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1、赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子蚊子和狮子智子疑邻智子疑邻塞翁失马塞翁失马寓言四则 伊索，公元前伊索，公元前6 6世纪的希腊寓言家。他世纪的希腊寓言家。他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，后来被德尔原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，后来被德尔斐人杀害。他死后德尔斐流行瘟疫，德尔斐斐人杀害。他死后德尔斐流行瘟疫，德尔斐人出钱赔偿他的生命。传说雅德蒙给他自由人出钱赔偿他的生命。传说雅德蒙给他自由以后，他经常出入吕底亚国王克洛伊索斯的以后，他经常出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。宫廷。 1313世纪发现的一部世纪发现的一部伊索传伊索传的抄的抄本中，他被描绘得丑陋不堪，从这部传记产本中，他被描绘得丑陋不堪
2、，从这部传记产生了很多有关他的流行故事。生了很多有关他的流行故事。公元前公元前5世纪世纪末，末，“伊索伊索”这个名字已为希腊人所熟知，这个名字已为希腊人所熟知，希腊寓言开始都归在他的名下。希腊寓言开始都归在他的名下。赫耳墨斯和赫耳墨斯和雕像者雕像者分角色朗读分角色朗读赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯和雕像者1、赫耳墨斯来到人间的目的是什么？表现他什、赫耳墨斯来到人间的目的是什么？表现他什么样的性格特征？么样的性格特征？目的是想知道他在人间受到多大的目的是想知道他在人间受到多大的尊重。表现他爱慕虚荣的性格。尊重。表现他爱慕虚荣的性格。2、他听到宙斯的雕像值一个银元，又笑着问、他听到宙斯的雕像值一个银元，
3、又笑着问道。为什么道。为什么“笑笑”？他以为宙斯的雕像只值一个银元，赫拉的雕他以为宙斯的雕像只值一个银元，赫拉的雕像也一定不值多少钱，自以为得意的笑。像也一定不值多少钱，自以为得意的笑。3、后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。这个想法表明了什么?表明了他自命不凡、妄自尊大。表明了他自命不凡、妄自尊大。4提问：当赫耳墨斯听到雕像者的回答提问：当赫耳墨斯听到雕像者的回答“假假如你买了那两个，这个算添头，白送如你买了那两个，这个算添头，白送”会有会有什么样的反应？什么样的反应？尴尬不堪，面红耳赤等尴尬不堪，面红耳赤等5、这个寓言在结构上有什么特点？、这
4、个寓言在结构上有什么特点？第一段讲故事，第二段议论点出第一段讲故事，第二段议论点出寓意。寓意。蚊蚊子子和和狮狮子子学习指导二学习指导二:(:(蚊子和狮子蚊子和狮子) ) 1.蚊子为什么能打败狮子？蚊子为什么能打败狮子？2.蚊子为什么会败给蜘蛛？蚊子为什么会败给蜘蛛？3.3.点明寓意？点明寓意？智者胜智者胜骄者败骄者败 骄兵必败骄兵必败这样改动情节后寓意有没有变化这样改动情节后寓意有没有变化?为什么为什么?赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯和雕像者 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯
5、的雕斯的雕像，问道：像，问道：“值多少钱值多少钱?”雕像者说：雕像者说：“一个银元。一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉赫拉的雕像值多少钱的雕像值多少钱?”雕像者说：雕像者说：“还要贵一点。还要贵一点。”赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。 蚊子和狮子蚊子和狮子 蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹抓到蚊子。蚊子战
6、胜了狮子，就吹着喇叭、唱着凯歌飞走了。着喇叭、唱着凯歌飞走了。 一点思考：一点思考：l寓言的寓意，是从故事情节中得来的，如果改动情节，那寓意相应也有变化。 l寓言的故事情节都是作者依据现实生活想像创造的，阅读寓言故事，首先要分析故事情节；而创作寓言，更不能忽视对情节的具体想像。韩非子韩非子 说难说难 宋宋有富人，天雨墙有富人，天雨墙坏坏。其子曰：。其子曰： “不不筑筑 必必将将有有盗盗。”其邻人之其邻人之父父亦云亦云.暮暮而而果果大大亡亡其财，其财，其家其家甚甚 智智其子，其子，而而疑邻人之父疑邻人之父 指宋国指宋国毁坏毁坏修补修补小偷小偷会会对老年人对老年人的尊称的尊称也这也这样说样说晚上晚
