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1、为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益2历史是什么？過也。从止厤聲。記事者也。从又持中。中，正也。凡史之屬皆从史。说文解字为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益3讨论： 你认为，我们为何要学历史？为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益4追问：只要是个
2、人，都应当学历史吗？为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益5人一定要学历史吗？No！为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益6人一定要学历史吗？人一定要活着！活着！为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益7人应当怎样活着？两种选择：像动物？像人？为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益8“人”
3、应当怎样活着？我们能否满足于仅仅为肉体的存在而活着？为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益9我们能接受“像动物一样的活着”吗？我们理当活出“人人”样！为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益10如何过一个有质量的人生？爱：自己活着也得让别人活。理性：通过审视，优化人生。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益11为何要学历史？结论：仅仅想象动物一样活着的人不用学历史。
4、如果想活出有质量的人生，如果想活出有质量的人生， 一定要学历史。一定要学历史。以史为镜，可以知兴替以史为镜，可以知兴替 唐太宗唐太宗 香港保钓人士登钓鱼岛被抓事件2012年年8月月15日下午，载有日下午，载有14名香港保钓人士的名香港保钓人士的“启丰二号启丰二号”保钓船进入保钓船进入钓鱼岛海域，钓鱼岛海域，7名保钓人员登上钓鱼岛并竖起中国国旗。名保钓人员登上钓鱼岛并竖起中国国旗。5名登岛的保钓人名登岛的保钓人士遭到日本海上保安厅的逮捕，两人返回保钓船上。随后，日本海上保安士遭到日本海上保安厅的逮捕，两人返回保钓船上。随后，日本海上保安厅用两只巡逻船厅用两只巡逻船“夹持夹持”保钓船，控制其航向，
5、并逮捕了船上另外保钓船，控制其航向，并逮捕了船上另外9名保名保钓人士。图为两艘日本海上保安厅船只撞击钓人士。图为两艘日本海上保安厅船只撞击“启丰二号启丰二号”瞬间。瞬间。钓鱼岛自古以来就是中国领土！圆明园是谁烧的？圆明园是谁烧的？w一天，历史老师正讲到火烧圆明园，一天，历史老师正讲到火烧圆明园，突然发现一位同学睡觉，老师提问他突然发现一位同学睡觉，老师提问他说：说：“你来给我说下圆明园是谁烧的！你来给我说下圆明园是谁烧的！”w同学迷糊又委屈地的看着老师说：同学迷糊又委屈地的看着老师说：“老老师，不是我烧的师，不是我烧的”w你回去给我叫家长来！你回去给我叫家长来！w下午，老师当着家长教训道：下午
6、，老师当着家长教训道：“这孩子这孩子上课睡觉不说，竟然还说什么圆明园不上课睡觉不说，竟然还说什么圆明园不是他烧的！是他烧的！”w“当然不是我孩子烧的，我孩子可老实当然不是我孩子烧的，我孩子可老实了，他都说了那一定不是。了，他都说了那一定不是。”w“再说了，要真是我儿子干的，我赔还再说了，要真是我儿子干的，我赔还不成么？不成么？”从小处讲，学习历史能获取智慧，是提从小处讲，学习历史能获取智慧，是提升个人修养、气质的有效途径。升个人修养、气质的有效途径。w犹太人的祖先希伯来人在公元前犹太人的祖先希伯来人在公元前20002000年年前生活在迦南地（今巴勒斯坦地区），前生活在迦南地（今巴勒斯坦地区），
