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1、初中物理实验培训讲义基本仪器及测量共6 个 1 用刻度尺测量长度、用表测量时间2用弹簧测力计测量力3用天平测量物体的质量4用常见温度计测量温度5用电流表测量电流6用电压表测量电压（一）用刻度尺测量长度、用表测量时间课本内容：对物体长度的测量课标要求：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页【目的和要求】1对长度的各个单位形成具体的观念。2知道怎样正确使用刻度尺进行长度的测量。3知道测量的准确度是由测量工具的最小刻度决定的，知道如何正确记录测量的结果。【仪器和器材】最小刻度为分米、厘米和毫米的刻度尺各一支，木折尺、钢卷尺、
2、游标卡尺、螺旋测微器。培训说明：1要教给学生正确该数和记录的方法。当被测长度的一端和刻度尺零刻度线对齐，另一端位于两个最小刻度之间时，只能用眼睛估读，因而是不准确的，记录的数字要比刻度尺的最小刻度的示数多一位。2由于刻度尺的端面往往被磨损，它的零刻度线不适于作为测量时的起点线，这时可以在刻度尺上任选一刻度线作为测量的起点线。3出示木折尺、钢卷尺、游标卡尺和螺旋测微器，指出其最小刻度或测量能达到的准确度。长度测量的准确度由刻度尺的最小刻度决定，应根据测量的准确度要求，选用适当的刻度尺或其他测量工具。4对同一长度，多次测量的结果不同。所谓多次测量，不是刻度尺和物体的相对位置不动进行多次读数，在长度
3、测量中， 多次测量是力求减少直尺刻度不均匀产生的误差。如果要求测量桌子的宽，则桌子宽度不均匀产生的误差远大于刻度尺刻度不均匀产生的误差，因而应在桌子的不同部位进行多次测量来求平均值。5求多次测量的平均值时，只要说明计算的结果的位数和测量值位数相同就行了，对初中学生，不必从有效数字运算的角度去讲解。用停表对时间测量精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页培训说明：秒表是一种常用的测时仪器。它是利用摆的等时性控制指针转动而计时的。在它的正面是一个大表盘，上方有小表盘（图142) 。秒针沿大表盘转动，分针沿小表盘转动。分针和秒
4、针所指的时间和就是所测的时间间隔。在表正上方有一表把，上有一按钮。旋动按钮，上紧发条，这是秒表走动的动力。用大拇指控下按钮，秒表开始计时； 再按下按钮， 秒表停止走动， 进行读数；再按一次，秒表回零，准备下一次计时。（注意：使用这类秒表一定要完成这一程序后才能进行下一次计时。这类表不能在按停后又重新开动秒表连续计时。为了解决这一问题，有的秒表在表把左侧装有一按钮，当表走动时将此按钮向上推，表停走；向下推，即继续累计计时。）秒表的精度一般在0102 秒，计时误差主要是开表、停表不准造成的。秒表在使用前上发条时不宜上得过紧，以免断裂。 使用完后应将表开动，使发条完全放开。不同型号的秒表，分针和秒针
5、旋转一周所计的时间可能不同，使用时要注意。（二）用弹簧测力计测量力课本内容：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页培训说明：用弹簧测力计测量小石块的重力1.所配备的弹簧测力计，应该是实验前已经调零。2.为了防止学生背数据的现象，可以准备两个大小不同的小石块，交替进行测量。3. 弹簧测力计是否挂在铁架台上均可，只要读数时测力计稳定，视线与刻度平面垂直即可。4.配备的小石块的重力应该超过测力计量程的三分之二。5.弹簧测力计读数不要求估读到分度值的下一位。6.为了节省时间，小石块已经用细线系牢。（三）用天平测量物体的质量课本
6、内容：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页课标要求：【目的和要求】了解托盘天平的构造，学习托盘天平的使用方法。【仪器和器材】托盘天平（ 200 克）及其相应的砝码，待称质量的物体若干件。【实验方法】1了解托盘天平的构造精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页托盘天平的构造比较简单（见图1.4 1），它是一种灵敏度较低的天平，秤量有200克、 500 克、 1000 克等几种，感量一般是0205 克。这类天平一般没有1 克以下的砝码，而用游码来代