7、上果然果然 丢失丢失他家里他家里的人的人很，很，非常非常智，聪明，智，聪明， “以以为聪明为聪明 却却寓意 ： 说明持相同看法的人却因身份不同(也即跟主人的关系的远近不同)遭到不同对待。 智子疑邻智子疑邻l对正确的意见应该采取怎样的态度?如何正确对待别人提出的意见或建议? 在生活中你碰到过在生活中你碰到过类似类似的情况吗？的情况吗？这则寓言对你的生活有哪些启示？这则寓言对你的生活有哪些启示？听意见只应听正确的，听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。出，对人不能持偏见。淮南子淮南子人间训人间训塞翁失马塞翁失马 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。
8、人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰 “此何遽不能为祸乎？” 家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“ 此何遽不为福乎？” 居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。要求要求1 1 ：读准字音：读准字音sijhobxinbf朗读朗读课文，翻译古文：课文，翻译古文： 近塞上之人有善术者，近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。马无故亡而入胡。 靠近长城一带的人们中，靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的人。有一个精通术数的人。( (一天一天) )他家的马不知什么缘故逃到他家的马不知什么缘故逃到胡人那边去了。
9、胡人那边去了。塞塞翁翁失失马马 人皆吊之，其父曰：人皆吊之，其父曰：“此此何遽不为福乎？何遽不为福乎？” 居数月，其马将胡骏马而归。居数月，其马将胡骏马而归。 人们都来安慰他，他却说：人们都来安慰他，他却说：“这难道不是福气吗这难道不是福气吗?”?” 过了几个月，他那匹马过了几个月，他那匹马( (竟竟然然) )带领着一群胡人的骏马回来带领着一群胡人的骏马回来了。了。 人皆贺之，其父曰：人皆贺之，其父曰：“此何遽不此何遽不能为祸乎？能为祸乎？” 家富良马，其子好骑，堕而折家富良马，其子好骑，堕而折其髀。其髀。 人们都去祝贺他，他却说：人们都去祝贺他，他却说：“这这难道不是祸害吗难道不是祸害吗?”
10、?” 家里有的是好马，他儿子喜欢家里有的是好马，他儿子喜欢骑着玩，骑着玩，( (有一天有一天) )从马上摔下来，从马上摔下来，摔断了大腿。摔断了大腿。 人皆吊之，其父曰：人皆吊之，其父曰：“此何遽不为此何遽不为福乎？福乎？” 居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。战。 人们都来安慰他，他却说：人们都来安慰他，他却说：“这难这难道不是福气吗道不是福气吗?”?” 过了一年，胡人大举进攻，进了长城，过了一年，胡人大举进攻，进了长城，壮年男子都拿起武器作战。壮年男子都拿起武器作战。近塞之人，死者十九。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。此独以跛之故，父子相保。 靠
11、近长城一带的人，绝大多数都战死靠近长城一带的人，绝大多数都战死沙场。沙场。 他儿子就因为腿瘸的缘故他儿子就因为腿瘸的缘故( (没有被没有被征去打仗征去打仗) )，父子得以保全生命。，父子得以保全生命。 寓意：寓意：告诉人们好和坏，祸和福，在一定的条件下，是可以相互转化的。失马（坏）失马（坏）得马（好）得马（好）折折髀（坏）髀（坏）保命保命 （好）（好）塞翁失马塞翁失马l好事坏事能转化吗?必然转化吗?举例说说好事、坏事在什么条件下转化? 学习积累：学习积累：本节课，我们认识了一个成语 -请同学们，结合实际生活，运用这一成语造句。情境提示：你的朋友因复习工作不够，测验考差了，你可以怎样去安慰他呢？
12、 : 比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。寓言：寓言：用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。 “寓寓”是是“寄托寄托”的意的意思。寓言，通常是把深刻思。寓言，通常是把深刻的道理寓于简单的故事之的道理寓于简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人借古喻今，惯于运用拟人的手法，语言简洁锋利。的手法，语言简洁锋利。 它的特点是具有劝谕性它的特点是具有劝谕性和讽谏性。和讽谏性。文言文重点字词归纳:1.1.暮而果大暮而果大亡亡其财其财 2.2.
13、马无故马无故亡亡而入胡而入胡 3.3.人皆人皆吊吊之之 4.4.此此何遽何遽不为福乎不为福乎 5.5.居居数月数月 6.6.其马其马将将胡骏马而归胡骏马而归 7.7.死者死者十九十九 亡：丢失亡：丢失 亡：逃跑。亡：逃跑。 吊：对其不幸表示安慰。吊：对其不幸表示安慰。 何遽：怎么就，表示反问。何遽：怎么就，表示反问。 居：这里是经过的意思。居：这里是经过的意思。 将：带领。将：带领。 十九：十分之九，意思是绝大部分。十九：十分之九，意思是绝大部分。 作业布置：作业布置： 收集几则寓言，准备收集几则寓言，准备下节课讲给同学们听，并下节课讲给同学们听，并让同学说说，寓言蕴含的让同学说说，寓言蕴含的寓意。寓意。
