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1、学习必备欢迎下载班级姓名学号学生完成日期：20XX 年月日（星期）教师授课日期：20XX 年月日（星期）课题：语言得体一、 【 学习目标】（一）学习目标：1. 学习语言表达得体的技法。2. 做到遣词用语得体。3. 能在日常生活中做到语言表达得体（二）重、难、疑、盲和易错点：做到遣词用语得体二、 【前置性补偿】1、下列交际用语使用得体的一项是() A. 各位书友！新版普希金诗选业已售罄。本店正在组织货源，一旦到货，当函请各位光临！B. 兹捡到钱包一只，内有饭卡等物品，暂惠存我处，遗失者请电话或短信联系后勤组王子健。一经核实，定当奉还。C. 先生迟暮之年，仍躬耕三尺讲台，实令后学感佩！值此六十华诞
2、之日，恭祝您福如东海长流水，寿比南山不老松！D. 十二年寒窗苦读，我辈岂能马齿徒增，今日自当驰骋考场，蟾宫折桂，实现自我，感恩母校，报效祖国！答案： A(B 项惠存：敬辞，用于对方不当。C 项迟暮多年：迟暮指黄昏，比喻晚年，有夕阳西下之感，这样称呼对方不当。D 项马齿徒增：马的牙齿有多少，就可以知道它的年龄有多大，比喻自己年岁白白地增加了，学业或事业却没有什么成就，老年人常以此自况自谦，用于年少学子不当 ) 2、下列交际用语使用不得体的一项是（）A. 余素鄙陋，一事无成，反受此殊遇，非陨首结草，不可报也！B. 日前，因家庭之故，辱贤弟垂示，兄非草木，宁不知感激乎？C. 贵稿因排版问题而搁置，延
3、误甚久，十分抱歉，现已出版，万乞见谅！ D. 礼物微薄，聊表私衷，万望笑纳，事情进展如何，仍望随时告知。【答案】 B （此题主要考查谦敬辞的用法，谦词，表示谦逊的态度，用于自称。敬【教师批阅反馈】或【学生预习困惑】【教学设计】或【学生感悟】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页学习必备欢迎下载辞，表示尊敬客气的态度，也叫“ 尊称 ” ，用于对方及他人。本题中的谦词主要有 “ 鄙陋 ”“ 陨首结草 ”“ 辱 ”“ 乞”“ 微薄 ”“ 聊表 ” 。本题中的敬辞主要有 “ 殊遇 ”“ 垂示 ”“ 贵稿 ”“ 笑纳 ” 。B 项
4、中的 “ 垂示 ” 用于上级对下级，长辈对晚辈，而语境中是弟弟对兄长，所以不得体。）3、下列交际用语使用得体的一项是（）A.今天的讲座，能够聆听诸位先贤的高论，茅塞顿开，获益匪浅。B.兹介绍我校傅岷同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。C.迟暮之年，年华已逝，祝您福如东海长流水，寿比南山不老松！D.三年同窗，朝夕相处，今毕业在即，特赠小照一张，敬请笑纳！3.B 【解析】 A.“先贤”是指已故的有才德的人，与语境不合，可改为“大师”等；B. 正确，其中“荷”常用于书信、公文等中表示感谢或客气；C.“迟暮之年，年华已逝”，有感伤情调，不合祝寿语境；此处可改为“春秋不老，古稀重新”；D.“笑纳”
5、用于请人收下自己的礼物。此处可以改为“敬请惠存” 。4、下列语言表达得体的一项是（）A. 几位著名艺术家下乡采风，举行笔会，我也有幸叨陪末座。B.这次你到基层工作，无论遇到什么困难，我都会鼎力相助。C.张建祝贺老师从教三十年时说：“我没有过奖之词，您是我人生的引路人！”D.明日老友相聚，不烦你出门，请于府上恭候，我会按时前往。4、 A 5、下面是日常生活中的四个交际情景，其中语言表达得体的一项是（3分）A主持人介绍来校讲学的专家：王元教授是我校杰出校友，他长期从事天文学研究工作，取得丰硕成果，去年当选为中国科学院院士。B. 张老师给原来同事打电话：王老师，昨天在书店里遇到了您的家父，几年不见他
6、还是精神矍铄。C. 某读者在收到作家的著作后回信：老师，您寄奉的新作已经收到，拜读之后受益匪浅，感激之情，无以言表。D. 校庆前夕某校友发给联络办老师的短信：因近日事务繁忙，恐难以按时到达贵校参加庆典，对此深表歉意！5、A（B 项“家父”用于自称，C 项“寄奉”谦敬不当，D 项“贵校”称呼母校不当）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页学习必备欢迎下载【考点梳理】“语言表达得体”是考试说明在“语言文字运用”部分“表达应用”能力层级所列的一个考点。能力层级：E 级。“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。【命题特
7、点】命题的语言材料往往选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性和实用性，命题形式可以是客观题也可以是主观题。【知识储备】常用的敬辞、谦辞、雅语（见步步高P49-50 ）三、 【课堂探究】1、看清对象注意交际对象，即要注意说话人、听话人或描写对象的身份、地位和修养等特征，要考虑对象的性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好，甚至禁忌等等。例 1、下列对联，最适合祝贺老师70 岁寿辰的一联是（）A碧桃献岁宜家受福, 花甲逢春获寿延年。B为学有宗古稀成庆, 诲人无倦恩重及门。C乐道安贫音容宛在, 因材施教手泽犹存。D执掌教坛垂七十载, 栽培桃李满三千株。答案： B 2、掌握谦
