 生物能进行_； 生物能排出身体内产生的废物； 生物能对外界刺激作出反应； 生物能生长和_； 生物都有遗传和变异的特性； 除病毒外，生物都是由细胞构成的。呼吸
2、繁殖 2 21 13 34 46 67 75 5生物的生物的生物的生物的基本特征基本特征基本特征基本特征知 识 梳 理2环境对生物的影响（1）_因素，如光、温度、空气、水等；在一座高山上，由下往上分布着阔叶林、针叶林等，这个现象反映的是非生物因素中的_对植物分布的影响；沙漠绿洲现象反映的是_对植物分布的影响。非生物 温度 水分 生物 捕食 竞争 寄生 合作共生 知 识 梳 理（2）_因素，主要是指影响某种生物生活的其他生物。生物和生物之间最常见的种间关系有： _关系(如狼与羊） _关系(如杂草与水稻） _关系(如蛔虫与人） _关系（如蚂蚁、蜜蜂等群体） _关系（如根瘤菌与豆科植物）3.生物对环
3、境的适应和影响： 生物必须_环境才能生存下去。 如：骆驼刺的根系非常发达，能适应缺水环境。 生物能_环境。如蚯蚓在土壤中活动，可以使 土壤疏松；植树造林可以防止水土流失。4.实验探究：光对鼠妇分布的影响。实验步骤： 提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ 作出假设：光会影响鼠妇的分布。 制订计划：设置明亮与黑暗的对照组。 实施计划：认真观察，如实记录实验结果。 得出结论。 表达和交流。适应 影响 知知识识梳梳理理1生态系统：在一定空间范围内，_与_所形成的统一的整体叫做生态系统。 2生态系统的组成成分生物 环境 知 识 梳 理二、生态系统二、生态系统组成各组成成分的作用非生物成分如阳光、空气、水、温
4、度、土壤等，为生物生存提供必需的环境 生物成分_：主要指植物，能通过光合作用制造 有机物 _：主要指各种动物，不能自己制造有 机物，只能直接或间接地以植物为食 _：主要指细菌和真菌，可将有机物分解 成无机物，供植物重新利用 消费者消费者分解者分解者生产者生产者3食物链：生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构，它的起始环节是_。关系表示为“被吃吃”。例：绿色植物昆虫蛙蛇鹰。在一个生态系统中多条食物链彼此交错连接，形成食物网。生产者生产者多多4生态系统中的物质和_就是沿着食物链和食物网流动的。5有毒物质可能会通过_不断积累，食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累(或富集
5、)的越_，最终威胁人类自身。知 识 梳 理能量能量食物链食物链6 6生态系统的自动调节能力是有限的：生态系统的自动调节能力是有限的： 在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这种状态叫_。生物种类越丰富，食物网越复杂的生态系统的自动调节能力越_。生态平衡生态平衡强强7. 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的_，是所有生物共同的家园。生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生态系统生态系统知 识 梳 理8生态系统的类型及特点类型特点_生态系统动植物种类繁多，有“绿色水库”“地球之肺”之称草原草原生态系统分布在干旱地区，以草本植物为主，动物大都过着地下穴居的生活海洋
6、海洋生态系统占地球表面积的70，产生的氧气最多淡水生态系统河流、池塘、湖泊等_生态系统能净化水源、蓄洪抗旱，有“自然之肾”之称农田生态系统植物以农作物为主体，人工生态系统，易破坏城市生态系统植物种类和数量少，消费者主要是人森林湿地知 识 梳 理【典例【典例1 1】俗话说】俗话说“大树底下好乘凉大树底下好乘凉”，下列与此，下列与此相似的相似的生物与环境的关系是（生物与环境的关系是（ ） A A企鹅的皮下脂肪很厚企鹅的皮下脂肪很厚 B B沙漠地区栽种的植物能防风固沙沙漠地区栽种的植物能防风固沙 C C温带的野兔随季节换毛温带的野兔随季节换毛 D D荒漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长很多荒漠中的骆驼
