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1、微格教学教案设计者：教学对象：高中一年级学生科目：信息技术课题：初识计算机网络主要教学技能：导入技能，演示技能教学目标 :知识与技能：能用自己的话描述计算机网络的功能，了解计算机网络的定义过程与方法：通过小组合作讨论学习， 掌握小组协作和自主归纳的学习方法情感态度与价值观：在学习过程中养成开动脑筋，形成科学的求知态度，形成“三人行必有我师”的学习精神，形成良好的网络习惯。教学重点：计算机网络的定义，功能教学难点：计算机网络的功能理解教学过程：时间教学环节教师的教学行为学生的学习行为技能要领5mius 导入展示一些现实中使用网络图片，提示学生由物质到抽象中的网络计算机网络（板书：初识计算机网络）
2、观看图片，回答老师的问题由生活常见的事物引入引发同感5mius 提出问题什么是计算机网络呢？一台计算机能不能组成一个计算机网络呢？老师提问同学进行讨论同学们进行回答（老师引导）引发学生进行思考，头脑风暴， 提高学生的学习归纳能力。讲解（解决问题）综 合 同 学 意见，给出计算机网络的定义听讲8mius 提出问题请同学解决老师刚刚提出的第二个问题：一台计算机能不能组成一个计 算 机 网 络呢 ？ 得 到 答举手回答问题分小组讨论回答引发学生进行思考，头脑风暴， 提高学生的学习归纳能力和合作学习能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1
3、页，共 4 页案：不能。提出问题：为什么不能？提出注意内容：计算机网络中的计算机是独立的；主要目的 是 共 享 资源；连在同一网络的计算机使用统一的网络协议听讲12mius 知识讲解讲解计算机网络的三要素：计算机设备，通信线路以及网络连接设备（举例：集线器，交换机，路由器（展示图片） ） 板书听讲讲解计算机网络的功能：1.信息交换（最基本） 2.硬件资源共享3.软件资源共享4.分布式计算，各举生活常见例子说明板书同时思考计算机网络在我们生活还有什么应用，应属于哪一类？开放学生思维计算机网络是怎 么 分 类 的呢？有两种常见的分类方式按拓扑结构分；按网络通信 距 离 长 短分。 Ppt 中显示拓
4、扑结构的意思。 （观察我们 机 房 的 结构，看下计算机室怎么分布的）观察机房的结构，看下计算机室怎么分布的利用可以利用的环境，加深学生记忆精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页3mius 上台展示请几位同学上台画出机房计算 机 的 分 布（先定好计算机等用什么符号表示）同学在下面画机房的图进行简单的图表练习，培养学生的抽象思维5mius 讲解讲解拓扑的分类，并提问我们机房的拓扑是 属 于 哪 一类？板书听讲，回答老师问题讲解第二种分类方式，并举例说明板书听讲2mius 课堂小结老师请学生进行概括，在旁提示，最后以ppt
5、 概念图展示回答培养学生的归纳能力，建立概念图思维作业布置老师布置作业记录板书设计（含 PPT 板书） ：初识计算机网络组成：三要素： 1.计算机设备 2.通信线路 3.计算机网络通信协议功能： 1.信息交换（最基本） 2.硬件资源共享3.软件资源共享 4.分布式计算类型：按拓扑结构图： 总线型，环形，星型，网状型，树型按通信距离长短： 局域网，城域网，广域网教学效果分析：教学效果不好， 1.内容太多，学生的接受程度有限；2.知识点涉及大学内容，与学生的认知水平相悖。教学反思 ：1.教学语言组织差，不能集中学生的注意力；2.教学媒体的使用少，缺乏动感3.重难点没有突出，知识点讲解不够深入精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页老师与小组评价：知识点涉及大学内容， 与教授对象知识掌握不符； 提问技巧有待提高； 知识讲解不够深入。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页