8、敬辞同学们能不能想想，我们读过的课文或课外刊物中有哪些包含谦、敬或贬的词语？例 2、下列各句中加点3 的传统礼貌用语使用得体的一项是（）A、你和我小学毕业时的合影我一直当做珍贵的“ 文物 ” 惠存【保存】着。B、可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正【修改】。C、你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询【询问】。D、我的一首小诗在星星上发表了，现抄寄给你，请雅正。答案： D 3、 、注意场合场合不同了，表达用语也必须随之而变化，“到什么山上唱什么精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页学习
9、必备欢迎下载歌”，因地制宜，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。例 3、下列标语合适吗？（1）敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。（2） 、考场门口：失败乃成功之母。（3） 、澡堂门口：谢绝参观。（4） 、火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。（5） 、医院病房：宾至如归。（6） 、某一交叉路口竖者：“多拉快跑，争分夺秒”的标语牌。（7）某山路旁：“放火烧山，牢底坐穿。”（ 8）某电厂门口大红字标语：“5万伏高压电线，严禁触摸，一触即死，违者法办。”（ 9）普及义务教育：“养女不读书，不如养头猪！养儿不读书，就像养头驴！4、明确表达目的在语言的实际运用中，根据表达目的的不同，在内容取舍和侧重点
10、方面也应有所不同，选用的表达方式也应该有所区别，做到有的放矢，准确得体。例 4：同是一个文具盒如果你是推销商，向人介绍这种产品时，你应该强调这种文具盒造型精美、功能多、价格低。如果你失去这只文具盒想拟一则寻物启事，则要强调这只文具盒的颜色、形状、材料以及盒内的文具等。5、日常生活中的禁忌语（了解）日常交谈中需要避讳的内容一般有：A、生理上的缺陷。诸如耳聋，眼瞎，脸麻，背驼，腿短，五官违常，肥瘦失宜。如果彼此不是那么亲密无间，或者对方不够开朗大度，说话时对上述种种都应当避开，不得已时采取间接表达方式。B、家庭不幸像亲属死亡，父母离异，婆媳不和，父子关系紧张，子女品行不端，晚年膝下无子，身有难言之
11、隐，患上不治之症，不是当事人主动提及，则不宜贸然询问。C、个人在为人处世方面的短处，学业能力上的不足，种种不够体面的经精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页学习必备欢迎下载历和现状，这些也都是不希望他人碰撞的敏感神经。D、入境问俗，入乡随俗。南京人结婚时忌讳人家送伞作礼物，“伞”和“散”是同音，太不吉利，送不得也说不得。【方法总结】1 要求(1)用语要看对象说话写文章，首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好，甚至禁忌等等。说话写文章要看对象，还要注
12、意尊称、谦称和习惯用语。一些传统而现在仍在用的文明习惯语也应记住。(2)用语要看场合用语包括说话、写文章、书写标语等。俗话说“到什么山上唱什么歌”，说的就是要注意在不同的场合说不同的话。一般来说，在庄重的场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气；在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，经常使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。同样的话，在不同的时间内，也应有不同的说法。(3)用语要注意语体一般来说，不同的文体应有与之相适应的语体，而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征，如文艺语体要具有形象性，科学语体要具有精确性和严密性，政论语体要具有逻辑性和鼓动性
13、，公文语体要准确、简洁和程式化。(4)用语要考虑目的同一内容，因不同的表达目的，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。例如，同是一个文具盒，如果你是推销商，向人介绍这种产品时，你应该强调这种文具盒造型精美、功能多、价格低；如果你丢失了这个文具盒想拟一则寻物启事，则要强调这个文具盒的颜色、形状、材料以及盒内的文具等。2 解题方法“五审五改”法一看对象，审尊卑长幼是否得体，改换敬谦辞，做到敬谦辞使用不错精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页学习必备欢迎下载位。二看场合，审合不合氛围，改逆性悖理的语句为顺情顺理的语句。三看感情，