7、替。2练习使用托盘天平（1）将托盘天平平放在实验桌上，然后把游码移至标只左端“0”位处，调节平衡螺母，使指针对准分度盘中线达到平衡，或者指针左右摆动相同的角度。如果左右旋转平衡螺母到尽头仍然无法平衡，则应检查：天平的托盘位置是否放错（注：“1”号托盘应放在左边托盘架上，“ 2”号则应放在右边）；天平刀口是否确实落正在刀槽中；指针及活动部分有无摩擦阻碍，尤其是刀槽必须清除尘垢，切忌涂抹润滑油脂。（2）称量物体时，应将被测物体放在左盘，砝码放在右盘，并尽量把物体及砝码放在盘的中心。 取放砝码应该用镊子夹取（有的托盘天平的砝码盒里没有镊子，可用软纸垫在手指上去拿取）， 否则极易被手上的汗水等锈蚀。取
8、放物体和砝码都要小心轻放，以免损坏天平。（3）待称物体的质量不得超过天平最大秤量，以免损坏梁架及影响感量。所加砝码的总质量应略小于物体的质量，然后移动游码使天平达到平衡。天平平衡时砝码的总质量加上标尺上游码所在位置表示的质量，就是被测物体的质量。3称量物体的质量待学生练习过使用托盘天平，并基本上掌握了使用方法后，再让他们正式称量待称物体。一般可安排称量质量差别较大的三个物体（接近于最大秤量的，中等的和较小的）。培训说明 ：（ 1）托盘天平是灵敏度比较低的一种天平，它的感量一般是0205 克。最大秤量有200 克、 500 克、 1000 克等几种。这类天平一般不备1 克以下的砝码，而用游码来代
9、替。放置或取出被称物体和砝码时，都必须小心轻放。所称物体的质量不能超过天平的最大秤量，以免损坏梁架及影响感量。（ 2）测量开始前，必须先将游码移到标尺左端的零刻度处，然后才开始调节平衡螺母，使天平平衡。 若将平衡螺母左右移至尽头天平仍不得平衡，则应检查： 天平托盘位置是否精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页放错（应将“ 1”号载物盘放置左方，“2”号载物盘放置右方）；天平刀口是否确实正落在刀槽中；指针及活动部分有无摩擦阻碍，尤其是刀槽必须清除尘垢，切忌涂抹润滑油。（ 3）要尽可能将被称量物体和砝码放在盘的中心位置。大
10、小砝码同时使用时，应将大砝码放在中间，小砝码放在大砝码的周围。（ 4）称量物体质量的实验改用托盘天平来做，较大地降低了对天平调整的实验要求。本实验主要是练习正确使用天平，要求学生能正确地操作。（ 5）要及时清除刀槽油泥污垢。由于市面上买的托盘天平的机械结构不大一样，所以要仔细观察一下拆卸方法。一般需将托盘天平后面及前面的中刀档螺丝旋下，取出中刀档， 再从左右两边刀架的刀槽缺口处，取下边刀架，进行擦拭，然后照原样装好。（ 6）天平如长期不用，应在刀子、刀槽上涂些黄油，放置盒内，置于干燥的地方存放。（ 7）天平在未达到平衡时，根据指针左右摆动的度数之差，并结合天平的感量，可以估算出被称量物体和与其
11、平衡的砝码的质量差。例如，指针向右偏4 分度，向左偏1 分度，差为 3 分度，大约可停在右边15 分度处。若天平的感量为02 克，则被称量物体和与其平衡的砝码的质量差约为02 克 15=03 克。这样，可以再加约03 克的砝码或移动游码约在 03 克处，即可使天平平衡。（四）用常见温度计测量温度课本内容：课标要求：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 10 页（五）用电流表测量电流课标要求：器材准备：两节旧干电池组成的串联电池组、两个小灯泡（一个是 3.8V，一个是2.5V） 、两个灯座、开关、电流表一只、导线若干。实验要求：
