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1、请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？这些作品有何共同之处？卖火柴卖火柴的小女孩的小女孩海的女海的女儿儿丑小鸭丑小鸭拇指姑拇指姑娘娘作者相作者相同安徒同安徒生生体裁相同体裁相同童话童话安徒生安徒生（18051875）1919世纪丹麦文学巨匠，世世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家界著名的童话作家。 他他的的160余篇童话在近余篇童话在近150年中被翻译成年中被翻译成140多种文多种文字，从丹麦传向世界。字，从丹麦传向世界。其中著名有其中著名有丑小鸭、丑小鸭、海的女儿、卖火海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装、皇帝的新装等。等。走近巨匠：走近巨匠： 童话是童话是儿童儿
2、童文学的一种。这种作品文学的一种。这种作品通过丰富的通过丰富的想象想象 、大胆的、大胆的夸张夸张 来塑造来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折折 ，引人入胜。童话又往往采用，引人入胜。童话又往往采用拟人拟人 的方法，凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个的方法，凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。注入思想感情，使它们人格化。 童话学习目标：学习目标：1 1、速读课文，理清故事情节。、速读课文，理清故事情节。2 2
3、、分析人物形象，理解文章的内涵。分析人物形象，理解文章的内涵。3 3、要诚信做人，不断提升自身的修养。、要诚信做人，不断提升自身的修养。炫炫耀耀称称职职滑滑稽稽陛陛下下头头衔衔骇骇人听闻人听闻钦钦差大臣差大臣随声附随声附和和聘聘请请赏赏赐赐爵爵位位xuxun nchchn njjb bxixin nh hi iqnqnh hp pn njujuc c快速朗读课文，整体感知：快速朗读课文，整体感知： 要求要求:1、本文的线索是什么？你能用一个字概、本文的线索是什么？你能用一个字概括这篇童话的主要内容？（每名组员在括这篇童话的主要内容？（每名组员在组内组内 汇报，并说明原因。）汇报，并说明原因。）
4、 2、每个小组选取最优的回答，并说明、每个小组选取最优的回答，并说明原因。原因。文章结构文章结构爱新装爱新装(第一段第一段)( (引子引子) )做新装做新装（第二段（第二段第四段）第四段）(开端)看新装看新装(第五段第五段第二十二段第二十二段)( (发展发展) )穿新装穿新装展展（揭）（揭）新装新装（第二十三段（第二十三段结尾）结尾）（高潮（高潮.结局）结局） 皇皇 帝帝骗骗 子子骗骗小小 孩孩行行受受助助传传揭揭用一个字概括这篇童话的主要内容。用一个字概括这篇童话的主要内容。大臣大臣大臣大臣百姓百姓1、读完课文之后你觉得谁最是可笑的？谁、读完课文之后你觉得谁最是可笑的？谁是最可恨的？谁是最卑
5、鄙？谁又是最可爱是最可恨的？谁是最卑鄙？谁又是最可爱？（找出证据来）？（找出证据来）、在光天化日，众目睽睽之下，骗子行、在光天化日，众目睽睽之下，骗子行骗为什么一路绿灯？骗为什么一路绿灯？3、 你怎样理解故事的内涵你怎样理解故事的内涵? （提示：标划重点语句，（提示：标划重点语句， 小组内分工小组内分工合作，可采用不同的形式进行展示）合作，可采用不同的形式进行展示）最可笑者最可笑者皇帝：昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪最可恨者最可恨者骗子：狡猾伪善最卑鄙者最卑鄙者大臣：虚伪愚昧、阿()谀(y)奉承、自私最可爱者最可爱者孩子：纯洁天真、无私无畏、直言不讳、在光天化日，众、在光天化日，众目睽睽之下，
6、骗子行目睽睽之下，骗子行骗为什么一路绿灯骗为什么一路绿灯？大臣们：大臣们：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇帝：皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。老百姓：老百姓：怕别人说自己愚蠢，也怕说真话有危险，但心里却明白。3、你怎样理解故事的内涵? 故事揭露和讽刺了皇帝和大臣们的愚蠢、虚伪、自欺欺人，批判了说假话的世风。 皇帝的游行大典上，小孩为什么皇帝的游行大典上，小孩为什么 敢于说真话？（敢于说真话？（仔细品味后四段，小组长组仔细品味后四段，小组长组织讨论交流织讨论交流） 因为小孩子天真无邪，没有顾虑，无私因为小孩子天真无邪，没有顾虑，无私无畏，所以敢于说真话。无畏，所以敢于说真话。 小孩的真
7、话，像一把匕首，戳穿了骗子、小孩的真话，像一把匕首，戳穿了骗子、老大臣、官吏和皇帝自欺欺人的鬼把戏，这老大臣、官吏和皇帝自欺欺人的鬼把戏，这真话，就是真理，就是力量。真话，就是真理，就是力量。评论家张秋生在常读常新的安徒生中评论家张秋生在常读常新的安徒生中说过，每一次读安徒生的作品，都有新的说过，每一次读安徒生的作品，都有新的收获收获： “5岁的孩子倾听安徒生；岁的孩子倾听安徒生；15岁的岁的少年阅读安徒生；少年阅读安徒生；25岁的青年品味安岁的青年品味安徒生；徒生；45岁、岁、55岁的人回味安徒生岁的人回味安徒生这大概就是安徒生永恒的魅力这大概就是安徒生永恒的魅力” 你组对哪一个情节最感兴趣
8、？请小你组对哪一个情节最感兴趣？请小组用你最喜欢的形式表现出来。可以组用你最喜欢的形式表现出来。可以采用复述课文，分角色朗读，课本剧采用复述课文，分角色朗读，课本剧表演等形式，表演时注意表现出各人表演等形式，表演时注意表现出各人物应有的表情、动作、神态、语言的物应有的表情、动作、神态、语言的语气等。语气等。小结：小结： 虽然骗子是最可恨的，但是在这里骗 子其实就是一面“镜子”,一把“解剖刀”的角色。通过他们照出了皇帝及大小官吏们的丑恶灵魂,解剖了一个谎言充塞、欺骗成风的病态社会。 通过这则童话故事告诉我们：通过这则童话故事告诉我们： 安徒生写安徒生写这这篇童篇童话话已已过过去一百多年去一百多年
9、了，但今天仍存在着了，但今天仍存在着许许多多类类似的似的现现象，象，许许多人也在生活中穿上了皇帝的新装，多人也在生活中穿上了皇帝的新装，达到用达到用谎谎言掩言掩饰饰真真实实的目的，哪些的目的，哪些现现象象说说明他明他们们也穿上也穿上“皇帝的新装皇帝的新装”？ 作为一个人，要敢于正视现实，应作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。我们要做一个脚踏实地的人，于说真话。我们要做一个脚踏实地的人，一个有良知的人！一个有良知的人！ 如果每一个人都多一份真诚，多一如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好份爱，那么世界会变得更加美好! ! 做一个做一个“诚实正直诚实正直 光明磊落光明磊落”的的人！人！ 我们要我们要“诚以待人诚以待人 信以立身信以立身 ” ”！1、假如你是皇帝，、假如你是皇帝，回宫后，故事将回宫后，故事将会会 怎样呢？请你怎样呢？请你展开想象的翅膀，展开想象的翅膀，写一篇写一篇200左右的左右的文章文章。2、读安徒生童读安徒生童话话拓展阅读拓展阅读
