《2022年图片的采集与处理教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年图片的采集与处理教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载图片的采集与处理教学设计教材版本泰山版课题图片的采集与处理学校授课教师课型新授课授课班级初一年课时1 课程纲要依据本节课的定位在于“了解”、 “知道”、和“初步感受”的程度上，旨在让学生通过对图片采集与处理的学习，初步感受多媒体技术的魅力，通过体验对图片椭圆形状的处理，开阔学生的视野，激发学生对图片处理技术进行更深入的学习和研究的兴趣。教材分析本课的教学内容包括图片素材的采材与处理。其中，图片素材的处理是本课的教学重点与难点。这两部分的涵盖面比较广泛。实际上学生能够掌握的方法是有限的。教材中运用画图工具对图片进行简单加工可以，但是对图片特殊形状的加工显然非常耗时，而且实际效果并
2、不理想，教材没有提供操作方法，学生操作起来有一定困难。本课的目的是让学生了解相关的知识，学会一种解决问题的思考方法，提高自身的信息素养，以便在日后的学习生活中能够灵活运用知识解决问题。学情分析初一年学生已经具备一些信息技术基础知识，有一定的信息搜索获取、加工、基本能力， 在学习本课之前他们已经掌握了图片的插入，但是没有接触过图片处理，所以这节课更容易引起学生的兴趣和产生一种求知的冲动。学生学习和创作的欲望会极其强烈。他们希望通过计算机收集图片，学会对图片的处理来满足他们对图片的需要。教 学目 标每个学生要了解图片素材的多种采集途径以及网上采集合适图片的方法通过赏析、讨论、动手操作，学生应该知道
3、利用“画图“工具对图片素材的处理方法。初步感受多媒体技术的魅力，通过体验对图片椭圆形状的处理，激发学生对其它图像加工工具学习和研究的兴趣。教学重点图片素材的采集与处理方法。教学难点图片素材的处理方法教学方法自主学习、任务驱动、讨论和讲解相结合的教学方法。教学资源课件、画图工具、计算机板书设计1、图片的采集与处理采集图片素材处理图片1网上搜索1. 利用“画图“工具2数码相机2. 加工椭圆图形3. 扫描仪精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载时间（分）教 学 内 容教师活动学生活动设计意图3 3 4 7 一、
4、创设情境、导入新课：（3 分钟）桂林山水。大部分学生没有去过，教师描述桂林山水的风景带领同学们领略一下。出示幻灯片：文字描述的桂林山水配有插图的桂林山水引导学生分析哪一张幻灯片的内容好看，为什么好？为文字配图片。首先要仔细体会文字的含义，然后考虑什么样的图片才适合这些文字。二、探究新知、自主合作（21 分钟）（一） 、采集图片素材（7 分钟）1、集体讨论采集图片的方法。在学生们没有想到利用数码相机、扫描仪时可以对他们进行引导。最后总结 三种方法：利用网站、数码相机、扫描仪2、出示幻灯片：数码相机、扫描仪任务一：网上采集一张既表现桂林的山奇、秀、险又表现水静、清、绿的图片自主学习：浏览网站自主采
5、集合适的桂林山水图片把采集到的图片放在“练习 桂林山水”文档的文首，调整图片位置与大小并保存。学生演示操作：网上收集适合图片并放在文首总结：网上收集图片的基本步骤：1、打开搜索引擎网站，输入相关内容2、打开相关网页，浏览选择合适图片3、保存或复制插入到文章中如图（二） 、处理加工图片（14 分钟）自主学习：利用“画图”工具自主学习对图片进行加工1、小组讨论如何对图片椭圆图形的加工导入新课播放提问教师点拨播放讲解布置任务巡视指导指导观看思考回答先自己思考，然后讨论讨论交流接受任务学习动手操作演示操作归纳总结思考设 置情 景引 起学 生兴趣演示直观体验培 养学 生自 主学 习能力培 养总 结归 纳
6、能力精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载时间（分）教 学 内 容教师活动学生活动设计意图7 7 3 4 1 1 2、小组练习加工椭圆图形3、提出在制作中遇到的问题任务二：利用画图工具加工椭圆图形自主学习：借助“学习小帮手”自主学习加工椭圆图形将“练习 桂林山水图片 (1).jpg，加工为椭圆图形形状”，保存到练习 修改图片文件夹中。学生演示：利用画图工具加工椭圆图形总结：利用画图工具对图形椭圆加工的基本步骤：1单击“椭圆”工具，颜色选择白色。2按组合键 ctrl 和数字键盘的 “+”键，把椭圆的线条调粗
7、 （这一点是关键）。3选定“橡皮”工具把椭圆以外的部分擦除。（橡皮的大小也可以按照步骤 2 调整，可以加快擦除速度）4利用“任意形状的裁剪”工具将椭圆图案裁剪保存。三、实践体验、大显身手(7 分钟 )利用“画图”工具加工3-4 幅椭圆图形插入到“练习 桂林山水” ， 调整图片位置与大小并保存。四、交流展示、评价反馈（3 分钟）1、展示学生的优秀作品，集体评价。2、小组交流展示，填写评价表。五、查缺补漏、完善提升（3 分钟）1、完成问题口袋的填写2、出示幻灯片：了解常见的图像加工工具总结归纳：（1 分钟）采集图片素材处理图片1网上搜索1. 利用“画图“工具2数码相机2. 加工椭圆图形3. 扫描仪
8、课后作业：（1 分钟）尝试利用画图工具对图片加工其它形状，插入到桂林山水。布置任务播放幻灯片巡视指导播放播放布置作业练习操作借助资料解决问题演示操作归纳总结实践练习加以提升完成评价检验自我回忆整理培 养让 学生 发现 问题 的能力培 养学 生探 究能力对 知识 巩固开 阔视野培 养总 结归 纳能力精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载教后反思1、设计理念：本节课我以两种效果的对比创设情境，把探究的主动权交给学生，他们的求知欲望立即被点燃。基于此点，我设计这课时，大部分时间让学生自主学习，任务驱动，合作探究
9、，在这些过程中，他们会发现很多问题，尤其是运用画图工具对图片进行椭圆形状的处理时，看似简单，但操作起来就十分吃力。画图工具没有提供椭圆裁剪的功能，学生利用橡皮工具操作时非常耗时，椭圆边框处理的不平滑。学生通过借助 “学习小帮手”立即解决了这个问题，培养了学生的探究能力，激发了学生对图像加工工具的学习和研究兴趣。2. 教学亮点：这节课学生不断地去探索、发现问题，能利用手中相关资料自主解决问题。3. 待改进地方：以后教学中一定要注意语言的使用，多加精炼， 同时多加思考如果创设教学情境，激发学生的学习热情。在对其它特殊图形的处理时，没能课上练习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页
