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1、Happy Halloween! 一、教学内容1、巩固掌握词汇 Halloween，pumpkin，candy，bread, soup, sweets, candle ，ghost, witch，vampire，spider，bat, skull.和句型 What s it? It s.，Can I have some. ？Yes , you can. Here you are. Sorry, you cant.并作相应回答。2、能运用句型表演。3、了解万圣节相关风俗及西方传统节日。二、课前分析四年级的学生经过一年的英语学习，有了一些英语基础， 他们模仿力强， 好动，喜欢新奇。本课作为一个新授
2、课，我认为教学环节应该是：1.热身活动； 2.学习新知； 3.巩固练习； 4.拓展延伸； 5.总结；6.家庭作业。三、教学目标分析1.知识目标：学习新词和词组： Halloween，pumpkin，candy，bread,soup,sweets, candle ，ghost, witch，vampire，spider，bat, skull, trick or treat, Here you are. 2能力目标：运用句型：Happy Halloween! What s it? It s. Can I have some?并学习其肯定回答的另一种方式：Here you are. 否定回答： So
3、rry,you cant.3情感目标：（1）了解西方传统节日 万圣节的风俗习惯。（2）加强师生，生生之间的互动和情感交流，曾加学生对学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动，培养学习的自信。4. 文化意识：了解西方传统节日万圣节的风俗习惯。5. 教学重点难点：(1) 能灵活运用新句型(3) 能听懂，并会说： Happy Halloween! 6. 教学准备 : (1) 万圣节相关材料，单词卡片、CD-ROM、简笔画图片，糖果等食物。五、教学过程、Warming- up 1、Greeting 2、Watch a short video.(Hongbread,soup,sweetskong Disney
4、Halloween.) And look at these pictures.( 点击视频、万圣节的图片) T: A crazy festival. Its very funny! What festival is it? Do you know? Ss: Halloween. T: Yes, youre right. Its Halloween.【设计意图】视频导入，图片展示，引起学生对本课题的好奇，激起学生学习兴趣，激发学生的学习积极性。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页、Presentation 导入： T:Y
5、ou are great! Ok! Today, lets Have a Happy Halloween!(板书课题 )一、Learn a new word. Halloween.出示单词卡片教读。集体读、分组读、集体读。老师注意课堂评价的运用，激发学生的学习积极性与参与率。二、Learn activity 1: Listen and chant. 1、课件出示活动一（ T:Now,boys and girls.Please look here. 师读 chant.）2、Learn new words: trick , treat, trick or treat.(课件出示图片教读：集体读，分
6、组读；手持卡片检查学生对单词的掌握情况：小组读，个别读。在教读词组 trick or treat时，教师加上动作表现出来， 学生也会模仿跟着一起做， 这样让学生更形象地深入地理解了单词。 老师随时注意课堂评价的运用， 评价栏及时地展示学生上课的表现，激发学生的学习积极性。) 3、Watch, listen and repeat. ( 播放活动一视频 ) 4、Follow 师教读（生跟着老师读，边读边打节拍，注意情感与激情）5、Watch, listen and follow.学生跟着视频读，边读边打节拍。【设计意图】让学生在有韵律感的节奏中读chant，发挥他们认知能力，为接下来的授课做好准备
7、， 提高学生上课听课兴趣。 老师随时注意课堂评价的运用，激发学生的学习积极性。三、进一步了解西方的Halloween 习俗，孩子们当天的表现。T:Ok!All students are great. Now ,please look here.( 点击课件出示图片 ) 1、What is Halloween? （在孩子们的眼中，万圣节是怎么样的？）Do you know?（先让学生介绍一下自己了解的万圣节的知识，然后教师补充。）2、 Ok.我们 来 看 看 西 方 的 Halloween.孩 子 们 是怎 么过 的 ？ 点 击 课件 出示Halloween 的文字资料及孩子们在Hallowee