7、但不幸的犹太民族在漫长的历史中先后但不幸的犹太民族在漫长的历史中先后遭受过埃及人的奴役，巴比伦人的征服遭受过埃及人的奴役，巴比伦人的征服和流放，罗马人的入侵、阿拉伯人的驱和流放，罗马人的入侵、阿拉伯人的驱逐以及当代纳粹德国的屠杀，虽然历经逐以及当代纳粹德国的屠杀，虽然历经千年的分离、压迫和流浪，但犹太人民千年的分离、压迫和流浪，但犹太人民族始终没有消亡，相反在没有固定领土族始终没有消亡，相反在没有固定领土的情况下完整地传承了希伯来文明。的情况下完整地传承了希伯来文明。圣经上的国家圣经上的国家w犹太民族的祖先希伯来人的历史被犹太民族的祖先希伯来人的历史被完整地记录在旧约里，只要还完整地记录在旧约
8、里，只要还有圣经在犹太人就有栖身的精有圣经在犹太人就有栖身的精神家园。神家园。19481948年，在犹太复国运动年，在犹太复国运动的促使下，犹太人重返离别千年的的促使下，犹太人重返离别千年的迦南地（巴勒斯坦地区），建立了迦南地（巴勒斯坦地区），建立了以色列国。以色列国。圣经上的国家圣经上的国家从大出说，一个民族的精神就保留在本民族的从大出说，一个民族的精神就保留在本民族的历史，学习历史也是传承中华文明的义务。历史，学习历史也是传承中华文明的义务。文物古迹实物资料 书籍碑刻文字资料了解历史的途径了解历史的途径为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，
9、保障用人单位和职工的合法权益20历史课学什么？观念 解释 事实191919191949194918401840旧民主主义革旧民主主义革命时期命时期新民主主义革新民主主义革命时期命时期鸦片战争鸦片战争中华人民共和国成立中华人民共和国成立五四运动五四运动社社会会性性质质 : : 半半殖殖民民地地半半封封建建社社会会 1840年之前中国是清朝统治，之后也是清朝统年之前中国是清朝统治，之后也是清朝统治，为什么治，为什么1840年之前就属于中国古代史，而之年之前就属于中国古代史，而之后就属于中国近代史呢？后就属于中国近代史呢？w对于中国近代史你了解哪些？w1举出近代史上列强发动的几次侵略战争。w2举出近
10、你史上反抗外国侵略的几位民族英雄。w3近代史上一部分先进的中国人努力探索救国救民的道路。请你说出几位。浏览课本，了解内容w浏览课本目录，找出七八年级教学内容最大的不同是什么？w有何联系？看书先看目录中国近代史：中国近代史：屈辱史屈辱史抗争史抗争史探索史探索史为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益唯物史观唯物史观全球史观全球史观文明史观文明史观现代化史观现代化史观社会史观社会史观革命史观革命史观唯物史观是关于人类社会发展普遍规律的科学历史唯物主义认为，唯物史观是关于人类社会发展普遍规律的科学历史唯物主义认为，社会历史的
11、发展有其自身固有的客观规律。认为：社会历史的发展有其自身固有的客观规律。认为：物质生活的生物质生活的生产方式决定社会生活、政治生活和精神生活的一般过程；社会存产方式决定社会生活、政治生活和精神生活的一般过程；社会存在决定社会意识，在决定社会意识，社会意识又反作用于社会存在；社会意识又反作用于社会存在；生产力和生产生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础与上层建筑之间的矛盾，关系之间的矛盾、经济基础与上层建筑之间的矛盾，是推动一切是推动一切社会发展的基本矛盾；在阶级社会中，社会基本矛盾表现为阶级社会发展的基本矛盾；在阶级社会中，社会基本矛盾表现为阶级斗争，斗争，阶级斗争是阶级社会发展的直接动力；阶级
12、斗争是阶级社会发展的直接动力；阶级斗争的最高形阶级斗争的最高形式是进行社会革命，夺取国家政权；社会发展的历史是人民群众式是进行社会革命，夺取国家政权；社会发展的历史是人民群众的实践活动的历史，的实践活动的历史，人民群众是历史的创造者。人民群众是历史的创造者。主要史学范式主要史学范式全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的，全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的，又称为又称为整体史观。整体史观。它从世界历史的整体发展和统一性方面考查历史，它从世界历史的整体发展和统一性方面考查历史，认为认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变的过程，这人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变的过
