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1、我们多么幸福说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！我今天说的课题是我们多么幸福。下面，我从以下几个方面说这节课的设计：一、说教材：我们多么幸福 是义务教育课程标准实验教科书音乐第十一册第六课，这首歌是我国已故著名作曲家郑律成在1955 年创作的儿童歌曲。歌曲分为二段体结构，第一部分是齐唱，富有动力，给人以清新明快的感觉，展示了少年儿童奋发向上的精神面貌。第二部分是以三度和声音程为主的合唱，歌词以“哈哈”为衬词，渲染了欢乐的气氛。 它的旋律给孩子们勾画了一幅快乐幸福的童年生活的情境， 将以学生儿童们天真活泼的情感目标进行歌唱而创造的。（一）教学目标 :1、通过对歌曲我们多么幸福第一声部的学唱， 领悟
2、今天幸福生活来之不易。指导学生用轻快明朗的声音以及欢快的情绪歌唱。2、通过培养舞蹈创编能力和童年歌曲的歌唱，使学生乐于参与即兴创作活动，增进群体意识。（二）教学重难点精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页教学重点： 指导学生尽情地对美好生活进行歌唱。在歌唱中体现三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕。教学难点： 唱准“哈、哈、哈”的跳跃性和音高二、说教法为了创设一个良好的学习氛围，更好地激发学生热爱音乐，圆满完成这次的音乐教学，我采取以下教学方法：1、创设情境，激趣法。兴趣是最好的老师。运用现代信息技术，利用视听结合，动静结
3、合，以此来激发学生的学习兴趣，拉进与学生的距离。2、观察法。教师示范，指导学生观察击拍，观察教师唱歌的情绪，为用欢快、活泼地歌唱做好铺垫。3、点拨法。学生在唱的过程中适当点拨，诱导，给学生指点迷津。4、模唱法。“模唱”可以培养学生的音乐听觉能力。5、教唱法。我采用分句教唱法来解决歌曲中的难点及歌唱情绪，6、当堂评定法。学生唱后，即时给予表扬，增强成功欲。三、说学法 : 在学法指导中重视学生对音乐的实践，让学生积极参与课堂活动。四、说教学过程：（一）律动导入，激发兴趣精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页律动导入，同学们融
4、入轻松快乐的氛围，使之感受音乐的节拍，这样对新歌曲的学习有一定好处。听录音范唱，教师击拍，让学生边听边体会三拍子的强弱规律及歌曲的情绪。三拍子强弱弱规律的教学，师生相互击拍，为解决这节课的重点做准备。（二）新歌教学（1）旋律模唱我进行旋律模唱法， 通过教师弹奏歌曲旋律， 要求学生用 la音模唱出音高节奏完全相同的旋律，这样的训练既能提高音准节奏又能培养音乐记忆力。（2）歌词教学教师有感情的教唱歌曲，学生感受歌曲的情绪、节奏、节拍的同时跟着学唱。 在这基础上学唱歌词， 随琴听唱，要求注意3/4 拍的强弱规律 , 请同学们打拍子随老师一起唱，再组织同学们积极参与课堂活动，教师给予评价。（3）随歌起
5、舞美的旋律、 美的歌词更需要美的舞姿。为了激发音乐学习兴趣，我在本歌曲完全好以后，让学生们用舞蹈来表现歌曲，组织学生通过自主合作、 互相启迪、探讨来再现歌曲并进行歌舞创编。教师给予启发和指导舞蹈动作，强化老师参与者和合作者的身份，体现师生融洽关系。（三）总结精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页同学们这节课开心吗？这样的学习生活幸福吗？那我们要珍惜这份幸福，让我们再次唱响幸福，为幸福喝彩。（播放歌曲，让学生听着或唱着，带着愉快的心情去享受课间活动的快乐。）五、教学板书：我们多么幸福（欢快、活泼）66 6 6 4 6 i 7 6 5 这是我这节课的板书设计，简明扼要地说明了这节课的要点六、说教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页
