《本科护生核心能力培养实践与反思定稿PPT幻灯片》由会员分享，可在线阅读，更多相关《本科护生核心能力培养实践与反思定稿PPT幻灯片（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本科护生核心能力本科护生核心能力培养实践与反思培养实践与反思河南大学护理学院黄志红12024/9/3主讲内容教学反思教学反思核心能力概念及内涵核心能力概念及内涵护生核心能力培养实践护生核心能力培养实践01020322024/9/3一、核心能力概念及内涵v19901990年年，美美国国学学者者普普拉拉哈哈拉拉德德和和哈哈默默，在在哈哈佛佛商商业评论 上上发表表了了“公公司司核核心心能能力力” 一一文文中中提出核心能力理提出核心能力理论。v普普拉拉哈哈拉拉德德和和哈哈默默的的定定义：核核心心能能力力是是组织中中的的积累累性性学学识，特特别是是关关于于如如何何协调不不同同的的生生产技技能和有机能和有
2、机结合多种技合多种技术的学的学识。32024/9/3普拉哈拉德等提出普拉哈拉德等提出“树型型”理理论解解释核心能力核心能力核心能力的理论树干、主枝：核心产品分枝：业务单元树叶、花朵果实：最终产品树根：核心能力（提供养份、维系生命、稳固树身)42024/9/3一、核心能力概念及内涵v20032003年年，国国际护士士会会（ICN)ICN)提提出出注注册册护士士核核心心能能力力框框架架，将将护士士核核心心能能力力定定义为：专科科护士士为提提供供安安全全及及合合乎乎伦理理准准则的的护理理服服务所所要要求求的的特特别知知识、技技巧巧、判断力和个人特判断力和个人特质。52024/9/3通科护士核心能力的
3、构架以护理专业起点为基础以护理专业起点为基础完成基本护理教育课程完成基本护理教育课程基本职业态度、知识与技能法律意识行为职业态度、知识与技能的应用在国家相应法律法规许在国家相应法律法规许可范围内从事护理工作可范围内从事护理工作有能力并能自主地在所有照有能力并能自主地在所有照顾患者机构中参与三级保健顾患者机构中参与三级保健62024/9/3一、核心能力概念及内涵v美美国国高高等等护理理专业教教育育标准准明明确确指指出出，护士士应具具备的核心能力包括：的核心能力包括：批判性思维能力沟通能力技术能力评估能力干预能力领导能力干预能力循证能力决策能力72024/9/3一、核心能力概念及内涵v国国内内许多
4、多学学者者对本本科科护生生应具具备的的能能力力进行行了了积极极的的研研究究和和探探索索。目目前前，一一致致公公认本本科科护生生应具具备的核心能力的核心能力为：临床整体护理能力创 新 能 力沟通交流能力评判性思维能力82024/9/3刘明.专科护士核心能力架构之探讨.中国护理管理.2009,9(4):27-2892024/9/310102024/9/3一、核心能力概念及内涵 护士职业核心能力是是“从事护理服务的能力从事护理服务的能力”，是，是心理、知识、素质、技能、态度心理、知识、素质、技能、态度等在护理服务中的外在综合表现，等在护理服务中的外在综合表现，包括三个层次。包括三个层次。112024
5、/9/3一、核心能力概念及内涵Text Text in herein here专业专业能力能力核心核心能力能力基本基本能力能力护士核心能力122024/9/3一、核心能力概念及内涵社会责任感社会责任感文字表达能力文字表达能力口头表达能力口头表达能力计算机操作能力计算机操作能力心理承受能力心理承受能力自我保护能力自我保护能力综合处理信息的能力综合处理信息的能力基本基本能力能力132024/9/3一、核心能力概念及内涵观察和判断能力观察和判断能力技术操作能力技术操作能力健康教育能力健康教育能力人文关怀能力人文关怀能力评判性思维能力评判性思维能力专业专业能力能力142024/9/3一、核心能力概念及
6、内涵临床实际操作能力临床实际操作能力创新能力创新能力评判性思维能力评判性思维能力沟通与合作能力沟通与合作能力核心核心能力能力152024/9/3护士核心能力特征护士护士核心能核心能力特征力特征综合性综合性独特性独特性有价值性有价值性可评价性可评价性动态发展性动态发展性16162024/9/3二、护生核心能力培养实践 v培养培养职业能力教育是当代教育的能力教育是当代教育的热点点v联合合国国科科教教文文组织在在上上世世纪90年年代代提提出教育的四大支柱：出教育的四大支柱：学会认知、学会做事、学会共处、学会做人172024/9/3职业人才培养知识岗位技能专业知识专业知识专业技能专业技能个人爱好个人爱
7、好.自我学习能力自我学习能力信息处理能力信息处理能力与人交流能力与人交流能力与人合作能力与人合作能力解决问题能力解决问题能力创新能力创新能力外语应用能力外语应用能力.健康、人与自然和谐健康、人与自然和谐真理与智慧真理与智慧爱与同情爱与同情创造与审美创造与审美和平与公正和平与公正人类可持续发展人类可持续发展国家统一，全球团结国家统一，全球团结.职业核心能力职业道德态度价值观学会认知学会做事学会共处学会做人182024/9/3二、护生核心能力培养实践 v确立特色确立特色鲜明的明的护理人才培养方案理人才培养方案以能力培养为主线、人文素养并举的人才培养模式，实现护生全面发展、个性发展和专业素质发展的有
8、机统一v优化化课程体系，突出程体系，突出专业特色特色整合基础，加强专业课程和实训课程、能力扩展课程192024/9/3二、护生核心能力培养实践 v创新教学方法，提高教学效果新教学方法，提高教学效果理论教学：PBL教学、情景教学、角色扮演、讨论式教学、问题式教学等等实验教学：基础性实验、综合性实验、创新性实验，促进教、学、做的融合v深化考深化考试改革，多元化考核改革，多元化考核评价价定性与定量评价相结合、过程性评价与结果评价相结合建立多主体评价方式：教师、学生、专家、同行202024/9/3课堂教学212024/9/3实践教学基础操作训练基础操作训练专科操作训练专科操作训练临床见习临床见习现场急救模拟演练现场急救模拟演练222024/9/3丰富多彩的第二课堂“春晖春晖”奉献爱心活动奉献爱心活动 看望艾看望艾滋孤儿滋孤儿232024/9/3三、教学反思1.教学内容方面2.教学方法方面3.师生自身因素242024/9/3三、教学反思职业操守操守机会问题职业能力能力生存问题学学习能力能力发展问题自我管理自我管理效能问题思思维能力能力创新问题价价值观信仰问题252024/9/3清华大学校长顾秉林送毕业生的五句话未来的世界： 方向比努力重要，能力比知识重要，健康比成绩重要，生活比文凭重要，情商比智商重要！技能用手知识用脑情感用心262024/9/3谢谢聆听，请指教！272024/9/3
