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1、1 / 4 14 北京亮起来了翠屏小学潘春华教材分析 :本课是一篇写景的文章,作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街;金碧辉煌的天安门城楼;环形路上的立交桥;繁华的王府井、西单商业街;古老的故宫、美丽的角楼,运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景,展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化,表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。教案目标 :1、会认 15 个生字,会写13 个字。2、了解课文内容, 感受首都北京夜晚的美景, 激发学生对首都北京的热爱之情。3、进行朗读训练, 培养学生有语气朗读的能力。教案重难点 :1、 学会本课生字新词。2、初读
2、课文,了解课文内容。3、正确掌握本课生字新词,并学会应用。4、培养学生正确、流利朗读课文的能力。课时安排 :两课时第一课时学习目标 :1、学会本课15 个生字,初步理解新词在课文中的意思。2、初读课文,了解课文内容。3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。4、采用小组合作学习的方式,大家互帮互助,提高识字能力。教案策略 :本课时贯穿以学生为主体的教案理念,把课文真正交给学生,组织他们在读中发现,在自学互动中交流识字的方法,丰富识字经验,激发识字兴趣,提高识字能力,进而提高自主读书的能力。教学过程我的思考一、 赏图引题,激发兴趣1、谈话导入:小朋友,我国的首都是- 北京(板书)。它是一座闻名世界
3、的古都,也是一座现代化的大都市。现在让我们一同来欣赏北京的风光吧!2、配乐播放北京风光图。问:欣赏了北京的风光,你有什么话要说吗?3、揭题。师:白天的北京确实很美。当太阳西下,夜幕渐渐地来临了,(北京城蒙上一层朦胧色彩。)北京真的看不见了吗?(出示北京亮起来了的夜景图)补充课题,板书:亮起来了。4、读题。(指名读、齐题)二、 初读课文,自主识字,写字精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页2 / 4 1引导学生用喜欢的方式读书,画出不认识的字。2组织学生在小组内把生字的字音读准、词语读连贯,句子读通顺。有困难的多读几遍。3
4、小组内合作学习,交流识字方法。(教师巡视指导)4教师检查学生自学情况:教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,男女生赛读、开火车读)幕、临、街、辉、夺、勾、喷、府、紫、禁、束、廓,等生字在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。(最好让学生发现问题,培养听的能力)看小黑板,读词语:夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息(1)学生自己练习读,如果有问题及时请教。(2)指名小组读,比一比谁读的正确,开展组际竞赛。说说你怎样记住这些生字的字形:(先让学生说说哪些字记不住,教师在黑板上板书,然后师生交流记忆的方法。)幕:上下结构的字,上边是一个“莫”,下面是“巾”形近字有:慕
5、、墓府:这是一个形声字,外形内声,里面是“付”夺:上下结构,注意与“奇”区分。紫:注意与“紧”区分。雄:左短右长;中间单立人的竖要写长些,单立人右边的四横宜适当向上。三、 再读课文,初步了解课文内容:( 1)自由读课文,标出自然段序号,然后打手势告诉老师。( 2)指名分段读,听一听谁读的正确、流利,结合学生读书情况,进行评价。(指导“束”、“单”、“勾”、“夺”、“府”、“宫”6个字,遵循一看二写三对照的原则,指导写正确写美观。四、整体感知,了解课文1让学生用自己喜欢的方式读课文,思考( 1)课文主要写了哪些地方?主要抓住这些地方的什么景象来写的?( 2)找出最能表现北京夜景特点的词语。(根据