8、n 当天的一些图片。3、What can you say on Halloween? 4、学生自由说，师点击课件出示相关的图片。Trick or treat.Happy Hlloween! Can I have some sweets? （板书最后句）（great 老师及时给予学生适当的评价， 能激发学生的学习积极性。）【设计意图】 既是情境引入也是介绍主题， 由学生先来介绍能较好的吸引学生的听课注意， 然后再出示老师准备好的图片，能调动学生课堂参与的积极性，点燃学生课堂学习的激情， 使孩子们深入了解万圣节的背景及西方节日习俗。为学习课文进行了铺垫。5. Work in pairs.(同桌练读
9、，教师巡堂检查学生运用新句型情况并指导) （6）、Show time-Treat or Trick上台表演（穿戴上老师准备好的面具，黑布，拿着袋子糖果等。）展示完老师可以让学生评价学生的表现：How about them?Good,very good or wonderful? 【设计意图】 小学生模仿力极强， 角色扮演让学生沉浸在角色里，感受万圣节的快乐。 老师随时注意课堂评价的运用， 课文 show一活动， 老师的评价 You did good job!竖起大母指以及学生的互评等，激发学生的学习积极性，增强学生的自信心与成功的喜悦感。、Practice 精选学习资料 - - - - - -
10、 - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页Now,ereryong. Please look at these pictures.What is this?(点击出示课件 ) 一、认一认，练一练。学生说出单词 bread,soup,sweets. 老师一一点击出示单词。T: If you are hungry,you can say?引导学生能说出句型： Can I have some? Yes , Here you are. / Sorry, you cant.（板书回答）T: What s it? S: It s.（课件出示食物的图片造句，让学生在学中用，
11、用中学。）二、句型训练。（课件出示食物图片，并有相关的回答图标）、Summary. 课件出示两个句子：一、Different countries have different festivals; 不同的国家有不同的节日； Wherever you are,the most important thing is enjoying. 无论你在哪里，最重要是的是会享受。二、Which group is the winner? Lets count. Congratulation! 、Homework 回家后运用句型 Can I have some ? 询问父母自己是否可以得到某种食物或其他物品，并
12、指导父母回答。、Blackboard-writing Happy Halloween! What s it? It s. Can I have s ome ?Yes , you can. Here you are. Sorry, you cant.一、教学反思：语言就是生活，语言就是文化，在活动中学习语言，在文化中体验知识，这就是文化活动教学的目的， 鉴于时间和场地有限， 很多很好的节目无法实施， 这是一个遗憾， 不过上课中，学生积极参与， 课堂气氛活跃， 使教师与学生在欢乐，和谐的环境中教与学。（一）教学所得精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -
13、- -第 3 页，共 4 页1 在这节课中，课文 Show time 让学生进行 Treat or Trick 讨糖表演，如同 “ 我们也过万圣节 ” 把本节课的学习推向高潮。将任务型教学中的“ 任务” 与学生的实际生活联系起来， 让每一个孩子都参与到这一活动中，运用本节课学到的语言进行练习，让学生的学习还原于生活。 这一环节教学， 使学生对课文学习得到更好的巩固和拓展。3、 我运用了多元评价 （如：greatwonderfulvery goodgood boyclever girlyou did good e 生生评 价 how about themherhim?good,very good
14、 or wonderful? ）贯穿于本节课，采取小组竞赛制度，我把全班分为3 大组，在黑板上进行激励评价。各环节教师对学生的评价都能及时地给予（star）奖励，可奖给整组也可奖给表现优秀的个人，最后累计共获得笑脸最多的组即为winner。教师语言的多元化激发了学生学习的积极性与参与率，增强了学生的自信心，课堂气氛相当活跃。4、课前教具的充分准备，及丰富的教学课件资源，既能直观又形象地辅助我的教学，又能给学生带来了兴趣，给这节课增添了光彩。（二）存在的不足1、本课我的板书过于简单；2、个别环节的衔接说得不够清楚，课堂用语还不够扎实丰富。以上是我本节课的教学反思，希望大家能真诚地给我提出宝贵的意见与建议，使我更上一层楼。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页