7、刺地下的根比地上部分长很多【解析】本题主要考查生物与环境的密切联系，通过具体实例来描述生物对环境的适应和影响。“大树底下好乘凉”描述的现象是指生物对环境的影响，而皮下脂肪厚是对寒冷环境的适应，骆驼刺发达的根是对干旱环境的适应，温带的野兔随季节换毛是受环境的影响，只有B描述的现象是指生物对环境的影响，符合题意。典典例例解解析析【典例【典例2 2】下面可以成为一个生态系统的是（）】下面可以成为一个生态系统的是（） A A一片森林中所有的树一片森林中所有的树 B B一个池塘中所有的生物一个池塘中所有的生物 C C一片麦地一片麦地 D D一片草地上的阳光、土壤和空气一片草地上的阳光、土壤和空气【解析】
8、一个完整的生态系统既包括了生物所在的环境，又包括了此环境中的所有生物。故选：C。典典例例解解析析【典例【典例3 3】(2015(2015广东）如图为某生态系统中几种广东）如图为某生态系统中几种生物之间生物之间 的关系，下列分析正确的是（的关系，下列分析正确的是（ ） A. A.图中共有图中共有5 5条食物链条食物链 B. B.牛和田鼠之间是竞争关系牛和田鼠之间是竞争关系 C. C.猫增多不会影响土蜂的数量猫增多不会影响土蜂的数量 D. D.构成完整的生态系统还缺少分解者构成完整的生态系统还缺少分解者【解析】本题综合考查了食物链、食物网和生态系统的组成。食物链起始环节是生产者，终结环节是最高级消
9、费者，所以 此图共有3条食物链；牛和田鼠只有共同争夺三叶草的关系，所以它们是竞争关系；猫多会令到田鼠数量下降，从而减少 土蜂的天敌，故土蜂的数量会有变化；该图中只有生产者和 消费者，要构成生态系统还需分解者和非生物部分。故选B。典典例例解解析析考 点 过 关考点考点1 1 举例说出水、温度、空气和光等是生物生存的环境条件。举例说出水、温度、空气和光等是生物生存的环境条件。核心提问：水、温度和空气影响生物的分布举例？ 阳光对生物有哪些常见的影响？1.山东不生产柑橘，广东不生产苹果，对此起主导作用的生态 因素是（） A.阳光 B.空气 C.水分 D.温度2.海洋里由浅入深依次生长着绿藻、褐藻、红藻
10、，影响植物这样 分布的主要因素是（） A.阳光 B.水 C.温度 D.空气3.在探究实验“温度对鼠妇生活的影响”中，作为该实验 变量的是（ ） A.光 B.水 C.温度 D.湿度 考 点 过 关考点考点2 2 举例说明生物和生物之间有密切的联系。举例说明生物和生物之间有密切的联系。核心提问：举例说明生物之间的五种关系捕食、竞争、寄生、 共生、合作。4.美丽的珊瑚由珊瑚虫的外壳堆积而成。珊瑚虫体内生活着某 些藻类，它们靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供 氧气。珊瑚虫和藻类之间的关系是（） A捕食 B竞争 C寄生 D共生5.在我省生长着外来物种薇甘菊，它茂密的藤蔓缠绕或覆盖住 当地植物，夺走
11、本属于当地植物的阳光和养料，严重影响当 地植物的生长。薇甘菊与当地植物的关系是（ ） A.竞争 B.捕食 C.寄生 D.共生 考 点 过 关考点考点3 3 概述生态系统的组成；列举不同的生态系统。概述生态系统的组成；列举不同的生态系统。 核心提问：生态系统的非生物部分和生物部分的举例和作用？ 陆地生态系统可以细分为哪些生态系统？6.今年在平阳发现了濒危蕨类植物桫椤。从生态系统的 成分分析，桫椤属于（） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物的物质和能量7.一个完整的生态系统组成应该包括( ) A食物链和食物网 B生产者和消费者 C生物部分和非生物部分 D非生物部分、生产者和消费
12、者考 点 过 关8.下列生态系统的组成成分中，属于分解者的是（ ） A草 B阳光 C狐 D真菌9.（双选）右图所示生态系统中几种生物之间的关系， 下列叙述正确的( ) A是分解者，是食物链的最高级 B是捕食关系 C是生产者，利用太阳能制造有机物 D构成一个完整的生态系统考 点 过 关考点考点4 4 描述生态系统中的食物链和食物网；解释某些有害描述生态系统中的食物链和食物网；解释某些有害 物质会通过食物链不断积累。物质会通过食物链不断积累。核心提问：书写食物链的起点、方向和终点有什么要求？ 食物链中哪种生物体内积累的有害物质含量最高？10.每条食物链的起点是（ ） A阳光 B生产者 C消费者 D