12、如图所示两个灯泡并联，要求用电流表分别测出通过灯泡 L1的电流 I1、灯泡 L2的电流 I2以及干路的电流I，并找出它们之间的关系。培训说明：用电流表探究并联电路中电流的规律1.为了节省实验的操作时间，串联电池组已经连成，灯泡已经装在灯座上，仪器均完好。2. 探究规律，电路中应该接入滑动变阻器，多测量几组数据。考虑到时间问题，只能测量一组数据，且也不再接入变阻器。3. 为了保证 2.5V 小灯泡的安全，本实验最好不用新电池。其实，用新电池也问题不大，考虑到电池内部电压降、导线的电阻，加在灯泡两端的电压很难达到3V，即使达到 3V，也不超过额定电压的20% 。4. 本实验的器材摆放非常重要，因为
13、实验过程中还要变更电路，只有位置摆放合理，电路的连接关系一目了然，变更电路时才不容易出错。5. 本实验的麻烦之处在于：只用一个电流表，测量三次电流，需要来回接线、拆线。虽然有测量技巧，如先测量通过L1的电流，再测干路电流，最后测量通过L2的电流，这样电流表连接后， 每次只动一根线的一段，就可以完成测量；但不是每个人都能掌握的。还有一种减小麻烦的方法，就是连接电路的导线，用插式的或者带夹子的。6. 由于电源是两节干电池串联，再考虑到其中有一个灯泡是3.8V 的，干路的总电流不会超过 0.6A ，所以，电流表应该选用0.6A 的量程。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
14、- - - - - - -第 8 页，共 10 页7. 其它的给分点或者扣分点，与其他电学实验一样，如：连接电路时，开关必须断开；电流表的正负接线柱不能接反；量程选择要合适；变更电路时要断开开关等。8.实验结束，整理器材时，要先断开开关，再拆线，仪器复位。（六）用电压表测量电压课标要求：1、 实验前先举手示意，经监考教师检查同意后，再进行下一步操作。2、 测量中发现器材损坏、应立即向监考教师报告。3、 按图连接好实验电路。4、 用电压表测出小灯泡L1、L2和它们的总电压。实验数据记录：观察电压表量程是3V时的最小刻度值是 V 观察电压表量程是15V时的最小刻度值是 V L1两端的电压U1(V)
15、 L2两端的电压U2(V) L1L2两端的电压U (V) 根据实验数据分析串联电路中总电压与各部分电路电压之间的关系写出表达式。培训说明：（1）电压表要并联在被测电路的两端，且伏特计的“”接线柱要接与电源正极相连的一端（使电流从“”接线柱流进伏特计），不能接反。（2）量程的选择可根据所用的电源电压值来决定，一般所选电压表量程要略大于所测电压，以防烧坏电表。如本实验中，电源电压用6 伏时，量程就选6 伏。若电压表的量程中无 6 伏挡，那就选量程比6 伏大的一挡。例如，学生用的电压表其量程有03 伏挡和 015 伏挡，那就选15 伏挡。一般示教电压表有010 伏和 025 伏两挡，本实验中选010
16、伏挡。（3）本装置还可用于研究串联电路的电压分配关系。把三次电压值记录下来，根据记录的电压值， 进行比较， 就能得出结论： 串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。（4）每次实验在观察读数后，应即时将开关断开，以切断电源。到下次观察时，再接通电源。（5）电压表是电学实验中常用仪表之一。本实验是练习使用电压表，应注意掌握正确使用电压表的方法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页在使用电压表时，首先要看清它是直流的还是交流的；再看它有几个量程，各是多少伏特，并且弄清楚各量程上每小格所表示的伏特数。再检查指针是否
17、对准零刻度，若没对准就要调零。要注意电压表在电路中的接法是与被测电路并联，电压表“”端接靠近电源正极的点，“”端接靠近电源负极的点。（6）在测量前应先估计被测电压的高低，选择适当的量程。若难估计被测电压的高低，应先使用最大的量程试触，若指针示数很小，再改按小量程的。接通电路后指针反转时，应立即断开电键，将伏特计的接线对调。（7）最好选用不同规格的两个灯泡，串联时U1和 U2才不相等，以免产生串联电路各部分上的电压相等的错觉。（8）读取伏特计示数时，要待指针稳定，视线要与表盘垂直。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页
