《2022年苏教版溶液的配制与分析教案设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年苏教版溶液的配制与分析教案设计(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、名师精编精品教案溶液的配制与分析教案设计一、选材依据:本节课选自苏教版高中化学一专题1 第 2 单元“研究物质的实验方法”第三课时的“溶液的配制及分析” 。二、设计思想:本课设计从复习学生刚学过的“ 物质的量 ” 知识引入,让学生了解定量分析在生产和科学研究中的作用, 通过与溶液的质量分数的类比,引出“ 物质的量浓度 ”的概念,引入实验室常用的仪器容量瓶,探究一定物质的量浓度溶液的配制,并在讨论中完善实验步骤和注意事项,初步学会误差分析。三、教学目标:(一)知识与技能1、理解物质的量浓度的概念,能够运用物质的量浓度进行简单计算。2、学会一定物质的量浓度溶液的配制方法,熟悉步骤,了解操作要点。3
2、、认识容量瓶的结构和使用方法(二)过程与方法1、通过精确配制溶液的教学,培养学生的观察和动手实验能力;2、通过独立或合作完成实验,学生对实验中出现的问题自主研究、自主总结和提炼,提高学生分析和概括能力。(三)情感态度与价值观1、培养学生严谨求实的科学态度;1、结合学生操作练习中出现的现象来分析误差,增强学生感受性。四、教学重点难点:重点: 1、 “物质的量浓度”的概念2、配制溶液的步骤及操作要点难点:配制过程的误差进行分析五、教学用品: 多媒体设备、实验用品六、教学方法、手段: 讲解、演示、实验;多媒体辅助七、学生方法: 学生主动思考、仔细观察、分析讨论八、教学过程:精选学习资料 - - -
3、- - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页名师精编精品教案教师活动学生活动设计意图引入 初中我们学习了配制一定质量分数的溶液。提问请问欲配制 100g7%NaCl溶液,怎么配制,步骤是什么? (停30 秒钟)PPT 同步展示 学生思考并回答:计算所需NaCl 的质量为7g,水的质量为 93g 称取 NaCl 7g, 量取 93mL水在烧杯中溶解, 玻璃棒搅拌装入试剂瓶,贴标签复习初中所学配制一定质量分数的溶液的方法 ,为后面所要讲解的精确配制溶液的方法做铺垫,以便于对两种方法进行对比。新课教授 (11min)提问 对于在溶液中发生的化学反应来说,溶液
4、中的反应物和生成物的物质的量之间也存在着一定的关系,如:NaOHHClNaClH2O,要中和 0.1 mol 的 NaOH,需多少摩尔 HCl?需要多少的盐酸才能保证其中含 0.1 mol HCl 呢?是称其质量方便,还是量其体积方便?那么, 怎样确定一定体积溶液中溶质的物质的量?我们需要寻找一种新的物理量来表示溶液的组成-“物质的量浓度 ” 讲解并板书 :浓度的概念:单位体积溶液中所含溶质的量。符号 cB 常用单位 mol/L 表达式:cB=nB/V 强调 V(aq)指溶液的体积。讲解物 质的 量 浓 度的 含义, 例 如:Na2CO3溶 液 中 , c(Na2CO3) 0.3mol / L
5、,表示每 1 升 Na2CO3溶液中含有 0.3 mol Na2CO3 。 练习 :完成书上 P23的例 4 题学生思考学生完成例 4 的计算通过对比称取质量还是体积比较方便,从而引出“物质的量浓度”。这个作为本节课的重点之一内容,需要着重讲解。学生看书本 P23例4 ,学会物质的量浓度的计算。强调解题书写格式的规范化。 容量瓶的介绍 (5min) 设问 那 100mL溶液体积怎么确定呢?PPT 展示图 1:100mL量筒,请大 家看 一 下 它的 最小刻 度 为多少?学生回答:用量筒学生回答:1mL 学生回答:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -
6、 - -第 2 页,共 7 页名师精编精品教案PPT 展示图 2:100mL量筒和10mL量筒我们和 10mL量筒对比一下, 10mL量筒的最小刻度为多少呢? 讲解 如果量取 9.5mL液体, 哪个量筒更精确呢?那如果我们把100mL 量筒做成10mL那么细,精确度就能提高了,不过, 那样的量筒估计得用梯子帮忙了吧!那怎么才能既精确, 又能容得下 100mL液体呢? 实物、 PPT展示 图 3:容量瓶 讲解 这个仪器是容量瓶,请大家观察一下实验桌上的容量瓶。 提问 请观察并描述一下容量瓶。再 观察 一 下 瓶身 上有什 么 标识呢?分别有什么含义呢? 讲解 带刻度的精密仪器是不能受热,刻度线是
7、在20划定的,当液面到达刻度线时,体积即为100mL 。注意 : 容量瓶在使用之前要先检查是否漏水。方法是:在容量瓶中注入适量水,塞上瓶塞,食指顶住瓶塞, 另一只手托住瓶底,倒立过来,观察是否漏水, 若不漏水,将容量瓶正立并将瓶塞旋转180后,再次检验。PPT 展示 容量瓶的检漏0.1mL 学生回答:10mL量筒学生思考并回答:大肚子学生回答:瓶体:细颈、梨形、平底瓶塞容积 100mL ,表示该容量瓶的大小温度 20,在 20使用刻度线容量瓶是精确确定溶液体积的仪器,高中教学中第一次出现。引导学生由初中所用 仪 器 (100mL10mL 量筒的精度 )类比推出精确确定溶液体积所需的仪器特点。培