14、审褒贬误用词，改换褒贬词语，该褒不贬，该贬不褒。四看语体，审不伦不类、文白不得体，该用口语改用口语，该用书面语改用书面语。五看劝诫语，审有无人文关怀，改粗俗浅陋语为温情关怀语。四、 【形成性检测】1、(2012 山东 )以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。解析本题考查的是语言表达得体。书信属应用文体，要特别注意谦、敬辞的使用是否准确，语体是否得当。“寄奉 ”是敬辞，用于自己寄给别人东西，这里应使用一个别人给自己东西的敬辞。“ 些许 ” 在
15、这里用于别人对自己的“ 帮助 ” 不合适。“ 惠存 ”“ 光临”“ 过目 ”是用于请别人做事的敬辞。五处都是对象用错。答案“寄奉”改为“惠赐”，“过目”改为“拜读”，“些许”改为“莫大”，“惠存”改为“珍藏”，“光临”改为“前往”。(答对四处即可) 2、(2013 天津 )下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处。 学兄：寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧妙，语言隽永，弟自愧不如。只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点雅正，随信寄回，谨供参考。顺祝夏安！弟 20XX 年 6 月 6 日答： _ 答案称谓“学兄”没有顶格。祝语“夏安”没有顶格。“寄呈”不得体。“雅正”不
16、得体。解析本题考查应用类文体格式和语言得体等内容。本文属于书信，称谓和祝语都要顶格，用语要符合人物身份，语言要得体。“寄呈 ”“ 雅正 ”是敬辞，用于对别人。3、下列句中加点的惯用词语，使用错误的是（）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页学习必备欢迎下载A给父母写信，在开头用了“父母大人膝下，敬禀者” 。B 学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。C有位海外游子给其祖父写的信，落款是：顿首。D有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。 ”解析：A. 膝下在与父母通信时, 用作敬辞 , 表示对父母的爱慕。
17、B. 痊安痊愈平安。前面常加“敬祝”，用于对病人的问候。C. 顿首磕头，叩头下拜。常用于书信、名帖的结尾，表示致敬。D. 钧裁对上级裁决的敬称。意思是我听您的或请您裁决（您说的一定对的意思）故 D项错误。4、 （20XX 年湖南卷）下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是（）A获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。B因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。C虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。D因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。【答案】 D（根据语体，排除A、 C，此处不宜用“通知”或“奉告”；比较B、D，“
18、事务繁忙”只是不想来的一种托辞，“航班取消”是想来而无法来的实情，所以选D。 ）5、根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一项（）A、自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万元之巨。（广播稿）B、4 月 18 日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。（法院布告）C、梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒。叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，味香。果实球形，青色，成熟的黄色。都可以吃，味酸。（工具书）D、我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不保夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷！（某校给教委的报告）5、C 解析：广播稿要口语化，A 项一些文言语句，括号都不合文体要求；法院布告要庄重严肃， B 项“踩点”为黑话，“月黑风高”为小说语言，用在布告里都不严肃；报告要平实， D项一些描绘很不得体。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页
