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1、名师精编优秀教案生活中的垃圾教学设计初步构思单位 潮南区成田镇简朴小学学科思品作者李文利课题生活中的垃圾1402 期一、教学内容分析学科思品适用年级三年级教学内容介绍基本内容人教版三年级下册生活中的垃圾主要内容简介 : 生活中的垃圾主要内容: 垃圾是伴随人类生活和生产而产生的，有人估算过，目前全世界一年产生的垃圾已逾100亿吨，人均达到两吨左右。在我国，一个50 万人口的中等城市，每天可产生100 吨生活垃圾，加上建筑垃圾和工业垃圾，每日垃圾产生量不低于1500 吨。垃圾量的不断增加及其对生态环境的威胁，已给人类带来了极大的危害. 尤其是在城市中， 垃圾问题已日益成为城市管理中一个比较突出的问
2、题，它直接事关广大民众的生活健康和城市的日常秩序。分析作用或意义通过查找有关资料，学生知道了目前我国垃圾年产量约1.3 亿吨，约占贡界总产量的四分之一， 大批的垃圾不但是资源的浪费， 而且是制造脏乱的罪魁，更是多项污染的祸首。垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆积场里，各种垃圾因腐烂而臭不可闻，招引和孳生成群的老鼠、苍蝇、蟑螂。从而传播疾病。垃圾中有许多的病菌和寄生虫卵。它们随着飘尘到外飞扬，污染大气侵占土地，污染土壤，污染水质和农作物。 垃圾中还含有多种有害的化学物质，若处理不当，也会危害人体健康。因此，全班经过讨论、共同确定以“乡镇垃圾”为主题，开展系列综合实践活动。精选学习资料 - - - -
3、 - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案深 入挖掘1、了解垃圾的产生、来源。2、了解生活垃圾的危害，认识垃圾分类的重要性，学会垃圾分类。3、根据垃圾的分类，如何处理垃圾方法。4、提高环保意识。5、通过实践活动，培养学生的参与意识和动手动脑实践能力。6、让学生从生活中选择课题，通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使学生乐于进行研究性学习，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。二、前期分析1. 学习目标分析：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2
4、页，共 4 页名师精编优秀教案2. 学习者特征分析：（从起点能力水平、认知结构、学习风格、学习动机及态度四个方面分析）1）起点能力水平1、对于三年级的学生， 自学能力还很有限， 而且收集信息的能力也很有限，他们在小组合作上还不太有经验，再加上不太理解环保的理念，所以有点难度。2、很多学生由于家庭条件的限制不能完成网络上的资料查找，而且也没有太多的辅助资料。2）认知结构1、三年级的学生对新事物都很好奇，喜欢追根问底来理解环保。2、知识面还比较狭小，逻辑思维不够灵活。3）学习风格1、学生可根据生活中垃圾的处理，来体会到了环保的重要性，开始留意身边的环境，争做一个光荣的环保人。2、学生可借助查阅工具
5、书、 搜集资料、交流讨论等活动形式收集相关材料。4）学习动机及态度1、学生积极参与社会活动，观察体验生活。2、爱护环境，从我做起的态度。三、教学策略在教学生活中的垃圾一课时，我采用了情境教学策略。通过各种方式，了解有关垃圾的知识，知道垃圾是“放错了地方的资源”，积极参与解决社会问题，投身到保护环境的行列中来，从小培养社会责任感与责任心，养成把垃圾分类的好习惯 , 保护我们的家园 , 让我们的地球更加美丽 ! 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案四、教学过程构思教学环节构思你准备分三个环节来完成你的教学过
6、程，这些教学环节分别是：引导学生思考问题、 引导学生推广自己的学习方法、让学生通过调查得出垃圾处理的结论。学生活动构思活动学生通过这些活动实现了哪些学习目标活动 1：用数学的方法获得一个三口之家每天产生垃圾数量并制成图表。制作校园保护环境文明用语集锦 、手抄报、倡议书等。活动 2: 能利用网络平台交流和使用多媒体技术展示自己的研究成果，熟练掌握 Powerpiont 、Excel 、Word等软件的编辑应用技能。活动 3：主动进行探究、愉快合作，主动承担责任，增强与他人的沟通能力，培养团队合作精神。1、活动 1 实现了学习目标：让学生掌握本课的重难点，了解垃圾处理跟环境的关系。2、活动 2 实
7、现了学习目标：利用各种途径展示学习成果。3、活动 3 实现了学习目标：学生通过和小组同伴的协作互助经历合作学习过程，教师活动构思活动教师如何通过这些活动引导学生学习活动 1: 呈现垃圾污染的照片，激发学生学习兴趣。活动 2: 组织学生讨论，与学生一起筛选课题，确定研究的课题。活动 3: 设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。设计“调查记录表” 。1、活动 1 引导学生思考问题，激发学生学习的欲望。2、活动 2 引导学生。培养集体团结的精神，和引导小组交流展示、 分享活动收获。 促进同学相互学习、交流、沟通的能力。3、活动 3 引导学生借助调查表和研究方案，了解现阶段垃圾的处理情况。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页