8、养学生关注细节的习惯。培养学生认识到,容量瓶使用前均要检查是否漏水 溶液配制的教授 (12min)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页名师精编精品教案所以将 1.06 g Na2CO3溶于水,再 加 水 到 刻 度 线 就 配 好100mL0.100moL/L Na2CO3溶液了。 设问 那么具体如何操作呢? 讲 解 第 一 步 , 计 算 出 所 需Na2CO3的质量 1.06g(无需计算水的用量) 板书 步骤 计算 m(Na2CO3)=1.06g 学生回答:先计算培养学生配制溶液时的操作步骤 讲解 第二步,称量。将
9、电子天平调零, 把烧杯放在电子天平称量台上,按“去皮按钮” 可以把烧杯质量消去为零,分几次加入Na2CO3粉末,当质量接近1g,轻轻拍动手腕,使少量颗粒掉入烧杯。 板书 称量PPT 演示 学生观察用标准的规范操作让学生注意到实验细节。 讲解 第三步,将称得的Na2CO3粉末加蒸馏水溶解, 搅拌,注意搅拌要顺着一个方向,玻璃棒不接触烧杯壁和烧杯底部,不发出响声。 板书 溶解PPT 演示 学生观察用标准的规范操作让学生注意到实验细节。 设问 溶解好的液体要转移到容量瓶中,但是容量瓶颈部很细, 我们 怎么 样 能 够将 溶液转 移 进去呢? 板书 转移 讲解 将玻璃棒伸入容量瓶, 下端抵在容量瓶刻度
10、线以下, 玻璃棒不能靠着瓶口,将烧杯靠着玻璃棒,将溶液缓缓倒入。 实验演示 设问 溶质都转移到容量瓶中了吗?烧杯内壁和玻璃棒上还沾有溶质。怎么办呢? 边演示边讲解 用蒸馏水冲洗玻璃棒和烧杯,把残留的溶质转移到容量瓶中,洗涤23 次,每次取用蒸馏水不能太多,轻轻转动手学生思考并回答:用玻璃棒引流进去学生思考并回答:烧杯里还有、 玻璃棒上也有用水冲学生观察合理设置疑问,让学生联系之前的内容,自主思考。让学生学会规范的操作动作。烧杯内壁和玻璃棒上的溶质是学生容易忽略的,强调洗涤的必要性。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页名
11、师精编精品教案腕, 振荡容量瓶,使溶液混合均匀。 设问 溶质我们已经转移进入容量瓶了,那溶液体积又要怎么确定呢?当我继续加入蒸馏水时, 请观察水面上升速度的变化, 水面到颈部上升就变快了,加水速度就很难控制了,怎么办呢?看看实验桌上什么仪器可以解决这个问题呢? 讲解 当液面距离刻度线12cm处,改用胶头滴管,平视刻度线,滴加蒸馏水,直到凹液面与刻度线相切。 板书 定容 副板书 PPT 演示 学生思考并回答:一滴滴的加胶头滴管学生观察培养学生的观察能力。用标准的规范操作让学生注意到实验细节。 学生动手实验 (可做可不做)(5min)1请一位同学到讲台上,用桌上的仪器,体验一下将水(代替溶液)转移
12、到容量瓶中的操作, 其他同学观看,指出不规范之处。2请一位同学到讲台上,练习定容操作,定容后,请同学 “检查”一下液面时是否符合要求。学生操作练习学生操作练习PPT 演示,虽然标准,但是操作要领比较多,因此设计学生操作练习,让学生亲身体验,摸索 并 总 结 操 作 要点。 讲解 溶液体积也确定好了, 最后我们盖上瓶塞,左手托住容量瓶底部, 右手食指压住瓶塞,上下颠倒,反复几次,摇匀溶液,因容量瓶不宜长期存放溶液,所以将配制好的溶液倒入试剂瓶,贴好标签。 板书 摇匀、装瓶 实验演示 学生观察用教师的规范操作去影响学生。 误差分析 (10min)在同学练习转移和定容操作时, 我观察到了一些问题,请
13、大家一起来想一想如果是配制溶液过程中出现的, 对溶液的浓度会有影响吗?PPT 展示 学生思考并回答:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页名师精编精品教案图实验桌上怎么会多了小水滴呢?转移时流出玻璃棒上滴落思考: 如果配制溶液过程中出现图中情况,配得溶液的浓度有什么变化呢?根据公式CB=nB/V 分析。PPT 展示 图定容时,加水太快, 水面超过,赶快用胶头滴管吸出PPT 展示 图定容时,俯视。PPT 展示 图片:俯视、仰视定容后两位同桌争论不下, 是不是也有这个原因呢?和同桌握手言和吧!nB变小了 CB偏小nB变小了
14、CB偏小V 偏小,CB偏大用操作练习中出现的错误,及时反馈,由学生对比规范操作,分析这些操作可能对所配溶液浓度产生的影响 提问 看看现在的液面?是不是需要再加点蒸馏水呢! 加了蒸馏水浓度会有变化吗? 讲解 摇匀后, 部分液体润湿了瓶颈磨口处,液面降低了。 讲解 因此, 配制精确浓度的溶液中,我们要注意操作的规范。学生思考并回答:液面比刻度线低了, 加水后浓度会偏低的,不用再加水。 总结 (5min)请同学总结操作的要点和注意事项。然后老师 PPT课件上再总结归纳学生思考,起来总结培养学生自我的知识总结能力,回顾本节课的重难点。板书设计:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页名师精编精品教案一、物质的量浓度1、定义:单位体积溶液中所含溶质B 的物质的量。2、符号: cB 3、常用单位:mol L1(mol/L)4、表达式:()BBncV aq()BBncV aq()BBnV aqc二、溶液的配制与分析步骤:计算 m(Na2CO3)=1.06g 称量溶解转移定容摇匀、装瓶作业:课后检测溶液的配制和分析(课时2)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页