13、程，这一转变开始于新航路的开辟。一转变开始于新航路的开辟。文明史观，通常被称为文明史研究范式，是研究历史的一种理文明史观，通常被称为文明史研究范式，是研究历史的一种理论模式。文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就论模式。文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。是人类文明演进的历史。 从横向看，人类文明史的内涵包括物从横向看，人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明；从纵向看，人类文明经历了渔质文明、政治文明和精神文明；从纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代（包括新石器时代、青铜时代、铁猎采集时代、农业文明时代（包括新石器时代、青铜时代、铁
14、器时代）、工业文明时代（包括手工工场时代、蒸汽时代、电器时代）、工业文明时代（包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代）。气时代和信息时代）。现代化有时候也称近代化。它是指由传统社会向现代社会变迁现代化有时候也称近代化。它是指由传统社会向现代社会变迁的过程（传统农业社会向工业社会的变迁过程），包括的过程（传统农业社会向工业社会的变迁过程），包括政治上政治上的法制化、民主化，的法制化、民主化，即从人治到法治、从专制到民主等；即从人治到法治、从专制到民主等；经济经济上的工业化，上的工业化，即从传统农业到现代工业、从自然经济到商品经即从传统农业到现代工业、从自然经济到商品经济等；济等；思想文化
15、上的科学化、理性化；社会生活的现代化。思想文化上的科学化、理性化；社会生活的现代化。现现代化是一场全方位的社会变革，其代化是一场全方位的社会变革，其核心是经济的工业化和政治核心是经济的工业化和政治的民主化。的民主化。社会史观指对社会的总的看法和根本观点，在我国而言，社会社会史观指对社会的总的看法和根本观点，在我国而言，社会史观即马克思主义的社会史观史观即马克思主义的社会史观辩证和唯物地看待社会。辩证和唯物地看待社会。本本质是大众化、生活化，质是大众化、生活化，是是“所有人的历史所有人的历史”或称为或称为“社会习俗社会习俗的历史的历史”。革命史观革命史观指人类历史是通过不断的革命（阶级）斗争推动
16、社会指人类历史是通过不断的革命（阶级）斗争推动社会演进的历史。演进的历史。斗争的最高形式是进行社会革命，夺取国家政权，斗争的最高形式是进行社会革命，夺取国家政权，建立新的阶级的统治。建立新的阶级的统治。北师大版 历史必修二清政府先后与外国侵略者签定一系列不平等条约割地。赔款。开放通商口岸 一口通商一口通商八国联军侵占北京八国联军侵占北京八国联军向北京进发八国联军向北京进发在八国联军炮火下燃烧的北京城在八国联军炮火下燃烧的北京城联军进入大清门，洗劫宫室珍宝联军进入大清门，洗劫宫室珍宝八国联军封锁街道，逐户进行抢劫八国联军封锁街道，逐户进行抢劫林则徐林则徐关天培关天培左宗棠左宗棠邓世昌邓世昌近代化
17、的探索近代化的探索洋务洋务运动运动戊戌戊戌变法变法辛亥辛亥革命革命新文化新文化运动运动1919世纪世纪6060年代年代2020世纪初世纪初为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益课堂要求w1.课前，预习划书。w2.上课前，准备好笔记本、书本、笔、小测本及金榜学案等资料，课前读书。w3.上课积极听讲，积极举手提问及回答问题，认真做好笔记。w4.按时按质量完成作业。w5.午测前科代表一定要按时提前取卷，准时收卷。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益教师节主题班会w教师节贺卡（小礼品）设计展示大赛教师节贺卡（小礼品）设计展示大赛w要求：为我们班上的老师们自主设计有创意要求：为我们班上的老师们自主设计有创意的贺卡或小礼品的贺卡或小礼品w1.必须是自主设计制作，不能购买。必须是自主设计制作，不能购买。w2.在贺卡上写上一些对老师们说的话。建议每在贺卡上写上一些对老师们说的话。建议每位老师都制作一个位老师都制作一个w3.班会课上会进行评选最优秀设计奖，获奖者班会课上会进行评选最优秀设计奖，获奖者将会获得与相关老师单独合影的机会。将会获得与相关老师单独合影的机会。