6、学生回答,按顺序板书“天安门、长安街、广场四周立交桥、商业街、故宫”辉煌明亮)2回读全文,感受、辉煌、明亮板书设计:14京亮起来了灯的海洋光的世界教后反思 :14、北京亮起来了栖霞市翠屏小学高玲玲精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页3 / 4 第二课时教案目标:1、知识目标:会读生字组成的词语。2、能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,积累运用喜欢的词句。3、情感目标:感受北京夜晚的美景和巨大变化,激发学生对祖国首都的热爱之情。教案策略:以教师为中心的传统教案结构,严重地抑制了学生的个性发展,束缚了学生创新思维和实
7、践能力的培养。信息技术高速发展的今天,学生对旧课堂中所带来的东西已不感兴趣,往往新生的事物更能吸引学生的眼球。结合第三课时的特点,将本课的字、词、句、篇的训练整合到计算机中,使学生在操作计算机的同时,不仅得到操作计算机的训练,而且通过寓教于乐的游戏形式,字、词、句、篇得到有效的巩固。在低年级教案中,识字、有感情地读文是重点。在本课的设计中,重点考虑了这方面,并且将识字、巩固读词、有感情读文与自我展示,巧妙地融合在计算机操作中,将学生积极主动学习的兴趣调动起来,不仅锻炼了学生的动手操作能力,而且有效整合,大大提高了学习的效率。教学过程我 的 思 考(一)、激情导入,再游北京。导语:上节课,我们一
8、同游览了北京,亲近了北京,这节课,高老师 领 着 大 家 再 去 北 京 冲 冲 浪 , 你 们 说 , 好 吗 ?1、出示:我爱北京天安门歌曲,配上北京的图片欣赏,以幻灯片的形式出现。思 考 : 你 有 什 么 感 受 , 想 说 一 说 吗 ?2、激情颂读课文北京真是太美了,让我们带着对北京的热爱、再来颂读一下北京吧。(二)、闯关游戏,巩固生词。过渡语:大家读得非常好,奖励看几幅图片。(出示课文中的插图)(点击这几幅图,有了变化)( 1 ) 提 问 : 为 什 么 这 些 漂 亮 的 灯 不 亮 了 ?( 2)提出要求:只有顺利闯关,才能使这些灯亮起来。( 进 入 字 、 词 训 练 的
9、闯 关 游 戏 中 )你(三)、记忆片段,再赏北京。过渡语:瞧,这些漂亮的灯全亮了,高兴吗,这是你们用努力 换 来 的 。 现 在 就 让 我 们 一 起 来 观 赏 一 下 北 京 的 夜 景 吧 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页4 / 4 1、播放北京夜景的录像。2 、 思 考 : 看 到 这 些 美 丽 的 景 色 , 你 最 想 说 什 么 ?3、与我们同去的游客们也表达了自己的想法,一起来听一听。4、点击游客们的图像,通过课件发出声音,让学生听一听游客们对北京的赞美。5、引导学生发现,这些游客说的话不完
10、整,需要我们帮助他们 把 这 些 句 子 补 充 , 才 能 使 他 们 说 的 每 一 句 话 完 整 。( 进 入 句 子 的 训 练 , 学 生 操 作 完 成 练 习 。 )6 、 朗 读 要 求 : 最 喜 欢 谁 说 的 话 , 你 可 以 读 一 读 。7、开展小小朗读竞赛。规定时间,背诵自己喜欢的话。(四)、你眼中的北京,展示自我。过渡语:同学们一定在北京留下了自己的身影,谁愿意将自己的照片拿出来跟大家分享一下。1、学生依次到前面,介绍用照片做成的幻灯片,并配有解说。长 城 集 锦 : 故 宫 及 老 北 京 一 条 街 : 北 京 公 园 :王 府 井 商 业 街 : 北 京
11、 现 代 建 筑 : 嘉 年 华 游 戏 :(五)、背读结合,颂扬北京。同学们,北京是我国的首都,是我们的政治、经济、文化活动中心。北京亮起来了,不仅仅是指北京的灯亮起来了,更重要的是指,祖国强大了、繁荣昌盛了,2008 年奥运会还要在我们的首都北京召开,你们高兴吗?就让我们带着对祖国北京的热爱,再来颂读一 下 北 京 吧 。 能 够 背 下 来 的 同 学 , 可 以 背 着 读 。(六)、总结学习,提出要求。今天,我们学习到这里,回家后,同学们还可以搜集关于北京的资料,做一期小报教案反思:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页