13、分解者11.农民为了防止鸟吃农作物，就把农作物上面用网全罩起来， 结果导致农业害虫大量繁殖，使粮食减产。出现这种现象 是因为农民破坏了（ ） A生产者的生存环境 B分解者的生活习惯 C食物链的原有状态D生态系统的非生物部分考 点 过 关12.在一个池塘里，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小动物，草鱼 吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗。下面能反应此池塘中的食 物链的是（）A乌鱼鲫鱼螺蛳 B水草鲫鱼乌鱼 C乌鱼水草草鱼 D水草草鱼鲫鱼13.草原存在着“牧草兔狐狼”的食物链，如果牧草受到 DDT的污染，那么下列生物中DDT含量最多的是( ) A牧草 B兔C狐D狼考 点 过 关14.（双选）一个生态系统的四种生
14、物构成了一条食物链， 在某一时间它们的相对数量关系如图所示。下列说法错误 的是（ ） A该食物链可表示为丙甲乙丁 B甲和乙是消费者，丁是分解者 C丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源 D甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统考 点 过 关考点考点5 5 阐明生态系统的自我调节能力是有限的。阐明生态系统的自我调节能力是有限的。核心提问：生态系统的自我调节能力与什么因素有关？ 怎样才会破坏生态系统？15.草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙漠化，草场就很难恢复原样了，这一事实说明（）.生态系统的调节能力是巨大的.生态系统的调节能力有一定限度.草原生态系统的食物网结构简
15、单.草原上放养的牲畜越少越好考 点 过 关16.下面是生态平衡的示意图，你认为哪些观点正确（ ） 该生态系统的食物链是：草鼠蛇 当生态系统平衡时，该生态系统中草、 鼠、蛇的数量和所占比例是稳定不变的 在生态系统中，草的数量是最多的 该生态系统中蛇的数量越多，生态系统越稳定 A. B. C. D.17.（双选）重庆由于遇罕见蝗灾，急需用5000条蛇、2万只 麻雀和20万只青蛙灭蝗，你认为下列叙述合理的是（ ） A这些动物会维持当地的生态平衡 B可施用大量农药消灭蝗虫 C多此一举，劳民伤财 D既能解决蝗灾，又能保护环境考 点 过 关考点考点6 6 阐明生物圈是最大的生态系统；确立保护生物圈的意识。
16、阐明生物圈是最大的生态系统；确立保护生物圈的意识。18.生物圈的范围为（ ） A大气圈、水圈和岩石圈 B大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部 C大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部 D大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面19.下列关于生物圈的叙述，错误的是（ ） A生物圈的范围包括整个地球 B是所有生物共同的家园 C是地球上所有生物与环境构成的统一整体 D包含所有不同层次的生态系统考 点 过 关20.下列做法对于保护生态系统不利的是（ ） 稻田放养鱼苗 剧毒农药治虫 多施农家肥料捕杀麻雀 大面积单一种植 严禁捕捉青蛙 AB CD参 考 答 案 知识梳理知识梳理 一、生物与环境的关系一、生物与环境的关
17、系 1. 呼吸 繁殖 变异 2.（1）非生物 温度 水分 （2）生物 捕食 竞争 寄生 合作 共生 3. 适应 影响 二、生态系统二、生态系统 1.生物 环境 2.非生物 生物 生产者 消费者 分解者 3.生产者 4.能量 5.食物链 多 6.生态平衡 强 7.生态系统 8.森林 湿地参 考 答 案 考点过关考点过关 1-5：D A C D A 6-10：A C D BC B 11-15：C B D BD B 16-20：A AD D A C 课堂小测课堂小测 一、单项选择题一、单项选择题 1-5：C B A B C 6-10：C B C C C 11-15: C A D C C 16-20：D D C D D 21-25: D D C C D 26-30：D A D D C 二、双项选择题二、双项选择题 31.AC 32.AD 33.BC 34.BC 35.BD 36.BC 37.BC 38.AD 39.AD 40.AC
